小學數(shù)學三年級下冊《實踐活動》(制作年歷)表格式教案.doc

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5小學數(shù)學三年級下冊《實踐活動》（制作年歷）表格式教案 課 題 實踐活動（制作年歷） 課 時 第五課時 撰寫人 鄭曉光 教材分析 在學生學習完“年、月、日”這一單元后，教材安排了制作年歷的活動，一方面能使學生鞏固對年月日的認識，另一方面，可以加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學知識在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。 學情分析 由于年歷多種多樣，在制作前交流年歷的式樣是必要的。展示具有代表性的四種不同種類的年歷，（整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷）這四種類型的年歷只是一個線索，在教學中，學生可以根據(jù)自己的實際情況加以補充和展示。 學習目標 1、通過組織學生參加制作年歷的實踐活動，使學生進一步鞏固所學的年、月、日的有關知識，加深對所學知識的理解。 2、知道年歷的結構，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會用簡單推算的方法制作年歷。 3、通過活動，培養(yǎng)學生收集、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。 導學策略 啟發(fā)引導→自主探究→合作交流→探索制作年歷的方法→鞏固新知。 教學準備 每人收集一份舊年歷；學生自行準備制作年歷需要的材料。 導學流程設計： 復習→導入新課→教學新課→鞏固練習→課堂總結→布置課外練習 教 學 過 程 預 設 學生活動 個性處理 一、引入 課件出示一張一張漂亮的年歷。 教師：同學們，看了這些漂亮的年歷你有什么想法？ 今天，我們就一起學著親手制作一份精巧的年歷，可以送給老師、同學或父母，好不好？我們還要比一比，看哪個小組制作的年歷最美觀實用。（板書課題：制作年歷） 二、實踐活動 “制作年歷” 1、調(diào)查、展示。 老師請大家展示一下自己帶來的年歷，指出年歷的形式是各式各樣的。 2、討論、制作。 （1）引導觀察單張年歷，學生觀察交流年歷的結構。 （2）各組匯報制作年歷的注意事項。 （3）根據(jù)各組匯報教師小結： ① 要寫上是哪一年的年歷，12個月怎樣排放。 ②要知道明年1月1日是星期幾。 ③設計圖案要新穎，有創(chuàng)意。 ④重要日子，用彩色貼紙或彩筆標出來。 1、學生觀察交流年歷的結構。 2、全班交流：制作年歷時要注意什么？ 3、各組討論后代表匯報。 教師啟發(fā)引導觀察單張年歷。（結構、月份排放、以及重要日子的標志等） 教師提示：重要日子可以是節(jié)日、自己或父母等。 教學過程 學生活動 個性處理 （4）制定制作方案。 （5）學生制作年歷。 3、展示與交流。 （1）小組展示制作的年歷。 （2）全班展示評價：看看哪組的設計最有特點。 （3）拓展 今天是4月X日，今年的10月一日是星期幾？ （教學這一內(nèi)容的目的為了讓學生能很快算出某月某日是星期幾？這樣就可以做出任何一年的年歷或一個月的日歷。推算方法：即先算出今天與所算日期之間的相隔天數(shù)，將相隔天數(shù)除以7，把余數(shù)加上今天的星期數(shù)，就是所求日期的星期數(shù)。） 4、運用 制作年歷，除了可以查看日期外還能做什么？（了解時間，記錄時間，統(tǒng)計出每月出生的人數(shù)。） 三、小結： 通過這節(jié)制作年歷的課，你有什么收獲？ （教師小結本節(jié)數(shù)學實踐活動的情況，對積極參與本節(jié)活動，認真投入實踐，合作精神好的小組提出表揚。） 四、布置作業(yè)： 1、《課堂作業(yè)本》第57頁 2、制作明年（2012年）的年歷 （以小組為單位《就近同學》制作一張年歷） 小組討論：制作一個年歷有哪些步驟，并分工合作制作年歷。 1、各小組同學合作制作年歷。 2、小組代表說明自己的制作方案和設計意圖。 教師提示：明年1月1日是星期幾；提醒注意明年2月是28天還是29天。（平年還是閏年） 教師巡視參與學生討論并適當引導。 板書設計 制作年歷 (展示學生優(yōu)秀作品) 【達標情況分析及教學心得】 教學反思