一年級下冊語文《小熊住山洞》.doc

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一年級下冊語文小熊住山洞教學設計教學目標 ：1、能正確認讀10個生字，理解“一直”、“感激”等詞語。2、正確流利讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達能力。3、在讀中領悟小熊一家沒有砍樹造房的原因。4、理解課文內容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。教學重點：認識生字，懂得要愛護樹木，保護環(huán)境。教學準備：森林四季景色的圖片或課件；文中小動物的頭飾。教學時間：2課時第一課時依據(jù)學案、自主預習：學案：一、自讀課文，標出自然段，圈畫出生字，讀準字音，讀通句子。1、讀完課文后讀讀下面的詞語吧：砍樹、造房子、長滿、舍得、結果、一年、一直、動物、一束束、美麗2、我會說：小熊一家為什么就住山洞里呢？二、再仔細讀一遍課文，完成下面的練習吧我會連： 一棵棵 房子 可愛的 小熊一束束 大樹 好吃的 花朵一間間 鮮花 鮮艷的 果子三、再認真讀課文，你會有哪些收獲呢？ 第二課時 一、 導入新課，整體感知：1、播放課件：畫面出現(xiàn)美麗的大森林，老師講解：“這里有高高的松樹，綠綠的小草，還有喳喳叫的小鳥，快樂的小鹿，他們都生活在這里?！边@時，小熊從山洞里走來高興地對大家說：“嗨，小朋友們，告訴你們一個好消息，我家要造木頭房子啦！從此，就不用住在又陰暗，又潮濕的山洞里了。到時候，請你們都到我家來作客，好嗎？”2、板書課題，讀一讀。二、 交流學案，檢查學情 依據(jù)學案檢查學生學習情況。三、明確目標學法指導明確本節(jié)課學習目標，進行學法指導。四、自讀探究、合作交流：1、自主學習生字、詞語。2、小組內交流識字方法：3、全班交流：你記住了哪個生字？是用什么方法記住的？ 出示課件： （1）、誰愿來當一回小老師，教大家讀這些生字？（2）齊讀詞語。 （3）、開火車讀。 （4）、指名匯報識字方法。（5）用喜歡的詞語說話。指導：用“一直”、“感激”說話。4、指導書寫：年、和、雞5、選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議，看誰讀得又準確又流利。五、精讀領悟反饋點撥引入：剛才讀了課文，你們知道小熊一家后來住到房子了嗎？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？1、學習第7自然段。（1）指名讀。（2）理解“一直”這個詞的意思。（3）指導有感情朗讀。2、看圖學習第1-2自然段。小熊家一直住在山洞里，難道它們不想住房子嗎？從課文哪里得知？（1）指名讀。（2）指導讀出熊爸爸的語氣。小熊聽爸爸說要造房子，高興嗎？從哪兒看出來的？3、通過看圖說、動情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。學習3-6自然段。（1）“舍不得”是什么意思？你有過這種心情嗎？（學生聯(lián)系自己的生活經驗暢所欲言。）（2）課件播放，小熊邊走邊說：“小朋友們，我們一直沒有砍樹造房子，你們知道為什么嗎？先跟我一起走進大森林看看吧！”（課件播放森林四季的美景）。森林里的環(huán)境美嗎？你有什么想法愿意和大家交流？看圖說話，自由發(fā)表意見。（3）練習讀：春天，他們走進森林，樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。（“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。）用同樣的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進森林。樹上結滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。（4）指名讀，同桌評讀，競賽讀。（5）配樂讀3-6自然段，評議。（6）小組交流：看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結合課文內容說一說，看誰說得和別人不一樣。春天，如果砍掉了小樹。夏天，如果砍掉了小樹。秋天，如果砍掉了小樹。冬天，如果砍掉了小樹。教師小結：正是因為森林里的景色太美了，為了小動物，為了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。4、學習第8自然段。（1）這段中有兩個生字我們沒學過“感激”，有人認識嗎？你是怎么認識的？你知道“感激”這個詞語是什么意思嗎？（2）動物們是怎么感激小熊一家的？（3）把“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？（4）指導朗讀。（重點是長句的朗讀指導）（5）變一變，說一說：假如現(xiàn)在你就是這些動物中的一員，那么，你在送花時，會對小熊一家說什么呢？（6）學生想像小動物的表現(xiàn)，播放音樂，戴上頭飾，以小組為單位練習表演。六、熟讀積累語言訓練1、課件播放：小熊有些不好意思地說：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以沒有邀請你們，你們會怪我嗎？”2、你們有什么話要對小熊說呢？3、最后，再播放課件：小熊說：“小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來愛護樹木，保護環(huán)境吧！”七、拓展運用、檢測評價：1、 表演課本劇，親愛的小朋友，你們能不能學著演一演這個故事？2、照樣子說一說： 束 一束束 一束束美麗的鮮花 棵 一棵棵 個 只