高中語文 第一單元 第3課《我與繪畫的緣分》課件 北師大版必修4.ppt

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我與繪畫的緣分 溫斯頓 丘吉爾 1 理解課文 導(dǎo)讀 所說 他的散文繼承了英國散文恬淡 風(fēng)趣的傳統(tǒng) 2 把握本文心理描寫的技巧 3 體會作者高超的語言藝術(shù) 丘吉爾在 我與繪畫的緣分 中描寫了自己處于人生低谷時學(xué)畫的經(jīng)歷和感悟 表現(xiàn)了他的藝術(shù)修養(yǎng) 對藝術(shù)的執(zhí)著精神 以及對自然 藝術(shù) 生活的熱愛之情 學(xué)畫 看似是文章的中心 其實作者寫作的重點不是寫如何學(xué)繪畫 而是描述學(xué)畫的感想 心得 寫自己如何把心中的苦悶升華為高尚的精神追求 溫斯頓 丘吉爾 1874 1965 英國著名政治家 畫家 演說家 作家以及記者 曾于1940 1945年及1951 1955年期間兩度任英國首相 被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一 他曾帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利 據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一 五萬多 被美國雜志 展示 列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一 2002年 BBC舉行了一個名為 最偉大的100名英國人 的調(diào)查 結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人 丘吉爾的一生雖主要從事政治活動 但他的歷史著述和傳記文學(xué)寫作也成就卓著 從1946年開始 他便被提名為諾貝爾文學(xué)獎的候選人 并終于在1953年 由于他在描述歷史與傳記方面之造詣 同時由于他那捍衛(wèi)崇高的人的價值的光輝演說 獲得諾貝爾文學(xué)獎 獲獎作品 第二次世界大戰(zhàn)回憶錄 瑞典學(xué)院把他比作 具有西塞羅文才的凱撒大帝 頒獎辭 丘吉爾晚年訪問美國時曾對記者說 沒有繪畫我就活不下去 從 我與繪畫的緣分 這篇機智 精辟 唱嘆有情的散文里 我們也可以看出他對繪畫的深厚感情和獨特體會 文題是 我與繪畫的緣分 但文章并不局限于繪畫之事 如果我們用一種新的眼光來讀課文 會發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的豐富人文精神內(nèi)涵 如創(chuàng)造藝術(shù)作品的勇氣和靈氣 對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛 沉浸藝術(shù)世界的耐性和鉆研精神 1 給下列加點的字注音 嗜好 簌簌 希冀 著迷 鍍金 躊躇 咫尺 sh s zh j zh o d ch uch 炯炯有神迥然不同扃牖 2 為下面的形近字組詞 咄咄逼人相形見絀茁壯 消遣繾綣譴責(zé) 才華橫溢關(guān)隘謚號 3 辨析下面的近義詞 1 嗜好 癖好嗜好 特殊的愛好 癖好 對某種事物的特別愛好 前者多指不良的愛好 后者適用范圍較廣 辨析 閱讀對于一些人來說 目的性很強 除了獲取知識還是獲取知識 而對于一部分人來說 閱讀僅僅是趣味和 美國科研人員發(fā)現(xiàn) 患有多動癥的兒童要比正常兒童長大后更容易沾染吸煙 酗酒和吸毒等不良 癖好 嗜好 2 偶然 偶爾偶然 形容詞 事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的 超出一般規(guī)律的 偶爾 副詞 間或 有時候 形容詞 偶然發(fā)生的 前者側(cè)重在它的形容詞性 與 必然 相對 后者側(cè)重在它的副詞詞性 與 經(jīng)常 相對 辨析 王寶強在 我的父親是板凳 中首次大秀少林真功夫 突破性表演引來各方期待 談及如今大紅大紫的王寶強 總策劃唐蒙表示 王寶強的成功并非 某蓄電池有限公司的一個工人說 從來沒有什么特別措施 只是老板突然想到了 會給我們一人發(fā)一個口罩 偶然 偶爾 4 查字典 解釋下列詞語 1 神秘莫測 2 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 3 咄咄逼人 4 心血來潮 5 大刀闊斧 6 躊躇滿志 很神秘 使人摸不透 形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子 形容小心謹(jǐn)慎的樣子 形容氣勢洶洶 盛氣凌人 形容突然產(chǎn)生某種念頭 比喻辦事果斷而有魄力 形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常滿意 1 閱讀課文 列舉你提出的問題 2 閱讀課文 完成下列問題 1 本文記敘了哪些事件 請結(jié)合文本簡要概括 開篇作者寫自己年至四十學(xué)畫 成績不錯 這是全文的總起 述說自己的挫折 似乎走到了人生的低谷 如果按文章波瀾起伏的走勢來說 這是文章的 伏 勢 進入文章的 起 勢 寫作者初試畫筆 這是與繪畫的緣分的起點 寫一系列細(xì)碎的事件 繪畫調(diào)色 修正畫面 觀察自然 遇見塞尚門徒 凝視物體辨別色調(diào) 以繪畫作為旅游的刺激劑 以繪畫作為消遣 奉勸讀者也嘗試?yán)L畫 作為全文的結(jié)語 2 作者在學(xué)畫的過程中經(jīng)歷了怎樣的心理變化過程 點明自己學(xué)畫 是個奇異而又大開眼界的體驗 并且希望與別人分享體驗 述說自己的心理挫折 從一些詞語表現(xiàn)出來 煩惱 過度緊張 最苦悶 熾烈的信念 熱切 被迫賦閑 等 寫初試畫筆的心理變化過程 從一些詞語表現(xiàn)出來 先是 小心翼翼 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 病態(tài)的拘束 繼而 雄赳赳氣昂昂 再也不怕 充分地展開心理描寫 體會到 大膽 的重要性 列舉對油畫欣賞的理由 重新認(rèn)識自然景色 更新看畫的眼光 重視視覺記憶 體驗繪畫伴隨旅游的快樂 體驗繪畫作為消遣的輕松愉快 總地表達(dá)自己體驗到的 充實 和 崇高 奉勸讀者也來分享體驗這種 神奇新世界 3 我有一些熾烈的信念 卻無力去把它們付諸實現(xiàn) 有怎樣的表達(dá)效果 熾烈 一詞極言自己信念之強烈 與后面無力 付諸實現(xiàn) 形成鮮明的對比 突出了內(nèi)心之無奈 為后文寫自己開始接觸繪畫張本 4 從本文中我們看出丘吉爾具有怎樣的性格特點 我們可以看到作者性格的 兩面性 一方面他有強烈的進取精神 想在政界和軍界大干一番事業(yè) 另一方面 他又知進知退 不氣餒 不沮喪 轉(zhuǎn)而全身心地學(xué)畫 充分享受到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和輕松 1 這樣的嗜好在一個最苦悶的時期搭救了我 一句中 搭救 有怎樣的表達(dá)效果 作者用 搭救 一詞足見繪畫使 我 苦悶的心靈得到慰藉 我 對繪畫充滿感激之情 2 在文章的結(jié)尾 作者再次以情趣盎然 富于詩意的筆觸表達(dá)了繪畫賦予他的至高享受 請簡要分析這種 至高享受 在全文中是如何傳達(dá)出來的 在徜徉于繪畫這個 陽光普照 色彩斑斕的花園 時 作者更是隨處生發(fā) 以情趣盎然 富于詩意的筆觸表達(dá)了繪畫賦予他的至高享受 作者這里抒發(fā)的感受與最初的感受雖然是一致的 但在表述上卻豐富多彩 刻意求變 如 我便本能地意識到了自己 我活了四十多歲 除了用普通的眼光 從未留心過這一切 人們會第一次開始去嫉妒梅休賽蘭 以及 不管面臨何等樣的目前的煩惱和未來的威 脅 一旦畫面開始展開 大腦屏幕上便沒有它們的立足之地了 等等 這些說的是繪畫對作者精神世界的充實 表達(dá)上卻又各出機杼 妙趣橫生 在傳達(dá)作者的體驗與情感的同時 本文的議論既以其妙言雋語錯落于文中 使作品新人耳目 搖曳多姿 有著 一詠二詠意猶未盡 故三嘆之 的效果 又以其和諧統(tǒng)一的意蘊 將作者情之所至 文之所至的敘述 連綴成一個完整的有機體 3 作為一種消遣 繪畫簡直十全十美了 可是卻沒有一個喜歡繪畫的人接連站三四個鐘點畫畫會感到些微的不適 這句話運用了哪種表達(dá)技巧 作者運用了對比的方法 點明繪畫給人帶來的樂趣 在教堂站上半個鐘頭就很不自在 而喜歡繪畫的人接連站三四個鐘點畫畫會感到些微的不適 繪畫帶給人的享受真是太美妙了 4 這篇文章在寫法上有什么特點 1 心理描寫細(xì)膩突出 文章不是單純地詳述學(xué)習(xí)畫畫的過程本身 而是著重描述在學(xué)習(xí)的過程中作者復(fù)雜的心理活動 如作者描寫初試畫筆的心理變化過程 先是 小心翼翼 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 病態(tài)的拘束 繼而 雄赳赳氣昂昂 再也不怕 作者以此表達(dá)出自己體驗到的 充實 和 崇高 奉勸讀者也來分享體驗這種 神奇新世界 2 語言融記敘 描寫 議論于一體 文章的語言描寫細(xì)致 敘述詳盡 議論充分 顯示一種精細(xì)的 鋪張揚厲的風(fēng)格 如對初握畫筆的情態(tài)進行的描寫 那支沒蘸色的畫筆重如千斤 性命攸關(guān) 懸在空中無從落下 我小心翼翼地用一支很小的畫筆蘸一點點藍(lán)顏料 然后戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在咄咄逼人的雪白畫布上畫了大約像一顆小豆子那么大的一筆 第一句話較為復(fù)雜 用了許多修飾語或補足語 所以形象感 動作感很強 第二句話有五十多個字 其實句子主干只是 我用畫筆蘸顏料 畫了一筆 十多字而已 提煉之后的句子似乎簡潔了 但內(nèi)容單薄了 文學(xué)性弱了 遠(yuǎn)不如原句意味之深長 情態(tài)之豐富 另外 文中敘述也盡情而為 不求簡潔 文氣很盛 跌宕起伏 如開篇一段 年至四十而從未握過畫筆 老把繪畫視為神秘莫測之事 然后突然發(fā)現(xiàn)自己投身到了一個顏料 調(diào)色板和畫布的新奇興趣中去了 并且成績還不怎么叫人喪氣 這可真是個奇異而又大開眼界的體驗 我很希望別人也能分享到它 年至 喪氣 是一個長長的句子 仿佛一氣呵成 后面一個 這 字總領(lǐng)以上的長句 又帶出下面的兩個單句 變得短促 可以看出語句的長短 緩急各不相同 交錯成趣 而且 這可真是個奇異而又大開眼界的體驗 是議論句 這樣自然地說出 更顯文筆的流暢 3 感性中蘊涵理性 文章的語言雖然感性的味道很濃 但也有理性暗含其中 如在說 可是實在沒有比油畫顏料更好的材料了 之后 跟著列舉 首先 其次 最后 三點 都是按事情的性質(zhì)來說的 體現(xiàn)了一定的抽象思維能力 而且全篇思路一步步發(fā)展 從幾個方面描述作者學(xué)畫的感悟 也顯示理性在暗中規(guī)范著行文的作用 5 從這篇文章中我們可以獲得哪些有益的啟示 觀點一 藝術(shù)是苦悶的升華 是精神回歸的家園 作者在現(xiàn)實生活中碰壁 志愿不得實現(xiàn) 只有轉(zhuǎn)向藝術(shù) 他說 這樣的嗜好在一個最苦悶的時期搭救了我 可以說藝術(shù)是人的疲倦心靈的療養(yǎng)所 精神回歸的家園 觀點二 人的一生總會遇到這樣那樣的困惑 痛苦甚至厄運 如果精神沉溺于痛苦中而不得擺脫 可能造成人的心靈創(chuàng)傷 理想明燈熄滅 精神大廈坍塌 觀點三 藝術(shù)雖不能包醫(yī)精神的百病 但它能給人生存信念 精神動力和頑強的意志力 人在現(xiàn)實世界中不得享受到精神快樂 或許能在藝術(shù)世界中充分享受得到 觀點四 人的一生應(yīng)該有某些精神寄托 如愛好藝術(shù) 愛好體育 應(yīng)該有良好的情趣 閱讀下面的詩歌 完成后面的題目 為了得到真正的快樂 避免煩惱和腦力的過度緊張 我們都應(yīng)該有一些嗜好 它們必須都很實在 其中最好最簡易的莫過于寫生畫畫了 這樣的嗜好在一個最苦悶的時期搭救了我 1915年5月末 我離開了海軍部 可我仍是內(nèi)閣和軍事委員會的一個成員 在這個職位上 我什么都知道 卻什么都不能干 我有一些熾烈的信念 卻無力去把它們付諸實現(xiàn) 那時候 我全身的每根神經(jīng)都熱切地想行動 而我卻只能被迫賦閑 而后 一個禮拜天 在鄉(xiāng)村里 孩子們的顏料盒來幫我忙了 我用他們那些玩具水彩顏料稍一嘗試 便促使我第二天上午去買了一整套油畫器具 下一步我真的動手了 調(diào)色板上閃爍著一攤攤顏料 一張嶄新的白白的畫布擺在我的面前 那支沒蘸色的畫筆重如千斤 性命 攸關(guān) 懸在空中無從落下 我小心翼翼地用一支很小的畫筆蘸一點點藍(lán)顏料 然后戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在咄咄逼人的雪白畫布上畫了大約像一顆小豆子那么大的一筆 恰恰那時候只聽見車道上駛來了一輛汽車 而且車?yán)镒叱鰜淼牟皇莿e人 正是著名肖像畫家約翰 賴弗瑞爵士的才氣橫溢的太太 畫畫 不過你還在猶豫什么喲 給我一支筆 要大的 畫筆撲通一聲浸進松節(jié)油 繼而扔進藍(lán)色和白色顏料中 在我那塊調(diào)色板上瘋狂地攪拌了起來 然后在嚇得簌簌直抖的畫布上肆恣汪洋地涂了好幾筆藍(lán)顏色 緊箍咒被打破了 我那病態(tài)的拘束煙消云散了 我抓起一支最大的畫筆 雄赳赳氣昂昂地朝我的犧牲品撲了過去 打那以后 我再也不怕畫布了 這個大膽妄為的開端是繪畫藝術(shù)極重要的一個部分 我們不要野心太大 我們并不希冀傳世之作 能夠在一盒顏料中其樂陶陶 我們就心滿意足了 而要這樣 大膽則是唯一的門券 1 而我卻只能被迫賦閑 表達(dá)了作者一種什么樣的心情 從文段中的哪些詞語可以看出來 述說自己的心理挫折 表達(dá)了苦悶壓抑之情 空有報國之心卻無從施展 2 分析文中 撲通 扔 瘋狂 肆恣汪洋 等詞語在文中的表達(dá)效果 用象聲詞 撲通 扔 表明爵士太太繪畫時動作迅捷干脆果敢 瘋狂 修飾動詞 攪拌 用形容詞 肆恣汪洋 修飾動詞 涂 生動逼真地表現(xiàn)了這位太太作畫時的粗獷豪放 毫無顧忌的作風(fēng) 而這正是作者當(dāng)時畫畫缺少而又必須具備的 3 聯(lián)系作者寫作本文的心境 推斷 大膽則是唯一的門券 有哪些含意 就作畫而言 不大膽就難以下筆 就做事而言 不大膽則畏畏縮縮 難以成功 作者的矛頭實指當(dāng)時英國執(zhí)政黨面對德國法西斯所采取的綏靖政策 正是由于英美當(dāng)局的妥協(xié)忍讓 才導(dǎo)致法西斯的膨脹 以致給世界帶來了巨大的災(zāi)難