中考語文總復(fù)習(xí) 第3部分 古詩文閱讀 專題九 文言文閱讀 第一講 課內(nèi)文言文閱讀課件 語文版.ppt

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專題九文言文閱讀 廣西專用 第一講課內(nèi)文言文閱讀 一 2016 北海 閱讀下面文言文 回答問題 小石潭記柳宗元 從小丘西行百二十步 隔篁竹 聞水聲 如鳴佩環(huán) 心樂之 伐竹取道 下見小潭 水尤清冽 全石以為底 近岸 卷石底以出 為坻 為嶼 為嵁 為巖 青樹翠蔓 蒙絡(luò)搖綴 參差披拂 潭中魚可百許頭 皆若空游無所依 日光下澈 影布石上 佁然不動 俶爾遠逝 往來翕忽 似與游者相樂 潭西南而望 斗折蛇行 明滅可見 其岸勢犬牙差互 不可知其源 坐潭上 四面竹樹環(huán)合 寂寥無人 凄神寒骨 悄愴幽邃 以其境過清 不可久居 乃記之而去 同游者 吳武陵 龔古 余弟宗玄 隸而從者 崔氏二小生 曰恕己 曰奉壹 B 解析 A 聽到 名聲 B 形容詞的意動用法 以 為樂 C 砍伐 攻打 討伐 D 凄清 冷清 水清 D 解析 A 代詞 指小石潭的景物 助詞 賓語前置的標志 可不譯 B 代詞 指小石潭 表示推測 恐怕 C 把 作為 認為 D 都是形容詞 的樣子 3 下列對文章理解有錯誤的一項是 A 第 段由遠及近敘述發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過 繪聲繪形繪色 寫出了小石潭水清 石奇 樹綠的特點 展示了小石潭的美 B 潭中魚可百許頭 皆若空游無所依 這句話 正 側(cè)面描寫相結(jié)合 正面寫了水的清澈 側(cè)面則寫了魚在水中嬉戲 C 第 段描寫了小石潭的岸勢和源頭 設(shè)喻貼切 突出了溪流的曲折有效 溪岸的峭拔多姿 以及溪源的神秘莫測 D 本文運用了情景交融的寫法 如第 段寫小石潭 寂寥無人 其境過清 正是作者政治受挫遭貶謫后憂傷心情的自然流露 B 解析 A項是對第 段內(nèi)容的分析 寫作者發(fā)現(xiàn)小潭 描繪了它的全貌 突出了它的清幽 由 水尤清冽 卷石底以出 為坻 為嶼 為嵁 為巖 青樹翠蔓 等內(nèi)容可知 A項分析正確 B項這句話大意是潭中的魚大約有一百多條 都像在空中游動 什么依托都沒有 顯然這里側(cè)面寫水的清澈 正面寫魚在水中嬉戲 故B項分析有誤 C項是對修辭手法的分析 第 段描述了小石潭的岸勢和水源 將水岸的形狀比作 犬牙 再根據(jù)上下文句意可知 C項分析正確 D項是對表現(xiàn)手法的考查 由第 段 寂廖無人 以其境過清 可以看出 作者描寫小石潭周圍凄清的環(huán)境 流露出內(nèi)心的抑郁 孤寂 所以D項分析正確 4 把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語 1 潭中魚可百許頭 皆若空游無所依 潭水中的魚大約有一百多條 都好像在空中游動 沒有什么依托似的 2 其岸勢犬牙差互 不可知其源 溪岸的地勢像狗的牙齒那樣互相交錯 不能知道小石潭的源頭 在什么地方 二 中考改造 閱讀下面文言文 回答問題 傷仲永王安石金溪民方仲永 世隸耕 仲永生五年 未嘗識書具 忽啼求之 父異焉 借旁近與之 即書詩四句 并自為其名 其詩以養(yǎng)父母 收族為意 傳一鄉(xiāng)秀才觀之 自是指物作詩立就 其文理皆有可觀者 邑人奇之 稍稍賓客其父 或以錢幣乞之 父利其然也 日扳仲永環(huán)謁于邑人 不使學(xué) 余聞之也久 明道中 從先人還家 于舅家見之 十二三矣 令作詩 不能稱前時之聞 又七年 還自揚州 復(fù)到舅家 問焉 曰 泯然眾人矣 D 解析 稱 相當(dāng) 符合 B 解析 A 代詞 指仲永寫的詩 語氣助詞 難道 表推測反問的語氣 B 均為 介詞 用 靠 C 介詞 在 介詞 對于 D 代詞 代指這件事 助詞 用在主謂之間取消句子獨立性 不譯 3 下列對文章理解和分析有誤的一項是 A 本文敘寫 神童 方仲永幼年天資過人而最終 泯然眾人 的故事 揭示了后天教育對于人的成才的重要性 B 全文敘事簡約 如第二段中一 聞 一 見 一 問 寥寥數(shù)語 即交代了方仲永的才能變化的幾個階段 C 作者先后三次和方仲永見面 發(fā)現(xiàn)他的文才下降很快 一次不如一次 D 作者在敘事中流露出對方仲永才能衰退的哀傷和惋惜 解析 作者寫了方仲永才能變化的三個階段 但是與方仲永見面只有一次 C 4 把文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語 1 父異焉 借旁近與之 他的父親對此感到詫異 就從鄰居那里借來了書具給仲永 2 又七年 還自揚州 復(fù)到舅家 問焉 曰 泯然眾人矣 又過了七年 我到揚州 又到舅舅家問方仲永 舅舅說 已經(jīng)與一般人沒有區(qū)別了 三 中考改造 閱讀下面文言文 回答問題 陋室銘劉禹錫山不在高 有仙則名 水不在深 有龍則靈 斯是陋室 惟吾德馨 苔痕上階綠 草色入簾青 談笑有鴻儒 往來無白丁 可以調(diào)素琴 閱金經(jīng) 無絲竹之亂耳 無案牘之勞形 南陽諸葛廬 西蜀子云亭 孔子云 何陋之有 C 解析 調(diào) 彈奏 C 解析 C項和題干中的 之 均為助詞 用于主謂之間 取消句子獨立性 A項中的 之 是賓語前置的標志 B項中的 之 是代詞 指曹劌 D項中的 之 是助詞 的 3 翻譯下面句子 苔痕上階綠 草色入簾青 苔痕碧綠 長到階上 草色青蔥 映入簾中 4 文章從自然環(huán)境 交往人物和生活情趣等方面表現(xiàn)了陋室不陋 請選擇其中一個方面舉例分析 示例 苔痕上階綠 草色入簾青 用苔痕 草色的青翠 表現(xiàn)環(huán)境的清幽 可見陋室不陋 四 中考改造 閱讀下面文言文 回答問題 記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入戶 欣然起行 念無與為樂者 遂至承天寺尋張懷民 懷民亦未寢 相與步于中庭 庭下如積水空明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 何夜無月 何處無竹柏 但少閑人如吾兩人耳 A 解析 戶 門 B 解析 A 的樣子 既然這樣 B 都是連詞 和 跟 C 介詞 到 介詞 對于 D 什么 為什么 3 將下列句子譯成現(xiàn)代漢語 1 懷民亦未寢 相與步于中庭 張懷民也還沒有睡覺 于是 我們一起在庭院中散步 2 何夜無月 何處無竹柏 但少閑人如吾兩人 哪一夜沒有月光 哪里沒有竹子和松柏 只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了 4 下列說法不正確的一項是 A 文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景 傳達了作者復(fù)雜微妙的心境 語言凝練而又意味深長 B 文章第 句敘事 交代了夜游的時間 地點 人物 起因 敘述自然流暢 C 文章第 句中的 遂 亦 二字流露出作者與張懷民相知的喜悅 D 作者描繪庭中景物極富特色 寫月突出其明 寫影突出其形 寫水突出其清 解析 水不屬于庭中的景物 D 5 文中 閑人 表現(xiàn)了復(fù)雜的感情 請參照示例 寫出你的理解 并說明理由 示例 閑人 表現(xiàn)出蘇軾的自得之情 月夜處處都有 可只有他和張懷民這種情趣高雅的人才懂得欣賞 閑人 示例 表現(xiàn)出蘇軾的悲涼之情 他在政治上有遠大的抱負 但受誣遭貶 不愿做閑人卻只得做閑人 五 中考改造 閱讀下面文言文 回答問題 孫權(quán)勸學(xué)初 權(quán)謂呂蒙曰 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 蒙辭以軍中多務(wù) 權(quán)曰 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng)涉獵 見往事耳 卿言多務(wù) 孰若孤 孤常讀書 自以為大有所益 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過尋陽 與蒙論議 大驚曰 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更刮目相待 大兄何見事之晚乎 肅遂拜蒙母 結(jié)友而別 B 解析 但 是 只 只是 的意思 B 解析 A 成為 替 給 B 副詞 于是 C 用在主謂之間 取消句子獨立性 的 D連詞 表修飾 連詞 表轉(zhuǎn)折 3 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 以你現(xiàn)在的才干 謀略來看 你 不再是原來那個吳下阿蒙了 4 從文章哪幾處可看出呂蒙學(xué)有所成 魯肅對呂蒙的夸獎 魯肅大驚曰 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 魯肅和呂蒙結(jié)友而別 肅遂拜蒙母 結(jié)友而別 六 中考改造 閱讀下面的文言文 回答問題 慶歷四年春 滕子京謫守巴陵郡 越明年 政通人和 百廢具興 乃重修岳陽樓 增其舊制 刻唐賢今人詩賦于其上 屬予作文以記之 予觀夫巴陵勝狀 在洞庭一湖 銜遠山 吞長江 浩浩湯湯 橫無際涯 朝暉夕陰 氣象萬千 此則岳陽樓之大觀也 前人之述備矣 然則北通巫峽 南極瀟湘 遷客騷人 多會于此 覽物之情 得無異乎 嗟夫 予嘗求古仁人之心 或異二者之為 何哉 不以物喜 不以己悲 居廟堂之高則憂其民 處江湖之遠則憂其君 是進亦憂 退亦憂 然則何時而樂耶 其必曰 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂乎 噫 微斯人 吾誰與歸 節(jié)選自范仲淹 岳陽樓記 A 解析 A 看 閱讀 B 美好的 承受 C 沒有 微微 稍微 D 修建 身高 B 解析 A項中的 于 都是介詞 可譯為 在 B項中的 則 前者是副詞 用在判斷句中起強調(diào)和確認作用 可譯為 是 就是 后者是表示假設(shè)或推斷的結(jié)果 相當(dāng)于 那么 就 C項中的 之 都是結(jié)構(gòu)助詞 的 D項中的 而 都是連詞 表修飾 3 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 予嘗求古仁人之心 或異二者之為 何哉 我曾經(jīng)探求古時品德高尚人的思想感情 或許不同于 以上 兩種心情 為什么呢 4 寫出你對文中 不以物喜 不以己悲 的理解 并談?wù)勗诂F(xiàn)實生活中如何才能做到 不因外物 好壞 和自己 得失 而或喜或悲 在現(xiàn)實生活中必須要有堅定的主觀意志