七年級語文下冊 第5單元 第20課《錄音新聞》課件 蘇教版.ppt

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錄音新聞 中央人民廣播電臺 學習重點 一 參試人員為祖國作貢獻的精神 二 錄音新聞的特點 合理地安排順序 三 口語和書面語言的結合 軍艦 潛艇 護衛(wèi)艦 導彈 直升機 模擬朗讀 要求 分小組模擬播音 每組同學分好角色 主要有播音員 記者 現(xiàn)場人物 注意廣播語言的特點 口語化 簡潔化 生動性 一 重要字詞 翱翔潛艇瞄準頃刻下錨海域盤旋氣氛木鐸愨 oqi nmi oq ng m oy xu nf n du qu 2 多音字 載 著 參 Z i載重 Z i記載 Zhu 沉著 Zh o著急 C n參考 Sh n人參 把下列四字詞語補充完整 藍天海風平靜扶直上不斷歡呼躍自更生 碧 浪 搖 源源 雀 力 一 請讀準下面的字音 運載下錨停泊碩大頃刻濺落跟蹤潛艇瞬間熒光結束海域瞄準 二 解釋下列詞語 并造句 歡呼雀躍 從容不迫 歡樂地呼喊就像小鳥一樣的跳躍 不慌不忙 非常鎮(zhèn)靜 錄音報道不同于一般的新聞形式 它不具有電視上圖文 音像兼?zhèn)涞奶厣?它試圖通過富有感情的詳細的語言報道來讓聽眾了解所報道的事實 這篇現(xiàn)場錄音報道很有特色 將報道現(xiàn)場分為兩個部分 隨著現(xiàn)場內容的變化 地點的變化 聽眾的情緒 感覺也隨之變化 讓人有身臨其境的感覺 為了更突出報道的及時與真實 不斷地交待時間的變化 時間與事實交替的報道 把現(xiàn)場緊張的氣氛也傳遞給了聽眾 充分調動了聽眾的聽覺與想象力 錄音報道的特點 本文寫作背景 1982年10月 正當黨的十二大召開之際 我國向預定海域發(fā)射運載火箭獲得成功 這是中央人民廣播電臺報道我國運載火箭水下發(fā)射成功的廣播稿 這是一篇錄音廣播稿 錄音廣播稿和一般廣播稿不同的是 它是由文字和現(xiàn)場錄音結合起來報道有關事件 比一般的廣播稿能更全面 更具體生動地報道事件的具體情況 使人猶如身臨其境 課文中 括號里的內容就是對錄音內容的說明 第一部分 1 7 報道火箭發(fā)射成功 第二部分 8 15 報道運載火箭濺落準確 第三部分 16 采訪負責人 說明發(fā)射成功的巨大意義 分析課文結構 理清文章層次 本文按照運載火箭水下發(fā)射的過程安排內容 可分三個部分 四 重點問題分析 1 本文很明顯有兩種文字 你能說出這兩種文字的不同作用嗎 黑體字報道的是事件 括號內的字是現(xiàn)場錄音 是對錄音內容的說明 文字報道和現(xiàn)場錄音結合運用 更真實 全面地報道了事件 這是錄音新聞的主要特點 課文內容品析 1 這篇課文重點報道了那兩個場面 為什么這樣安排 重點報道了發(fā)射和測量這兩個場面 這篇錄音新聞 圍繞運載火箭水下發(fā)射試驗著一中心來選擇材料 組織材料 有點有面 點面結合 2 這篇課文的解說為什么給人印象很深 閱讀課文 作具體分析 報道火箭發(fā)射實況 解說具體生動 多處運用描寫手法 如寫火箭出水 橘紅色火焰 雪白的浪花 蔚藍色的海面 伴以呼嘯聲 歡呼聲 繪聲繪色 絢麗多彩 文中還多次運用比喻 如 像一條大鯨魚 活像一朵碩大的蓮花 如同一條出水巨龍 等 給讀者留下深刻的印象 3 齊讀課文第7自然段請你用一句話概括這一自然段的內容 報道我國運載火箭水下發(fā)射準備和發(fā)射過程的實況 4 第一句話用了什么修辭手法 有什么表達效果 播音時應注意什么 比喻 形象地寫出了火箭尾部噴出的橘紅色火焰給人帶來的美感 同時也襯托出火箭尾部橘紅色火焰威力的巨大 播音時語速要不快不慢 語調要帶有抒情意味 感情要深沉 5 第二句同時也運用了比喻 把火箭比成 巨龍 一方面是實寫 另外也有一定的象征意義 由此你會想到什么 讀到這兒 應怎樣讀呢 由此會想到中華民族的騰飛 這些語言富有很強的感染力 激動人心 讀時語速要先快 后舒緩 語調要充滿贊美的口吻 感情要真摯 6 課文第 段寫發(fā)射區(qū)的景色有何作用 答 藍天碧海 風平浪靜 陽光燦爛 既寫出發(fā)射海域的美麗 襯托了人們的心情 也從側面說明發(fā)射時間和地點的精心選擇 7 這時候 人們看到火箭尾部噴出的橘紅色火焰 立刻使海水劇烈地翻騰起雪白的浪花 活像一朵碩大的蓮花 怒放在蔚藍色的海面上 答 運用了比喻 生動形象地描寫了運載火箭尾部噴出橘紅色火焰的情形 也表達了作者的贊美之情 相同點 1 都寫真人真事 2 都反映新近發(fā)生的重大事件 3 都有與內容相關的標題 不同點 1 內容上 消息簡略概括單純 通訊詳細具體豐富 消息大多是一事一報 且只報道大致情況 而通訊可能是一人一事 也可涉及更多的人物和事件 且重視細節(jié)刻畫 2 形式上 消息程式性強 通訊創(chuàng)造性強 消息的結構由標題 導語 主體 背景 結語組成 通訊寫法跟一般記敘文相似 沒有固定格式 每一篇都有自己獨特的結構形式 3 語言上 消息主要是記敘 而通訊的表達方式多樣 寫作上 消息手法簡單 風格樸實 通訊手法多樣 富有文采 4 實效上 通訊不如消息迅速及時 消息與通訊的比較 用概括的語言歸納這篇報道的內容 因為運載火箭真正發(fā)射 升空的時間很短暫 能看的時間就更短了 所以這篇報道側重于報到發(fā)射前后工作人員緊張工作的情況 在運載火箭發(fā)射區(qū) 火箭發(fā)射前各部門的準備工作 發(fā)射前2分鐘準備 發(fā)射前1分鐘準備 發(fā)射過程 運載火箭預定濺落的測量船上 彈頭落水前機房內忙碌搜集數(shù)據(jù)的情景 人們歡呼的景象及負責人自豪的談話 課外實踐 請你以校園小記者的身份 去采訪學校的科技小組 然后認真整理材料 寫成一篇廣播稿 報道科技小組近期的科技活動情況及成果 如有可能 最好能夠進行現(xiàn)場錄音