2019年中學教師資格證《綜合素質（中學）》綜合檢測試題C卷 附答案.doc

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?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準考證號 ………密……….…………封…………………線…………………內……..………………不……………………. 準…………………答…. …………題… 絕密★啟用前 2019年中學教師資格證《綜合素質（中學）》綜合檢測試題C卷 附答案 注意事項： 1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、進入初三年級后，班主任石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數學。中考時，該班的數學成績名列前茅。石老師的做法（ ）。 A．正確，是提高學習成績的有效途徑 B．正確。是提高班級聲譽的有力措施 C．錯誤，不利于學生公平競爭 D．錯誤，不利于學生全面發(fā)展 2、開展國際營銷的企業(yè)一旦在某國外市場建立了一套廣泛的銷售網絡并取得銷售的顯著增長，就應該在國外市場上采取與本國類似的營銷策略。因此，在開創(chuàng)初期，或在才建立了銷售代表處的國外市場上，需采取與本國不同的營銷策略。 以下哪項如果為真，則最能支持文中結論?（ ） A．國外市場與本國市場上的銷售網絡可以完全相同 B．廣泛的銷售網要優(yōu)于不發(fā)達的銷售網 C．某些國家的經濟比其他國家發(fā)展迅速 D．比較起來，大型的國外市場比小型的更能適應本國營銷策略 3、《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國家的法律監(jiān)督機關是（ ）。 A.中華人民共和國人民檢察院 B.中華人民共和國監(jiān)察委員會 C.全國人民代表大會常務委員會 D.中華人民共和國人民法院。 4、初中生林某在參加學校組織的春游時不慎摔傷。經認定，學校有一定過錯，對于這起事故，學校應當（ ）。 A.對林某補償經濟損失 B.對林某補償精神損失 C.對林某依法賠償損失 D.與林某平均分擔損失 5、如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關系是(　　)。 A.同一關系 B.屬種關系 C.交叉關系 D.矛盾關系 6、友誼的深淺，由下列那一個成語可以看出情義最為深重?（ ）。 A．莫逆之交 B．金蘭之交 C．刎頸之交 D．點頭之交 7、定性分析主要分析的是（ ）。 A.“事物是什么” B.“事物有多少” C.“事物為什么” D.考察事物各要素之間的關系 8、下列節(jié)氣不在夏季的是（ ）。 A. 驚蟄 B. 芒種 C. 夏至 D. 小滿 9、下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（ ）。 A. 《茶館》 B. 《龍須溝》 C. 《駱駝祥子》 D. 《林家鋪子》 10、中國素稱“禮儀之邦”，禮儀文化中國傳統文化的重要組成部分。下列選項中，不屬于中國傳統禮儀 文化的是（ ）。 A.女士優(yōu)先 B.親疏有別 C.慎終追遠 D.禮尚往來 11、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持（ ）的原則。 A．教育為主、懲罰為輔 B．教育為主 C．懲罰為主 D．依法從輕 12、“歲寒三友”和“四君子”是中國古代器物、衣物和建筑上常用的裝飾題材?！皻q寒三友”和“四君子”中均包括（ ）。 A．松、梅 B．蘭、梅 C．竹、菊 D．竹、梅 13、依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列選項中，學校應當及時與其父母或法定監(jiān)護人取得聯系的學生行為是( )。 A.上課聊天 B.多日曠課 C.不交作業(yè) D.談情說愛 14、與“士別三日，當刮目相看”有關的是（ ）。 A.呂布 B.張飛 C.呂蒙 D.司馬懿 15、下列歷史故事，與曹操有關的是（ ）。 A．破釜沉舟 B．望梅止渴 C．三顧茅廬 D．草木皆兵 16、甲、乙、丙三人一起參加了物理和化學兩門考試。三個人中，只有一個在考試中發(fā)揮正常?？荚嚽?，甲說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過化學考試?！? 乙說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過化學考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過物理考試?！? 丙說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過物理考試?！? 考試結束后，證明這三個人說的都是真話，并且，發(fā)揮正常的人是三人中唯一通過這兩門科目中某門考試的人，發(fā)揮正常的人也是三人中唯一沒有通過另一門考試的人。 從上述斷定能推出以下哪項結論?(　　) A.甲是發(fā)揮正常的人 B.乙是發(fā)揮正常的人 C.丙是發(fā)揮正常的人 D.題干中缺乏足夠的條件來確定誰是發(fā)揮正常的人 17、每當學生請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批評學生沒有用心聽講，而雷老師則會耐心地給學生解答。兩位教師的不同做法反映了（ ）。 A.職業(yè)知識的差異 B.職業(yè)理念的差異 C.職業(yè)能力的差異 D.職業(yè)認同的差異 18、世界上最早使用麻醉劑的是我國古代的（ ）。 A．扁鵲 B．華佗 C．張仲景 D．孫思邈 19、素質教育的主渠道和教育改革的原點是（ ）。 A．家庭教育 B。教師培訓 C．課外活動 D。課堂教學 20、邱老師經常梳理教學工作中遇到的問題，并運用教育學、心理學知識分析問題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過程中扮演的主要角色是（ ）。 A.教育教學的研究者 B.行為規(guī)范的示范者 C.心理健康的維護者 D.學生學習的組織者 21、某教師積極參加學校工會活動，并對學校的改革發(fā)展建言獻策。該教師行使的權利是（ ）。 A.教育教學權 B.控告檢舉權 C.民主管理權 D.培訓進修權 22、李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的做法是在（ ）。 A.行使教師權利 B.履行教師義務 C.影響學校的秩序 D.給學校出難題 23、我國現行義務教育的法定起始年齡是（ ）。 A．五或六周歲 B．六或七周歲 C．七或八周歲 D．未作規(guī)定 24、下列對古代年齡別稱的解說，不正確的是（ ）。 A. “豆蔻”指女子十七八歲 B. “弱冠”指男子二十歲 C. “花甲”指六十歲 D. “古稀”指七十歲 25、我國古代有五行之說。指的是（ ）。 A.青、黃、赤、白、黑 B.仁、義、禮、智、信 C.金、木、水、火、土 D.宮、商、角、徵、羽 26、詩句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”出自《江雪》。其作者是（ ）。 A．王維 B．韓愈 C．柳宗元 D．李商隱 27、依據《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學任務，下列有關各級人民政府、教育行政部門有關部門、學校和其他教育機構應當履行職責的說法，不正確的一項是（ ）。 A.提供教育教學設施和設備 B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品 C.對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造工作給以鼓勵和幫助 D.支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為 28、在Excel中，下列方法可以實現快速查找滿足條件數據內容的是（ ）。 A．排序 B．自動篩選 C．數據單 D．分類匯總 29、“十個手指有長短”這句話表明，在學生發(fā)展過程中存在（ ）。 A.順序性 B.階段性 C.互補性 D.個體差異性 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、某市大橋小學的張老師任教l8年，每年都堅持訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、不斷鉆研。近幾年她開設個人教學博客，與同行們分享教學心得和教學經驗，成為學校語文教學的領頭雁。她曾教過一位性格孤僻的女孩，經家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，下課時，張老師常常拉著她的手，帶她與同學一起做游戲;有空時，替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時，提醒她及時添加衣服;放假時，領她回家一同玩?！?，孩子的臉上露出了難得的笑容，漸漸地融進了班集體這個大家庭。 試運用所學的教師職業(yè)道德知識對張老師的行為進行分析。 2、何老師班上的小龍，經常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負同學。在多次批評教育無效后,何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時。何老師驚奇地發(fā)現他正在做家務。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚小龍懂禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務，希望同學們能像小龍學習。接下來。老師安排他負責班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責及時予以表揚。沒過多久，小龍在課堂上認真多了，同學關系也融洽了，還成為了老師的得力助手。 問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育行為。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、這個世界上有很多種生活，如果命運將你推向任何一種，都別奇怪，別怨天尤人，它并沒有剝奪你幸福 的權利。在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福。 根據材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。 要求：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于 1000 字。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、D 2、D 3、答案：A 4、C 5、B 6、C 7、A 8、A 9、D 10、A 11、A 12、D 13、B 14、C 15、B 16、B 17、B 18、B 19、D 20、A 21、C 22、A 23、B 24、A 25、C 26、C 27、A 28、B 29、D 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范.值得每一位教師學習。 首先，張老師的做法體現了教書育人、嚴謹治學的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育;培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神。促進學生全面發(fā)展。材料中，張老師刻苦鉆研，不但在教學上頗有成就。還注意幫助心理有問題的學生，關注他們的心理健康。 其次，張老師的做法體現了終身學習的職業(yè)道德。終身學習要求教師要不斷提升自己的教學能力和理論能力。不斷積累和發(fā)展自己的教學經驗。材料中.張老師在任教期間，不斷鉆研學習，與同事分享心得體會，促進了自己的專業(yè)發(fā)展。 最后，張老師的行為體現了關愛學生的職業(yè)道德。關愛學生要求教師關心愛護每一位學生，做學生的良師益友。材料中，張老師沒有放棄那些性格孤僻的孩子，而是不斷地關心愛護她.幫助她健康成長。 因此。作為教師，要堅守職業(yè)道德.為學生的健康成長提供支持和保障。 2、何老師開始向家長告狀的做法是不太合理的，但是后來的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求，是值得學習的。 首先，教師的職業(yè)道德要求教師要關愛學生。材料中何老師在對學生進行家訪的過程中，了解到學生的情況以后，收回了向家長告狀的話，在第二天表揚了小龍，并在之后讓他負責衛(wèi)生，及時表揚他，體現了何老師對小龍的關愛。促進了小龍全面、主動、健康地發(fā)展。 其次，教師的職業(yè)道德要求教師要教書育人。材料中教師從小龍的實際情況出發(fā)，抓住他的閃光點，因材施教，很快小龍學習和品德都有了提高，這充分體現了何老師的行為促進了小龍的全面發(fā)展，取得了良好的育人效果。 總的來看，在何老師從最開始對小龍批評教育到要去向家長告狀，最后在見到家長后改變初衷，并在之后對小龍進行以表揚為主的教育這樣一個過程中，其中關鍵是教師要關愛學生。只有在全方面了解學生的基礎上，采取合理的做法進行最佳的教育，才能取得良好的效果。同時，教師需要注意在與家長的溝通過程中，應在尊重家長的基礎上與家長進行平等、恰當地溝通。而不是采取向家長告狀這樣的形式。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、一等(50- 38)緊密圍繞教育背景、教師身份寫作，立意切合“教師要引導學生樹立正確的挫折觀”“坦 然接受生活(或學習)的挫折”“享受做教師的幸?！钡阮}意，中心突出，內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優(yōu)美、引經據典、字體優(yōu)美；(教育學、心理學、教師職業(yè)素養(yǎng)，結合教育場景、學生心理，站在教育事業(yè)發(fā)展、教育體制改革的維度書寫) 二等(37- 25)站在教師立場思考主題，中心符臺“在簡單的生活中發(fā)現美好”等角度，站在教師立場 思考主題，中心符合題意、中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字跡清楚；(符合教師的職業(yè)素養(yǎng)，稍微聯系理論和現實) 三等(24-12)站在普通個人角度，目繞“經厲痛苦才能成功”、“平凡生活也有?！薄靶腋Ｒ孔约喝幦　薄靶腋?，從不抱怨開始”等中心基本符合題意、基本明確，內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、 文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草；(行文相對幼稚，沒有聯系教師身份與教育發(fā)展，僅談人生道理) 四等(11-0)圍繞“挫折使孩子奮進”、“引導孩子要勇于戰(zhàn)勝困難”、“挫折也是一種美”等角度，或“三觀”觀念錯誤，中心偏離題意、不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。(不具備作為教師的基本素質和辨別是非的能力，基本寫作能力欠缺) 注：寫作硬性扣分項目 寫作與文章相關的硬傷主要集中在內容殘缺和語言表達基本功上，主要幾大硬性扣分項目有：①標題，不寫，扣5分。 ②文章結尾：不寫，字數多于600 字，扣10分；少于600字，殘文11分以下。 ③語句錯誤：2個扣1分，5個扣3分，多余5個，字句錯誤等，降12分。