面向?qū)ο笃谀┛荚嚧鸢?doc

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一、 填空（15分） 1、類之間的 靜態(tài)聯(lián)系稱作關(guān)聯(lián)。 ? 在實例化后，由類產(chǎn)生對象，鏈?zhǔn)顷P(guān)聯(lián)的實例。 ? 在系統(tǒng)實現(xiàn)時，關(guān)聯(lián)采用對象的屬性來實現(xiàn)。 2、用例圖用于建立需求模型，描述用戶的需求。對象圖是面向?qū)ο蠓治鲋械幕灸Ｐ?，屬于靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型。 3、順序圖（時序圖）、通信圖、活動圖、狀態(tài)圖用于描述系統(tǒng)的行為方面的特征，屬于動態(tài)結(jié)構(gòu)模型。 4、時序圖構(gòu)成：參與者、相互協(xié)作的對象、對象的生命線、參與者與對象之間發(fā)送的消息、執(zhí)行規(guī)約 5、表示 [可見性] 屬性名[:類型][ =初始值] 可見性分為+表示：（公有的）、#表示：（受保護的）、-表示：（私有的）、 ~（包，只有在同一包中聲明的類能夠使用這一屬性）。 二、 名詞解釋（15分） 1、面向?qū)ο蠓椒ǎ菏且环N運用對象、類、繼承、封裝、聚合、關(guān)聯(lián)、消息、多態(tài)性等概念來構(gòu)造系統(tǒng)的軟件開發(fā)方法。 2、類：是具有相同屬性和操作的一組對象的集合，它為屬于該類的全部對象提供了統(tǒng)一的抽象描述，其內(nèi)部包括屬性和操作務(wù)兩個主要部分。類的作用是用來創(chuàng)建對象，對象是類的一個實例。 3、抽象：指從事物中舍棄個別的、非本質(zhì)的、與問題域無關(guān)的特征，而抽取共同的、本質(zhì)特征的、相關(guān)的做法。 4、多態(tài)性：在具有繼承關(guān)系的類層次結(jié)構(gòu)中可以定義同名的操作或?qū)傩?，但這些屬性或操作具有不同的含義，即具有不同的數(shù)據(jù)類型或表現(xiàn)出不同的行為。（“同名不同參”或“同名不同類”） 5、OOA模型：就是通過面向?qū)ο蟮姆治鏊⒌南到y(tǒng)分析模型。 用況：一個用況是對參與者使用系統(tǒng)的一項功能的描述，是一組動作序列的描述，是一項請求與響應(yīng)。（ 三、 簡答（45分） 1、繼承和泛化關(guān)系 特殊類擁有其一般類的全部屬性與操作，稱作特殊類對一般類的繼承。 一般類對特殊類的抽象關(guān)系叫泛化關(guān)系（簡稱泛化）。 2、聚合與組合有區(qū)別,請說明他們間的區(qū)別,并指出下圖中哪圖是聚合? 聚合刻畫了現(xiàn)實事物之間的構(gòu)成關(guān)系，體現(xiàn)“整體——部分”關(guān)系。而關(guān)聯(lián)沒有組成關(guān)系或擁有關(guān)系。如例題中的c圖 3、簡述下圖中體現(xiàn)的面向?qū)ο蟮幕舅枷? 答： (1)第一次抽象封裝:事物——對象 ①首先，直接以問題域（現(xiàn)實世界）中的事物為中心來思考問題、認(rèn)識問題；②然后，根據(jù)這些事物的本質(zhì)特征和系統(tǒng)責(zé)任，把它們抽象地表示為系統(tǒng)中的對象，作為系統(tǒng)的基本構(gòu)成單位。(對象) 這可以使系統(tǒng)直接映射問題域，保持問題域中事物及其相互關(guān)系的本來面貌. ①用對象的屬性(attribute)表示事物的性質(zhì)（靜態(tài)特征）；用對象的操作(operation)表示事物的行為（動態(tài)特征）。②對象的屬性與操作結(jié)合為一體，成為一個獨立的、不可分的實體，對外屏蔽其內(nèi)部細(xì)節(jié)。（對象的封裝）③復(fù)雜的對象可以用簡單的對象作為其構(gòu)成部分,對象之間是相互聯(lián)系的。（聚合）④對象之間通過消息進行通訊，以實現(xiàn)對象之間的動態(tài)聯(lián)系. (消息) (2)第二次抽象（分類）：對象——類 ①通過抽象對對象進行分類。把具有相同屬性和相同操作的對象歸為一類，類（class）是這些對象的抽象描述，每個對象是它的類的一個實例。 （分類） ②通過關(guān)聯(lián)表達類(一組對象)之間的靜態(tài)關(guān)系。（關(guān)聯(lián)） (3)第三次抽象：子類——父類 通過在不同程度上運用抽象的原則,可以得到較一般的類和較特殊的類。特殊類繼承一般類的屬性與操作，從而簡化系統(tǒng)的構(gòu)造過程及其文檔。（繼承） 4、為什么說面向?qū)ο笳Z言使得從客觀世界到計算機世界的語義鴻溝變窄？ 5、 簡單說明OOA與OOD有何區(qū)別 答： OOA用面向?qū)ο蟮慕ＵZ言對系統(tǒng)要實現(xiàn)的需求進行建模，不考慮與系統(tǒng)的具體實現(xiàn)有關(guān)的因素或環(huán)境（如編程語言、界面、數(shù)據(jù)庫等）； OOD是針對系統(tǒng)的一組具體實現(xiàn)條件或環(huán)境，繼續(xù)用面向?qū)ο蟮慕ＵZ言進行系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。 包括兩部分工作： ? 第一、根據(jù)具體實現(xiàn)條件或環(huán)境對OOA模型進行修改和調(diào)整 ? 第二、根據(jù)具體實現(xiàn)條件或環(huán)境建立人機界面、數(shù)據(jù)存儲和控制驅(qū)動等。 6、軟件復(fù)用有何益處、有哪些級別的軟件復(fù)用，為什么說繼承是軟件復(fù)用的重要形式 益處： ? 提高軟件開發(fā)效率； ? 改善軟件質(zhì)量。 復(fù)用級別： ? 程序（代碼）級復(fù)用 ? 分析、設(shè)計結(jié)果的復(fù)用 繼承是重要的軟件復(fù)用形式 7、如何發(fā)現(xiàn)參與者？ 人員—— 系統(tǒng)的直接使用者 設(shè)備—— 與系統(tǒng)直接相聯(lián)的設(shè)備為系統(tǒng)提供信息 在系統(tǒng)控制下運行 不與系統(tǒng)相聯(lián)的設(shè)備 計算機設(shè)備 外系統(tǒng)—— 上級系統(tǒng) 子系統(tǒng) 其它原有系統(tǒng) 8、使用擴展用況描述下用例 9、類和對象的聯(lián)系有何聯(lián)系？ ? 對象是類的實例——由類創(chuàng)建出對象，系統(tǒng)是由若干個對象在計算機中的運行協(xié)作完成具體的功能； ? 屬性相似——一個類的所有對象都具有相同個數(shù)、名稱、類型和含義的屬性，但不同的對象屬性具有不同的值； ? 操作相同——一個類的所有對象的操作都具有相同的聲明和實現(xiàn) ? 生命周期——對象具有生命周期，類沒有。 10、OO方法中有“實例屬性”和“類屬性” 之分，請說明什么是“實例屬性”和“類屬性”？ 答： 實例屬性包含同一屬性的每一個對象（實例）都具有自己的值。 類屬性是描述類的所有對象共同特征的一個數(shù)據(jù)項，對于任何對象實例，它的屬性值都是相同的，系統(tǒng)中只存在同一數(shù)據(jù)空間。 C++中冠以static的成員變量是類屬性，這樣的屬性對一個類的全部對象實例只是一份共同的數(shù)據(jù)空間，所以對任何對象而言，該屬性的值總是相同的。 11、在下圖中，根據(jù)指定的條件標(biāo)明A、B間的多重性。 給定類A的一個對象a: （1） a 可以恰好與類B的一個對象關(guān)聯(lián) （2） a 可以最多與類B的一個對象關(guān)聯(lián) （3） a 可以與類B的一個或多個對象關(guān)聯(lián) （4） a 可以與類B的零個或多個對象關(guān)聯(lián) 12、 如果在具有關(guān)聯(lián)關(guān)系的類中，存在著一個屬性放在哪個類中都不合適的情況，就考慮使用關(guān)聯(lián)類。請舉例說明： 舉例： 13、特殊類繼承了一般類的關(guān)聯(lián)。請對下列類圖，加以說明。 答：一個系統(tǒng)管理員可以操作1..*的計算機，那么一個系統(tǒng)管理員也可以操作1..*的服務(wù)器或客戶機 答：教授可以指導(dǎo)學(xué)生、也可以指導(dǎo)教授的含義。 答：學(xué)生可以指導(dǎo)學(xué)生、教授可以指導(dǎo)教授。學(xué)生可以指導(dǎo)教授，教授可以指導(dǎo)學(xué)生的含義（學(xué)生和教授都是人） 答：學(xué)生可以指導(dǎo)學(xué)生、教授可以指導(dǎo)教授，教授可以指導(dǎo)學(xué)生的含義 14、簡述對象生命線在時序圖中的特點 答： 生命線代表著類對象在當(dāng)前模塊中的存活期，即代表了某個對象何時被創(chuàng)建，何時別銷毀。 ? 生命線自上而下，上端出現(xiàn)與對象被創(chuàng)建時，下端結(jié)束于對象被銷毀時。否則，生命線應(yīng)當(dāng)從圖的頂部一直延續(xù)到底部。 ? 創(chuàng)建對象的消息箭頭的頭部畫在對象符號上。如果對象在圖中被銷毀，那么用一個大的“” 標(biāo)記它的析構(gòu)，該標(biāo)記或者放在調(diào)用析構(gòu)的消息箭頭處，或者放在從被銷毀的對象最終返回處理結(jié)果的箭尾處（在自析構(gòu)的情況下）。 生命線可以分裂成兩條或更多條并發(fā)的生命線，并在某個后續(xù)點處合并，以表示條件性。即，消息的分支可能導(dǎo)致同一對象在生命周期的同一時刻表現(xiàn)出不同的行為，也就產(chǎn)生了生命線上的分支結(jié)構(gòu)。 15、時序圖中，包含下圖形，請說明其含義 一個對象的操作遞歸地調(diào)用自己或調(diào)用本對象的其他操作，將出現(xiàn)自調(diào)用的情形。 四、 分析建模（25分） 1、ATM終端處理取款的用況圖，動作序列如下： 系統(tǒng)從持卡人處獲得取款命令; 系統(tǒng)檢查口令; 系統(tǒng)完成用戶的取款處理; 判斷是否打印回單，并打印回單; 結(jié)束操作并退卡 要求使用擴展用例或包含用例轉(zhuǎn)換上同例圖 答： 2、很多軟件系統(tǒng)都需要登錄，若用戶登錄成功，就可以操作系統(tǒng)的功能，主要有以下方式： u 打開登錄頁面，用戶輸入登錄信息，系統(tǒng)執(zhí)行用戶驗證；系統(tǒng)驗證成功后，系統(tǒng)彈出功能提示框，等待用戶選擇執(zhí)行功能；用戶選擇執(zhí)行某個功能。 u 打開登錄頁面，用戶輸入登錄信息，系統(tǒng)執(zhí)行用戶驗證；系統(tǒng)驗證成功后，轉(zhuǎn)入主界面；用戶可以執(zhí)行界面中的任何一個功能。 u 用戶執(zhí)行主界面的某個功能，系統(tǒng)打開登錄頁面，用戶輸入登錄信息，系統(tǒng)執(zhí)行驗證，驗證通過后，系統(tǒng)繼續(xù)執(zhí)行用戶選擇功能的動作序列，完成用戶選擇的功能。 如下以一個研究生學(xué)籍管理系統(tǒng)為例，描述三種登錄方法。 為了簡化起見，假設(shè)此處僅描述登錄、選課和查看學(xué)分這3項功能。 要求：分別設(shè)計出上三種處理方式的用例圖： 3、用關(guān)聯(lián)類為公司和雇員之間的薪水關(guān)系建模。 4、使用多重性、聚合建立大學(xué)、系、學(xué)生、課程、教師間的類圖 5、銷售部接受到訂貨單后，進行審核，未被批準(zhǔn)的訂單，直接送檔案科歸檔；批準(zhǔn)的訂單，在系統(tǒng)中錄入，開具出庫單；配送部根據(jù)出庫單發(fā)貨并運送貨物，財務(wù)部對已發(fā)貨的訂單開具銷售發(fā)票并寄送給客戶；客戶在收到貨物后，驗貨付款；財務(wù)對已經(jīng)收到的貨款，開具收款憑證，連同訂單歸檔。 要求：畫出以上活動的活動圖。