教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《導(dǎo)體與絕緣體》說(shuō)課PPT課件.ppt

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導(dǎo)體與絕緣體 教科版 科學(xué) 第四冊(cè)第5課 說(shuō)教材 導(dǎo)體與絕緣體 是教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元的第5課 在這一單元中 通過(guò)前4課的學(xué)習(xí) 學(xué)生已經(jīng)獲得了一些關(guān)于電的知識(shí) 本課在前面所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸 本課分為三部分 一 檢測(cè)身邊的物體是導(dǎo)體還是絕緣體 二 教室里電器設(shè)備的材料 三 安全用電事項(xiàng) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)流程 電路檢測(cè)器 像銅絲那樣可以通過(guò)電流的物質(zhì) 我們稱它們?yōu)閷?dǎo)體 像電線外包著的塑料那樣不能通過(guò)電流的物質(zhì) 我們稱它們?yōu)榻^緣體 我們以橡皮為例 你們猜測(cè)橡皮容不容易讓電流通過(guò) 思考 用什么工具檢測(cè) 電路檢測(cè)器 繼續(xù)思考 怎樣用電路檢測(cè)器檢測(cè) 1 自檢 先檢查電路檢測(cè)器靈不靈 用兩個(gè)檢測(cè)頭的金屬部分相互接觸 若小燈泡亮了說(shuō)明電路檢測(cè)器是好的 若小燈泡沒(méi)亮說(shuō)明電路檢測(cè)器是壞的 2 檢測(cè)1 用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端 看看燈泡是否發(fā)光 3 檢測(cè)2 為了防止偶然的失誤導(dǎo)致的檢測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確 所以我們要重新再檢測(cè)一次 4 判斷并記錄 將兩次檢測(cè)的結(jié)果記錄在1號(hào)記錄單上 再在 檢測(cè)表明 一欄得出結(jié)論 實(shí)驗(yàn)一 檢測(cè)橡皮是否導(dǎo)電的方法 檢測(cè)橡皮擦是否容易讓電流通過(guò)的記錄表 塑料片 鋁片 檢測(cè)物體導(dǎo)電性時(shí)要注意哪些問(wèn)題 溫馨提醒 1 檢測(cè)時(shí)先要檢測(cè)電路檢測(cè)器是否正常 2 在檢測(cè)前先進(jìn)行預(yù)測(cè) 3 為了提高檢測(cè)的準(zhǔn)確性 要重復(fù)檢測(cè)多次 4 要認(rèn)真及時(shí)地記錄檢測(cè)結(jié)果 合理得分析后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn) 小組分工合作 小組長(zhǎng) 負(fù)責(zé)監(jiān)督匯報(bào)工作 材料員 負(fù)責(zé)領(lǐng)取材料 整理材料 操作員 負(fù)責(zé)具體實(shí)驗(yàn)操作 記錄員 負(fù)責(zé)好數(shù)據(jù)的記錄 觀察員 負(fù)責(zé)觀察整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)二 檢測(cè)10種物體的導(dǎo)電性 我們的檢測(cè)記錄 學(xué)生匯報(bào)展示 1 能導(dǎo)電的材料有哪些 不能導(dǎo)電的又有哪些 2 檢測(cè)中能使小燈泡發(fā)光的材料有 種 它們一般都是些 材料 檢測(cè)中不能使小燈泡發(fā)光的材料有 種 它們一般都是些 材料 找一找 在我們的教室中 找找電器設(shè)備哪些地方用到了導(dǎo)體 哪些地方用到了絕緣體 導(dǎo)體 絕緣體 導(dǎo)體 絕緣體 我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方 我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方 因此我們要好好保護(hù)這些絕緣材料 想一想 絕緣體的用處是什么 導(dǎo)體的用處又是什么 安全用電 不用濕布擦電器 不用濕手觸摸電器和開(kāi)關(guān) 好好保護(hù)電器絕緣體 除了插頭外 不要把手指或其他任何東西插進(jìn)電源插座 人體 大地 水 是導(dǎo)體 我知道 1 用電路檢測(cè)器檢測(cè)橡皮是否導(dǎo)電時(shí) 要先把電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸一下 觀察燈泡是否發(fā)光 2 金屬材料一般都是導(dǎo)體 3 我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方 因此我們要好好的保護(hù)這些絕緣體 4 電線外面用塑料包裹 是因?yàn)樗芰鲜墙^緣體 5 不要用濕布擦拭電器 插座和開(kāi)關(guān) 也不能用濕手觸摸它們 板書(shū)設(shè)計(jì) 導(dǎo)體與絕緣體 能通過(guò)電流的鐵釘回形針鑰匙 不能通過(guò)電流的塑料棒木片紙板