Phonics-集訓(xùn)課程體系.ppt

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貝萊國(guó)際Phonics自然拼讀集訓(xùn)課程體系BestaiInternationalEDU 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題和困惑 發(fā)音中式語(yǔ)音 不地道 不好聽(tīng)沒(méi)有自學(xué)能力 看不懂讀不準(zhǔn)背單詞難度高 記憶效率低學(xué)習(xí)枯燥無(wú)趣 喪失學(xué)習(xí)興趣 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題解決方法 Phonics自然拼讀 學(xué)習(xí)毫不費(fèi)力 掌握地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)具備自學(xué)能力 學(xué)生成為自己的老師掌握拼讀規(guī)律 生詞也能輕易拼讀拼寫(xiě)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣 在游戲活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí) Phonics自然拼讀的功能 學(xué)習(xí)自然拼讀 從凌亂到規(guī)律 怎樣學(xué)習(xí)自然拼讀 1 學(xué)習(xí)字母和發(fā)音之間的關(guān)系2 學(xué)習(xí)拼讀按照拼讀方式拆分單詞 找到其中固定發(fā)音的字母組合3 學(xué)習(xí)拼寫(xiě)按照拼讀方式組合固定發(fā)音的字母組合 Phonics是近年歐美流行的英語(yǔ)自然拼讀法 作為一套 見(jiàn)詞能讀 聽(tīng)音能寫(xiě) 快速記單詞 先進(jìn)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的拼讀方法 對(duì)母語(yǔ)為非英語(yǔ)國(guó)家的孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到巨大作用和幫助 Phonics簡(jiǎn)便易學(xué) 直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母在單詞中的本身發(fā)音和各種組合字母的發(fā)音及規(guī)律等 該教學(xué)理念比較先進(jìn) 學(xué)會(huì)后能使孩子在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受益無(wú)窮 Phonics自然拼讀 盛行美國(guó)的自然拼讀讓孩子告別啞巴英語(yǔ) 音標(biāo) 是為了方便非美語(yǔ)系國(guó)家學(xué)習(xí)美語(yǔ)的人們 所設(shè)計(jì)出來(lái)的一套 發(fā)音符號(hào) Phoneticalphabetsorsymbols 音標(biāo)的目的 其實(shí)和漢字拼音以及注音符號(hào)的作用一樣 是一組 刻意制造的發(fā)音符號(hào) 孩子不易接受 而自然發(fā)音 則由歐美國(guó)家根據(jù)英語(yǔ)26個(gè)字母發(fā)音規(guī)則所研發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法 化繁為簡(jiǎn) 直接根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)進(jìn)行拼讀 學(xué)生更樂(lè)于接受 易于理解與運(yùn)用 自然發(fā)音和音標(biāo) PhoneticAlphabets 有什么不同 自然拼讀的優(yōu)勢(shì) 1 自然拼讀法教學(xué)簡(jiǎn)化教學(xué)難度2 自然拼讀法教學(xué)提升學(xué)習(xí)趣味 教輔教材我們采用的是麥格勞 希爾出版社的Phonics教材 共六冊(cè) 分三個(gè)級(jí)別 遵照清晰的指令 通過(guò)密碼和解碼的強(qiáng)化練習(xí)有助于使學(xué)生成為熟練的閱讀者 在其主要的和快速練習(xí)課中 麥格勞 希爾自然發(fā)音課會(huì)在上下文中提供自然發(fā)音和拼寫(xiě)的系統(tǒng)練習(xí) 在整本書(shū)中學(xué)生會(huì)有多次反復(fù)的機(jī)會(huì)把學(xué)到的聲音和字母的關(guān)系應(yīng)用于閱讀和寫(xiě)作中 每個(gè)單元都有熱身頁(yè) 和豐富多彩的任務(wù) 比如混合或者古怪的任務(wù) 隨著級(jí)別的提升 會(huì)介紹切分和單詞學(xué)習(xí)任務(wù) 從第一級(jí)就有并且一直強(qiáng)調(diào)同形異音詞教學(xué) 教材主要特征系統(tǒng)的指導(dǎo) 從易到難 逐步介紹聲音和拼寫(xiě)的關(guān)系 課程的螺旋式設(shè)計(jì)確保持續(xù)復(fù)習(xí)以穩(wěn)固提高自然發(fā)音技能 為了最大限度地提升學(xué)習(xí)效果 直接講解發(fā)音和拼寫(xiě)的關(guān)系 加強(qiáng)學(xué)習(xí)sightwords和keywords 教學(xué)特色 發(fā)音 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間Phonics的訓(xùn)練 孩子朗讀時(shí)能做到發(fā)音準(zhǔn)確 拼讀快速 從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的單詞 能用拼讀法順利讀出 讀準(zhǔn)確 拼寫(xiě) 掌握好Phonics 熟知發(fā)音規(guī)律 聽(tīng)到單詞 即便是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的單詞 也能拼寫(xiě)正確 輕松解決孩子背單詞的問(wèn)題 聽(tīng)力 經(jīng)過(guò)Phonics的訓(xùn)練 明顯優(yōu)于未學(xué)拼讀法的孩子 由于掌握發(fā)音規(guī)律 辨別不同音節(jié)的能力也會(huì)增強(qiáng) 閱讀 學(xué)習(xí)過(guò)程中 加入大量閱讀材料 孩子能對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感及理解能力相應(yīng)提高 有拼讀法的幫助 孩子詞匯量累計(jì)快 閱讀英語(yǔ)文章及原版小說(shuō)成為孩子喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式 教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)孩子標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音 及抑陽(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)孩子通過(guò)反復(fù)的拼讀練習(xí) 掌握8成以上英文單詞的正確讀音提高孩子的閱讀能力 如英語(yǔ)原版小說(shuō) 英文報(bào)紙等英語(yǔ)讀物讓孩子們能以最有效 最簡(jiǎn)單的方式 輕松學(xué)會(huì)美語(yǔ) 主要特色系統(tǒng)的指導(dǎo) 從易到難 逐步介紹聲音和拼寫(xiě)的關(guān)系 課程的螺旋式設(shè)計(jì)確保持續(xù)復(fù)習(xí)以穩(wěn)固提高自然發(fā)音技能 便捷的方法 為了最大限度的提高學(xué)習(xí)效果 直接講解發(fā)音和拼寫(xiě)的關(guān)系 加強(qiáng)學(xué)習(xí)sightwords和keywords 練習(xí)實(shí)際閱讀 整本書(shū)的閱讀時(shí)間書(shū)簽提供了教授的技能和實(shí)際閱讀的直接聯(lián)系 簡(jiǎn)單易用的教師用書(shū) 教學(xué)小竅門(mén) 教師課堂用語(yǔ)以及額外的小活動(dòng)和小游戲在專(zhuān)注于教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)也能創(chuàng)造出氣氛活躍的課堂 簡(jiǎn)化教學(xué)難度 采用階梯式教學(xué) 字母發(fā)音 字母組合發(fā)音 單詞發(fā)音層層遞進(jìn) 簡(jiǎn)單易學(xué) 簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)難度 學(xué)生熟知字母及字母組合的相對(duì)應(yīng)的發(fā)音baskethelmetrabbitalbumoctopushippopotamus bas kethel metrab bital bum oc to puship po pot a mus 第一冊(cè)教材 第二冊(cè)教材 第三冊(cè)教材 第四冊(cè)教材 第五冊(cè)教材 第六冊(cè)教材 教學(xué)中需要注意的問(wèn)題 教授的是讀音規(guī)則 不是音標(biāo)符號(hào) 讀音規(guī)則 有規(guī)律 音標(biāo)符號(hào) 多且復(fù)雜不是所有的單詞都符合拼讀規(guī)則 由簡(jiǎn)入難 由規(guī)則到不規(guī)則通過(guò)活動(dòng)和游戲讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí) 單純講規(guī)則無(wú)趣 通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生興趣 自然拼讀集訓(xùn)課程設(shè)置 貝萊國(guó)際教育BestaiEDU