2017-2018學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析） (V).doc

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2017-2018學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析） (V) 一、基礎(chǔ)知識積累（共20分，每小題2分） 1. 下列詞語中，加點的字注音全都正確的一項是（ ） A. 彳亍(ch) 殞身不恤(yǔn) 忸怩(n) 意味雋永(jn) B. 頹圮（pǐ) 瞋目而視(chēn) 覬覦(j) 齜牙咧嘴(cī) C. 攢射(cun) 溯流而上(s) 箕踞(jī) 信手拈來(niān) D. 蹣跚(pn) 咄咄逼人(duō) 燕國(yn) 美味佳肴(yo) 【答案】C 【解析】試題分析：此題考查現(xiàn)代漢語的字音辨析與識記。A、雋jun B、齜zī D、燕yān 2. 下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ） A. 惡夢 提要鉤玄 宮闕 風(fēng)云變幻 B. 偏袒 妄自菲薄 屠戮 嘉言懿行 C. 骷髏 奮筆急書 翌年 越俎代庖 D. 焦灼 衣衫襤褸 婆娑 起成轉(zhuǎn)合 【答案】B 【解析】試題分析：此題考查現(xiàn)代漢語的字形辨析與識記。A.惡—噩C.急—疾D.成—承 3. 下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A. G20杭州峰會大型文藝演出“最憶是杭州”充分利用聲光電等先進(jìn)的科技手段，那變幻不定的各色燈光把夜晚的西湖妝扮得五光十色，令人目瞪口呆。 B. 該縣近年來特別重視旅游業(yè)的發(fā)展，旅游業(yè)已成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)，這里巧奪天工的自然美景吸引著大量游客前來觀賞。 C. 隨著社會的進(jìn)步和農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，那些原本與農(nóng)民生產(chǎn)生活休戚相關(guān)的農(nóng)具，如架子車、牛車、舊犁耙、石碾、石磨逐漸淡出了人們的視線。 D. 近年來，電信詐騙花樣翻新，不法分子打著公、檢、法的旗號，給受害人打電話，一些人雖然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但經(jīng)不住電話那頭騙子的一番言之鑿鑿的花言巧語，最終中招。 【答案】D 【解析】試題分析：此題考查成語的理解與辨析。A目瞪口呆，形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。語境不對。B. 巧奪天工，奪：勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。對象錯誤。C. 休戚相關(guān)，休：歡樂，吉慶；戚：悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。應(yīng)該是“息息相關(guān)”。 D.言之鑿鑿：鑿鑿：確實。形容說得非常確實。正確。 點睛：成語辨析的關(guān)鍵就在于：一是對語境意義的準(zhǔn)確把握，二是對成語含義的正確掌握，兩者必須相互結(jié)合，缺一不可。因此，我們在辨析成語使用情況時，可依次思考下面幾個問題：這句話要告訴我們什么？（語境義）→該成語是什么意思？（成語義）→成語義和語境義是否協(xié)調(diào)一致？（該成語是否適合于該語境）可以說，對語境義的準(zhǔn)確把握和對成語義的正確掌握，是我們辨析成語使用情況的前提和保證，也是我們正確解答成語題的重要方法和有效手段。 4. 下列句子中，沒有語病的一句是（ ） A. 這次評選活動采用社會推薦與特邀專家推薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選名單，然后由評審委員會組織相關(guān)專家，以實名投票的方式確定入圍名單。 B. 欣聞這部作品即將付梓印刷出版，可喜可賀，希望這部書會受到廣大教師讀者的歡迎，也希望它能給我市的基礎(chǔ)教育教學(xué)改革帶來新的動力。 C. 作文題能否讓不同層次的學(xué)生都有話可說，始終是高考作文命題堅持的原則，也正是因為這一點，人們對xx全國Ⅲ卷作文題提出了不少疑問。 D. 深化醫(yī)療體制改革，將過度集中于大中城市的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源投入到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，讓患者在“家門口”就能方便就醫(yī)，更能減退病人的醫(yī)療負(fù)擔(dān)。 【答案】A 【解析】試題分析：此題考查語病的辨析與修改。B、成分贅余，付梓：指書稿雕版印行。梓：刻板。意同成語：付之梨棗。古代用木版印刷，在木板上刻字叫梓。因此把稿件交付刊印叫付梓。后面帶“印刷出版”，重復(fù)了。C、不合邏輯，兩面對一面。D、搭配不當(dāng)，“減退”與“負(fù)擔(dān)”搭配不當(dāng)。 5. 下列對文言文句中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確項是（ ） A. “則雖欲長侍足下，豈可得哉？”（《荊軻刺秦王》）（足下是古代對對方的敬稱，多用于下級對上級或朋友、平輩之間，而且多用于書信中。） B. “荊軻和而歌，為變徵之聲”（《荊軻刺秦王》）（徵為古代五音之一，五音即宮、商、角、徵、羽；也有七音之說，即在五音后加變宮、變徵二音，“變徵”是徵音的變調(diào)，聲調(diào)悲涼。） C. “沛公居山東時”（《鴻門宴》）（山東在文中指崤山以東，即函谷關(guān)以東地區(qū)，戰(zhàn)國時六國之地。函谷關(guān)以西今陜西一帶叫關(guān)中。） D. “沛公之參乘樊噲者也”（《鴻門宴》）（參乘也作“驂乘”，又叫陪乘。古時乘車，御者在中，尊者在右，警衛(wèi)在左，在左邊擔(dān)任警衛(wèi)的人叫參乘。） 【答案】D 6. 下列句子加點字古今意義相同的一項（ ） A. 以為東道主 B. 行李之往來 C. 微夫人之力 D. 若亡鄭而有益于君 【答案】D 【解析】試題分析：此題考查文言文實詞中古今異義詞語的辨析和理解。A古：東方道路上的主人，今：泛指主人；B古：出使的人，今：指外出的人攜帶的隨身物品；C古：那個人，今：尊稱人的妻子。 點睛：古今異義詞主要有這樣幾種情況：1.詞義擴(kuò)大，即今義大于古義；2.詞義縮小，即今義小于古義；3.詞義轉(zhuǎn)移，即一個詞由表示某事物變?yōu)楸硎玖硗獾氖挛铮?.感情色彩發(fā)生變化?，F(xiàn)代漢語中有些雙音節(jié)詞，在古代漢語中是由兩個單音節(jié)詞組成的短語，大部分雙音節(jié)的古今異義詞的古義是把每個字單獨解釋，所以古今意義詞有章可循，只需要記憶規(guī)律以外特殊的詞語，來降低記憶難度。 7. 下列與例句句式特征相同的一項（） 例句：以其無禮于晉 A. 若亡鄭而有益于君 B. 何厭之有 C. 鄰之厚，君之薄也。 D. 晉軍函陵，秦軍氾南 【答案】A 【解析】試題分析：此題考查文言文的特殊句式。A狀語后置倒裝句，B賓語前置，C判斷句，D省略句。 8. 下列加點字用法與例句不同的一項（） 例句，燭之武退秦師 A. 若不闕秦，將焉取之？ B. 若亡鄭而有益于君 C. 既東封鄭，又欲肆其西封 D. 使使以聞大王 【答案】C 【解析】試題分析：此題考查文言實詞中的詞類活用。例句，退，使動用法，使……退卻；A.B.D.都是使動用法。C名詞作狀語，向東。 9. 下列句子沒有通假字的一項（ ） A. 行李之往來，共其乏困 B. 因人之力而敝之 C. 今日往而不反者 D. 燕王誠振怖大王之威 【答案】B 【解析】試題分析：此題考查實詞中的通假字的辨析與理解。A共，通“供”，供給。C、反,通“返”。 D通“震”，震懾。 10. 下列句子加點字活用不相同的一項（ ） A. 樊於期乃前曰 又前而為歌曰 B. 皆白衣冠以送之 C. 乃朝服，設(shè)九賓 D. 函封之 【答案】D 【解析】試題分析：此題考查文言實詞的詞類活用現(xiàn)象。ABC.都是名詞作動詞，D，名詞作狀語，用匣子。 點睛：名詞活用為一般動詞： ①名詞+名詞，非并列修飾關(guān)系，且無謂語，一般前一個名詞做動詞。 例：晉軍函陵。（駐軍） 　《燭之武退秦師》 ②名詞+代詞，這時名詞一般活用為動詞。 例：人有百口，口有百舌，不能名其一處也。（說出）《口技》 ③副詞（能愿動詞）+名詞，這時名詞活用為動詞。 例：云青青兮欲雨。（下雨）《夢游天姥吟留別》 ④名詞用“而”、“則”與動詞或動詞性短語相連接，名詞活用為動詞。 例：衣冠而見之。（穿上衣服，戴上帽子）《馮諼客孟嘗君》 ⑤古代漢語不僅普通名詞能活用為動詞，方位名詞也常?；钣米鲃釉~。 例：下江陵，順流而東也。（攻下；向東進(jìn)軍）《前赤壁賦》 二、古詩文閱讀理解 閱讀課內(nèi)文言文，完成小題。 于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?！——賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊出。 11. 對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項 ( ) A. 項王按劍而跽曰 跽：挺直身子跪著 B. 刑人如恐不勝 勝：盡 C. 先破秦入咸陽者王之 王：稱王 D. 竊為大王不取也 竊：私下里 12. 下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一組是( ) A. ①拔劍切而啖之 ②于是荊軻遂就車而去 B. ①還軍霸上，以待大王來 ②以其無禮于晉 C. ①沛公起如廁，因招樊噲出 ②因人之力而敝之，不仁 D. ①臣死且不避，卮酒安足辭 ②不者，若屬皆且為虜 13. 下列加點詞的意義和用法，與例句中加點的詞相同的一項是( ) 例：樊噲覆其盾于地 A. 秦伯圍鄭，以其無禮于晉 B. 臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 C. 良曰：“長于臣?！? D. 因擊沛公于坐 14. 下列斷句，正確的一項是（ ） A. 項王曰/壯士/賜之卮酒/則與斗卮酒/噲拜謝/起/立而飲之。 B. 項王曰/壯士/賜之卮酒/則與斗卮酒/噲拜謝/起立而飲之。 C. 項王曰壯士/賜之卮酒/則與斗卮酒/噲拜謝/起立而飲之。 D. 項王曰壯士/賜之卮酒/則與斗卮酒/噲拜謝/起/立而飲之。 15. 下列句子中，“以為”的用法與“若舍鄭以為東道主”的“以為”相同的一組是：( ) ①吳廣以為然 ②然得而臘之以為餌 ③滿坐賓客無不伸頸，……以為妙絕 ④愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之 ⑤醫(yī)之好治不病以為功 A. ①③ B. ②④ C. ③⑤ D. ②⑤ 16. 下列敘述不符合原文意思的一項是 ( ) A. 項莊是項羽手下的一個武將，他在接受了趁舞劍時刺殺劉邦的任務(wù)后，總是于心不忍。再加上項伯的保護(hù)，所以他未能把劉邦刺死。 B. 樊噲不僅能吃能喝，還能言善變，口齒伶俐，他居然把項羽說得無言以對。 C. 樊噲闖入軍營中，只引起了項羽的一點本能的“按劍而跽”的反應(yīng)，可見項羽的確小看了劉邦及其手下。 D. 從樊噲的一番話來看，他是很懂得外交辭令的。他先指桑罵槐地怒斥一頓，然后又不失時機(jī)、恰到好處地講出劉邦這樣做都是為了項羽，把項羽抬舉一番，難怪項羽愛聽。 【答案】11. C 12. A 13. D 14. A 15. D 16. A 【解析】 11. 試題分析：此題考查文言實詞的意義和用法C王，名詞的使動用法，譯為：使……為王。 12. 試題分析：此題考查文言虛詞的意義和用法。A都是連詞，表順承，接著。B連詞，來；介詞，因為。C介詞，趁機(jī)；介詞，依靠。D副詞，尚且；副詞，將。 點睛：備考文言虛詞掌握虛詞推斷“五法”：語境推斷法，結(jié)合具體的上下文，利用文意解題；句位分析法，一些虛詞在句中不同位置就起不同作用。比如“也”，句末助陳述、疑問、感嘆等語氣，在句中一般起舒緩語氣的作用；對稱分析法，語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對文，其對應(yīng)位置上的詞語的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推斷對應(yīng)位置的疑難虛詞的用法；語法分析法，這種方法是根據(jù)詞語在句子中所作的成份來推斷；代入檢驗法，將判斷出來的意義代入句子中，若結(jié)合上下文，語意通暢，即可驗證準(zhǔn)確；標(biāo)志識別法，有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞，如能記住教材中出現(xiàn)的一些有代表性的特殊文言句式，可幫助你快速答題。 13. 試題分析：此題考查文言虛詞的意義和用法。例句和D都是介詞，在。A介詞，對。B介詞，與“見”聯(lián)合起來表被動，引出動作的主動者，譯為“被”。C介詞，比。 14. 試題分析：此題考查文言文斷句。先理解句意，再結(jié)合表示停頓的“曰”、虛詞“則”和動作行為，原句為：項王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒，噲拜謝，起，立而飲之。 15. 試題分析：此題考查文言文詞語“以為”的意義和用法。例句和D ②⑤“把……作為”，“把……當(dāng)作”。 ①③④都是“認(rèn)為” 16. 試題分析：此題考查篩選信息，概括文意。A項莊不能刺殺劉邦，不能理解是因他心軟，而是因為劉邦有項伯的保護(hù)。 參考譯文： 于是張良到軍營門口找樊噲。樊噲問：“今天的事情怎么樣？”張良說：“很危急！現(xiàn)在項莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上?。　狈畤堈f：“這太危急了，請讓我進(jìn)去，跟他同生死?！庇谑欠畤埬弥鴦?，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。項王握著劍挺起身問：“客人是干什么的？”張良說：“是沛公的參乘樊噲?！表椡跽f：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項王又說：“賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬的前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放（在盾）上，拔出劍來切著吃。項王說：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進(jìn)入咸陽的人封作王。’現(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽，一點兒東西都不敢動用，封閉了宮室，軍隊退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王不應(yīng)該采取這種做法?！表椡鯖]有話回答，說：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲?。坐了一會兒，劉邦起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出來。 閱讀課外文言文，完成小題。 　　太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“_____17_____，___18___！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。 【乙】老僧辨奸 [清]沈起鳳 　　嚴(yán)分宜①未貴時，與敏齋王公讀書菩提寺東院。一日，同閱《荊軻傳》。至樊於期自殺處，嚴(yán)曰：“此呆漢也，事知濟(jì)不濟(jì)，輒以頭顱作兒戲耶！”遂大笑。王曰：“烈士復(fù)仇，殺身不顧，志可哀也！”遂大哭。 　　又閱至白衣冠送別時，嚴(yán)復(fù)大笑曰：“既知一去不返，乃復(fù)遣之使去，太子丹真下愚也?！蓖跤执罂拊唬骸皦咽恳恍校L(fēng)蕭水咽，擊筑高歌，千古尚有余痛！” 　　繼閱囊提劍斫，箕踞高罵，嚴(yán)更笑不可抑，曰：“是真不更事②漢。不于環(huán)柱時殺之，而乃以嫚罵了事?！蓖醺殂粽唇笤唬骸昂澜苌蠄笾?，至死尚有生氣。銅柱一中，祖龍③亦應(yīng)膽落?！? 　　一時，哭聲笑聲喧雜滿堂。一老僧傾聽久之，嘆者：“哭者人情，笑者真不測也。二十年后，忠臣義士，無遺類矣?！? 后，王官中牟縣令，頗有政聲。而嚴(yán)競以青詞④作相，專權(quán)誤國，植黨傾良，為明代奸邪之冠。老僧預(yù)知之，而不能救，殆佛門所謂“定劫”歟？ （選自《清代散文名篇集粹》） 【注】①嚴(yán)分宜：即嚴(yán)嵩，明朝中后期的大奸臣。②更事：閱歷世事。③祖龍：指秦始皇。④青詞；用朱筆寫在青藤之上的奏章。明代中后期大臣多用青詞邀寵。 17. 下列語句中加粗的字，解釋不正確的一項是（　　?。? A. 至易水上，既祖，取道——既：已經(jīng)。 B. 于是荊軻遂就車而去——就：登上。 C. 嚴(yán)更笑不可抑——抑：控制。 D. 殆佛門所謂“定劫”歟——殆：幾乎。 18. 下列句子中，加粗詞的意義和用法相同的一項是（　　?。? A. ①乃復(fù)遣之使去　　　　?、谀肆钋匚潢枮楦? B. ①一老僧傾聽久之　　　　②皆白衣冠以送之 C. ①而嚴(yán)竟以青詞作相　　?、诙艘詪犃R了事 D. ①老僧預(yù)知之，而不能救?、谇G軻和而歌 19. 對“甲”選段句意分析不正確的一項是（　　　） A. 太子和賓客“白衣冠”送行，說明這是生離死別，以示任務(wù)重大和艱巨。 B. “變徵之聲”和荊軻的歌聲，營造了悲愴的氛圍。 C. “復(fù)為慷慨羽聲”由悲哀轉(zhuǎn)向激昂，同仇敵愾，給壯士以信心和力量。 D. 這個場面描寫，是全文情節(jié)的高潮。 20. 下列對兩段選文的分析和理解，不正確的一項是（　　?。? A. 甲文一開頭就道出了這是一場生離死別，送者和行者均沉浸于痛楚之中。 B. 甲文描寫音樂聲由激憤轉(zhuǎn)為悲涼，聞?wù)咧橛杀瘔炎優(yōu)楸瘺?，高昂變?yōu)榈统痢? C. 乙文結(jié)尾處交代了嚴(yán)分宜、王敏齋二人的不同結(jié)局，照應(yīng)了前文老僧的預(yù)言。 D. 甲、乙兩文對人物形象的刻畫，都有神態(tài)描寫，但乙文更注重對比手法的運用。 21. 翻譯。 （1）于是荊軻遂就車而去，終已不顧。 （2）嚴(yán)分宜未貴時，與敏齋王公讀書菩提寺東院。 【答案】17. D 18. C 19. D 20. B 21. （1）于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。 （2）嚴(yán)嵩還沒有做高官的時候，和王敏齋在菩提寺的東院讀書。 【解析】 17. 試題分析：此題考查文言文實詞的意義和用法。D選項，“殆：幾乎”錯，應(yīng)該是“大概”。 點睛：在文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文猜測出詞義，即文言猜讀法，也叫代入法，把選項代入原文，不通暢的一般都是錯的，再結(jié)合積累的知識判斷，就更加保險了，在平時的學(xué)習(xí)過程中要多注意積累。 18. 試題分析：此題考查文言文虛詞的意義和用法。A．乃：副詞，卻，竟然 / 副詞，于是，就。 B．之：音節(jié)助詞，無義 / 代詞，他。C．以：介詞，憑借。D．而：連詞，卻 / 連詞，表修飾，不譯。 19. 試題分析：此題考查理解段意，分析文章思想內(nèi)容。此段應(yīng)該是故事的發(fā)展，不是高潮。 點睛：《荊軻刺秦王》序幕：秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。開端：大軍壓境，商議刺秦（行刺緣起）發(fā)展：求取信物，準(zhǔn)備匕首，配備副手，易水送別。（行刺準(zhǔn)備）高潮：行刺秦王結(jié)局：荊軻被斬。尾聲：秦王目眩良久。 20. 試題分析：此題考查理解文意，分析概括作者的觀點態(tài)度。變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)悲涼。慷慨羽聲：聲調(diào)激憤的羽聲。描寫音樂聲由悲涼轉(zhuǎn)為激憤，聞?wù)咧橛杀мD(zhuǎn)向激昂，同仇敵愾，給壯士以信心和力量。 21. 試題分析：此題考查文言文句子翻譯。翻譯句子以直譯為主，要逐字翻譯，把單音節(jié)字變成雙音節(jié)詞，然后組合，語句要通順；注意特殊的句式。注意下列詞語的翻譯和句式：“就車：走向，上車”“顧：回頭看”“貴：顯貴，做高官”，“與敏齋王公讀書菩提寺東院”狀語后置句。 參考譯文： 甲： 太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前歌唱道：“風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠(yuǎn)不再回還!”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲，眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。 乙： 嚴(yán)嵩還沒有做高官的時候，和王敏齋在菩提寺的東院讀書。有一天，他們一起閱讀《荊軻傳》。當(dāng)讀到樊於期自殺的時候，嚴(yán)嵩說：“這是一個死板的漢子，對于事情能不能成功已經(jīng)知道，竟用自己的頭顱當(dāng)作兒戲！”于是放聲大笑。王敏齋說：“重義輕生的人為了復(fù)仇，即使舍身自殺也不顧惜，他的志節(jié)值得敬仰！”于是放聲大哭。 又讀到太子丹和賓客穿著白衣戴著白帽送別荊軻時，嚴(yán)嵩又大笑著說：“既然知道（荊軻）一去就不能夠回來，竟然還派遣他去執(zhí)行使命，太子丹真是量愚蠢的，”王敏齋又大聲哭著說：“壯士這一趟出使的壯舉，令大風(fēng)蕭蕭，易水哽咽，擊筑高歌的聲音歷經(jīng)千年流傳下來，至今還令人悲痛啊!” 接著讀到秦王的藥醫(yī)用藥囊投擲荊軻，秦王拔出長劍砍斷荊軻的左腿，荊軻傲慢地坐在地上高聲大罵秦王時，嚴(yán)嵩更是笑得不能控制自己，說：“荊軻真是一個缺乏世事閱歷的漢子。不趕緊在環(huán)繞柱子追趕秦王時殺了他，卻只是大罵一番了事。”王敏齋（這時）更是哭得淚水沾濕了衣襟，說：“英雄豪杰報答自己的知己，到死的時候還有一股豪氣。（荊軻的匕首）投中在銅柱上，秦始皇當(dāng)時也應(yīng)該嚇破了膽?！? 這個時候，哭聲和笑聲很大而雜亂地充滿屋子。一個老和尚仔細(xì)聽了很久，感嘆說：“痛哭的人通人情，而大笑的人的心地真的難以預(yù)料。二十年后，他們是否是盡忠的臣子和重義的志士，應(yīng)該就在其中不會遺漏了?！? 后來，王敏齋做了中牟縣的縣令，政績很好，影響頗佳。而嚴(yán)嵩竟然憑借青詞邀寵做了國相，獨斷專權(quán)貽誤國事，培植黨羽傾害忠良，是明朝最奸詐邪惡的人。老和尚預(yù)先知道這樣的結(jié)局，卻不能挽救，這大概就是佛門里面所說的“定劫”吧？ （三）詩歌： 22. 閱讀下面這首詩，回答問題。 淮村兵后 戴復(fù)古 小桃無主自開花，煙草茫茫帶曉鴉。 幾處敗垣圍故井，向來一一是人家。 [注] 淮村：南宋江淮一帶中的一個村莊。戴復(fù)古：江湖詩派著名詩人。 （1）全詩以寫景為主。詩人借助哪些景物的描寫突出詩的主旨？ （2）描繪了一幅怎樣的景象？請簡要分析。 (3)簡要概括詩人 在詩中所表達(dá)的感情。 【答案】(1) 寂寞而開無主的桃花、迷茫的春草、晚鴉、敗垣、故井 （2）一幅江淮一帶戰(zhàn)亂后農(nóng)村殘破的景象。人已逃亡，桃花寂寞地開著。煙草茫茫，曉鴉聒噪，圍墻坍塌，水井荒廢，人煙稀少，一切都已蕩然無存了。 (3)表達(dá)了詩人對戰(zhàn)亂給農(nóng)村和百姓帶來破壞的痛心，對侵?jǐn)车某鸷藓蛯?zhàn)爭的厭惡。 【解析】（1）試題分析：此題考查鑒賞詩歌的景物形象。要注意景物要答名詞或者名詞性短語，不要答成主謂短語，比如“寂寞而開無主的桃花”不要答成“桃花無主自開花”。首句寫桃花不識人間悲苦，花開依舊。這早春的艷陽景色，倍增戰(zhàn)后的凄涼。次句寫煙草茫茫，曉鴉聒噪，人煙稀少，為后面兩句點題蓄勢?！皫滋帞≡珖示?，向來一一是人家”，這兩句是詩的主旨句，蘊(yùn)意豐富。本來，這里原是人們居住的地方，可現(xiàn)在只剩下殘垣故井，一切都已蕩然無存了。這首短短的絕句，為戰(zhàn)后荒村繪出了最典型真實的圖景。典型的環(huán)境，典型的細(xì)節(jié)，把離亂景象寫得如此真切感人，有力地突出了“反戰(zhàn)”這一主旨。 （2）試題分析：此題考查鑒賞詩歌的意境。詩歌如果問“描繪了一幅怎樣的景象”可以先整體感知畫面特點，然后再用描述的語言，抓住意象描述意象特點。 （3）試題分析：此題考查評價詩歌的思想感情。此題從分析意象和意境特點兩方面考慮，“寂寞而開無主的桃花、迷茫的春草、晚鴉、敗垣、故井”一幅破敗的景象，這是什么原因造成的，從標(biāo)題“兵后”可知原因是戰(zhàn)亂的破壞。情感自然可以推出：表達(dá)了詩人對戰(zhàn)亂給農(nóng)村和百姓帶來破壞的痛心，對侵?jǐn)车某鸷藓蛯?zhàn)爭的厭惡。 （四） 23. 默寫背誦 （1）《沁園春長沙》一文中作者舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的詩句： __________________， ______________________。 （2） 《荊軻刺秦王》一文荊軻在告別時所吟唱的詩句：__________________，_______________。 （3）范仲淹在《漁家傲》中,表達(dá)自己和征人們思家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是：_________，_________。 （4）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中望著明月遙祝兄弟平安,現(xiàn)在人們也常常用來祝福親友的詞句是：_________，_________。 （5）龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國家的前途和命運（或：闡明世上事物具有兩重性）的詩句是：_____________， _________。 【答案】 (1). （1） 攜來百侶曾游， (2). 憶往昔崢嶸歲月稠。 (3). （2）風(fēng)蕭蕭兮易水寒， (4). 壯士一去兮不復(fù)還。 (5). （3）濁酒一杯家萬里, (6). 燕然未勒歸無計 (7). （4） 但愿人長久， (8). 千里共嬋娟 (9). （5） 落紅不是無情物， (10). 化作春泥更護(hù)花 【解析】試題分析：此題考查名篇名句的默寫。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“攜”“崢嶸”“蕭蕭”“嬋娟”。 三、現(xiàn)代文： 閱讀下面的文字，完成小題。 “她只能活七小時”[注] [美]保羅舍恩斯坦 本市新聞編輯臺上電話機(jī)的指示燈閃爍著微弱的白光，時間是下午3點40分。 本市新聞主編接了電話，他聽到這些內(nèi)容：“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活7小時，除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)使用了磺胺以及他每一種藥。我必須找到某人有足夠能力的人幫她。你能幫我嗎？” 打電話的人通報了他的身份，他叫勞倫斯馬隆，職員，家住杰克遜海茨，第34大道第83號。瀕臨死忙的小孩是他的女兒，叫帕特立夏，兩歲，先就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓，第144街和康文特大道交匯處。 找到青霉素并非易事。因為這個被醫(yī)學(xué)界譽(yù)為“創(chuàng)造奇跡”的奇藥是如此的稀少，以幾乎不能找到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。 然而，這位父親懇求幫助兩分鐘之后，本市新聞編輯臺決定開始投入這項救援工作。這是一場殘酷的斗爭?！爸荒芑?小時，除非……” 電話打到路德醫(yī)院，證實了那個小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見的血液病，即葡萄球菌引起的敗血癥，一種血液中毒?；前分苿┮延眠^了，輸了兩次血，都無濟(jì)于事。有人提出青霉素是唯一的希望。 通過電話向華盛頓的美國公共衛(wèi)生局局長托馬斯帕倫請示，并詳細(xì)調(diào)查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶公司生產(chǎn)青霉素。 打給帕倫博士的電話被A.N.理查茲博士聽到了，他在華盛頓負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展局的研究工作?！靶聺晌髦菪虏紓惾鹂说氖氋F實驗室能提供青霉素?！辈槔砥澆┦空f，“我將打電報，請他們立即定量發(fā)放。” 與此同時，人們獲悉斯特基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時生產(chǎn)委員會委員有直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特柯利蒂大夫通過電話取得聯(lián)系的。 “你將得到青霉素?！被ゴ蠓蛳蚩吕俅蠓蛟S諾。那是下午4點鐘。醫(yī)生們對在紅頭文件的作用下找到青霉素的來源并被予以發(fā)放的速度感到驚異。 現(xiàn)在，計劃正在實施之中，由兩個州的警察護(hù)送青霉素這個仁慈的東西從新布倫瑞克運到這個奄奄一息的女孩的床頭。下午6點30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當(dāng)那輛仁慈之車停在施貴寶實驗室前面時。時間是下午7點30分。 3個衛(wèi)兵等在那里。其中一個走向汽車：“是柯利蒂大夫嗎？給你青霉素?！? 柯利蒂大夫接過那硬紙匣，由冰裹著的青霉素放在里面?！艾F(xiàn)在，”他說，“我們有了一個戰(zhàn)斗的機(jī)會?！? 最后一段路程是從霍蘭隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀(jì)錄的速度，行駛在西區(qū)高速公路時，車速器始終指向65英里/小時。汽車就要停在醫(yī)院門口之前，柯利蒂大夫說：“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事?！? “也許是。”一個記者說，“但是從現(xiàn)在起。大夫，靠你了。” 此后，記者們踮著腳尖走進(jìn)四樓那個失去知覺的孩子房間，他費力地呼吸著，但在蓬松的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒有痛苦的表情。“她是個可愛的病孩子。”一個護(hù)士低聲說。帕特麗夏馬隆的父母哭了。 “謝天謝地?！眲P瑟琳馬隆低語著，“至少，我的小丫頭又有了一次機(jī)會?！? （選自《普利策新聞獎名篇快讀》，有刪改） 【注】這篇報道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎。 24. （1）這篇報道以順敘的方式寫作，并特別突出的時間，有什么好處？ （2）柯利蒂大夫為什么說“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事”？ 25. 請結(jié)合文本和新聞背景，找出下列理解錯誤的兩項（ ） A. 文章體現(xiàn)了對生命的尊重，弘揚了一種“不拋棄，不放棄”的人道主義精神。 B. 文章歌頌了人與人之間又好互助、團(tuán)結(jié)一致的精神。 C. 文章增強(qiáng)了當(dāng)時（二戰(zhàn)期間）美國人民終將贏得戰(zhàn)爭勝利的信心。 D. 新聞?wù)Z言一般是客觀平實的，而這篇報道卻運用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語，具有濃烈的感情色彩，不符合新聞?wù)Z言特點。 E. 新聞的標(biāo)題被喻為新聞的“眼睛”，標(biāo)題是否精彩，直接關(guān)系到能否激發(fā)讀者的閱讀欲望?？墒潜疚臉?biāo)題不夠醒目、突出，不能達(dá)到吸引讀者的作用。 【答案】24. （1）①以順敘的方式寫作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。②突出時間，渲染了緊張的氛圍，強(qiáng)調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場感強(qiáng)。 （2）在當(dāng)時的情形下，青霉素非常稀少，能得到它絕非易事，新聞記者及社會各界通信系列找到了青霉素，并及時把青霉素送到了小女孩的病床前。 25. DE 【解析】 24. （1）試題分析：此題考查研究寫作技巧，分析表現(xiàn)手法及其作用。示例一：使文章條理更加清晰，突出時間的緊迫感。 示例二：使文章條理更加清晰，從而增強(qiáng)了新聞的真實性，并給讀者時間上的緊迫感。 示例三：（1）以順敘方式寫作，易于讀者理清文章脈絡(luò)； （2）特別突出時間，突出時間的緊迫感，為下文寫青霉素及時送達(dá)挽救女孩 生命做鋪墊。 點睛：敘述方式有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。順敘方式的好 處是條理清晰，突出事件的連貫性；倒敘方式的好處是設(shè)置懸念，引起閱讀興趣；插敘和補(bǔ)敘都是補(bǔ)充情節(jié)，使事件更完整。 （2）試題分析：此題考查分析重要語句的含義，此題可以運用因果推斷法分析，關(guān)注上下文語境?！敖裉欤銈冏隽艘患澜缟纤械尼t(yī)生都做不了的事”，同時抓住關(guān)鍵詞語“醫(yī)生都做不了的事”是什么事，到上文找相應(yīng)的解讀：在當(dāng)時的情形下，青霉素非常稀少，能得到它絕非易事，新聞記者及社會各界通信系列找到了青霉素，并及時把青霉素送到了小女孩的病床前。 25. 試題分析：此題考查整體鑒賞評價全文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。D、運用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語，具有濃烈的感情色彩，使報道具有較強(qiáng)的感染力和明顯的傾向性（或“體現(xiàn)了對小女孩的愛心和人道主義精神”）E、本文標(biāo)題醒目、突出，能夠起到吸引讀者的作用。 四、作文： 26. 時間被風(fēng)吹散，只剩下記憶的漣漪。記憶里，往事都是穿不成串兒的珠子。然而，總會有那么一些人，一些物，一些事，對你影響頗大，讓你記憶深刻，甚至無法忘懷。請選擇一二寫成文章。 要求：1.記敘文文體2.感情真摯3.不套作不抄襲4.字?jǐn)?shù)800左右 【答案】記憶的味道 回憶起童年時光，好像有一大半都是在姥姥家度過的。那是名副其實的老房子，有繡著喜鵲報春的布窗簾、涂著米黃色掉了皮的油漆剝落的木門和蓋著花布的腳踏式縫紉機(jī)。一切都帶著自打我記事兒起就安置妥當(dāng)了的約定俗成，就和她的習(xí)慣叫法是“姥姥家”而不是“姥爺家”一樣，無從問起?？苫氐竭@里，我總有一種莫名的歸屬感。 再次回到姥姥家，迎接我的還是那熟悉、親切的味道。 屋子很干凈。新添置的等離子電視讓不大的客廳顯得很新、很亮。姥姥坐在沙發(fā)上頻繁地?fù)Q著臺，像個不知疲倦的小孩子。我記得原來那臺頻道不多的電視是爸爸買了搬來的，我和哥哥曾經(jīng)擠著小板凳廢寢忘食地看三姨媽錄的《還珠格格》。當(dāng)時我倆有專用的小餐盤，上面畫著小鹿、小熊和金黃金黃的陽光。如今，傻小子和小丫頭都已經(jīng)上了高中，不再會為誰坐板凳左邊而大打出手了。 突然間，感覺屋里很安靜，我這才發(fā)現(xiàn)原先的那臺洗衣機(jī)不見了，取而代之的是一臺嶄新的乳白色全自動洗衣機(jī)，摟著衣服靜靜地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。 不禁有點想念小時候。因為那時的我和哥哥姐姐都是可以肆意玩鬧而不會受太多責(zé)罵的。年幼的我就曾在哥哥的指揮下溜進(jìn)后屋，從床底下的紙箱里拿椰汁喝；踮著腳尖兒和姐姐從冰柜里搶雪糕。傍晚時分，我會在大浴缸里明目張膽地注入一大缸水。因為爸爸一會兒就會回來，帶著幾條剛釣來的活魚。于是，在“人工池塘”里，出現(xiàn)了我把魚甩來甩去的身影…… 唯有彌漫了幾十年的氣味沒變，那特有的暖暖的香。 我永遠(yuǎn)記得這老房子，記得她的每一個細(xì)節(jié)。燈繩還是那樣別致：客廳的燈繩上掛了個袖珍酒瓶，大屋的燈繩上有個小藥瓶，這樣屋里再黑也能摸到，心里頭踏實。小玻璃柜里還擺著巴掌大的大象和孔雀，那是已離去的姥爺當(dāng)年用撿回來的貝殼粘出來的。 真的。這里處處都有我的回憶。拉開抽屜，里面還留著我練字的字帖和畫水粉畫時用過的干粉塊兒，還有被我“蹂躪”得殘破不堪的《新華字典》。玻璃夾板里有我從小到大的照片，狼狽的、生氣的、大笑的，全是我成長的足跡。它們都靜靜地躺在那里，伴著書柜里泛黃的舊書頁，散發(fā)出親切的味道。 這么多年過去了。有人成長，也有人離去。歲月，靜靜地，都讓這老房子藏了起來。那便是我記憶的味道，是我兒時的生活。 【解析】試題分析：此題考查材料作文的寫作。此題審題比較簡單。第一要記敘文文體。第二，要抓住關(guān)鍵詞“記憶”，“往事”“一些人，一些物，一些事”，“對你影響頗大”，“記憶深刻”，“無法忘懷”。第三，請選擇一二。特別注意選材是要記憶里的對自己影響頗大的往事，是有意義的往事。這對于考生來說是有話可說的。 點睛：材料作文審題立意很重要，此題審題時要注意下面兩點：提煉中心法，這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。抓關(guān)鍵句法，關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。