2019-2020年高一歷史上冊(cè)《第7課 古羅馬的政制與法律》說(shuō)課稿.doc

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2019-2020年高一歷史上冊(cè)《第7課 古羅馬的政制與法律》說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委老師： 大家好！ 今天我說(shuō)課的課題是《古羅馬的政制與法律》，課型屬于新授課，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)和學(xué)情效果等六個(gè)個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。 一、說(shuō)教材 1.在教材中的地位和作用 從兩個(gè)角度說(shuō)教材地位 從教材的空間角度講，古羅馬是世界文明中心之一，羅馬法奠定了歐洲法律體系的基礎(chǔ)，對(duì)世界影響深遠(yuǎn)。本課的學(xué)習(xí)，上與第一單元東方政治文明形成對(duì)照，下為第三單元近代資本主義政體的建立做好了鋪墊，其地位和作用可見(jiàn)一斑。 從高考的時(shí)間角度講，本課在高考中占有重要位置。命題熱點(diǎn)集中在：《十二銅表法》與《查士丁尼民法大全》及影響。 2、課標(biāo)要求 了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會(huì)中的價(jià)值。 3、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 知道羅馬政治制度的發(fā)展過(guò)程；了解羅馬法的演進(jìn)及主要內(nèi)容；理解法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值。 過(guò)程與方法: 通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)自主探究學(xué)習(xí)，分析羅馬法的利弊及對(duì)后世的影響；通過(guò)對(duì)原始資料的閱讀分析，強(qiáng)化論從史出。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 認(rèn)識(shí)到羅馬法是重要的人類文化遺產(chǎn)，對(duì)近代文明影響重大；通過(guò)收集資料自主學(xué)習(xí)，形成對(duì)知識(shí)的獨(dú)立判斷和理解；通過(guò)明確法律在人類社會(huì)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遵紀(jì)守法意識(shí)。 4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：羅馬法的內(nèi)容及其影響。 教學(xué)難點(diǎn)：羅馬法的深遠(yuǎn)影響。 二、說(shuō)學(xué)情 三、學(xué)法與教法 1、說(shuō)學(xué)法 閱讀思考、合作探究、體驗(yàn)交流等。注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成性。 2、說(shuō)教法 1）問(wèn)題探究互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)設(shè)置探究性題目，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)教法與學(xué)法的統(tǒng)一，教服務(wù)于學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。 2）采用多媒體輔助教學(xué)，將有關(guān)史料圖片呈現(xiàn)給學(xué)生。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境，喚起學(xué)生對(duì)本學(xué)科的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。播放音樂(lè)短片（課件），教師旁白：一棟古老的建筑，雋刻著氣吞山河的驕傲；一片殘破的遺跡，講述著金戈鐵馬的光榮；一部恢宏的法典，足以使她歷千年而不朽，必萬(wàn)古而流芳。偉大注定屬于你--羅馬，今天我們就將揭開(kāi)你神秘的面紗。進(jìn)入本節(jié)新課。 2、自主學(xué)習(xí) 根據(jù)學(xué)案完成知識(shí)梳理。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，初步構(gòu)建知識(shí)體系，讓學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性地聽(tīng)課。 3、合作探究 合作探究1：羅馬共和制是如何轉(zhuǎn)變?yōu)樵字频?？元首制具有什么特點(diǎn)？ 愷撒的個(gè)人獨(dú)裁→屋大維的個(gè)人獨(dú)裁和元首政治的建立。 元首制是從共和政體向君主政體過(guò)渡的中間環(huán)節(jié)，其實(shí)質(zhì)在于共和政體形式下的君主專制。元首政治時(shí)期，元老院作為國(guó)家最高權(quán)力機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)，實(shí)際權(quán)力由元首操縱。大約從公元 3世紀(jì)后期開(kāi)始，元老院逐漸退出政治舞臺(tái)，元首政治隨之過(guò)渡為君主政治。 合作探究二：《十二銅表法》頒布的原因？?jī)?nèi)容？成果？ 原因：平民與貴族的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)和強(qiáng)烈要求。 內(nèi)容：保護(hù)債務(wù)奴隸制和家長(zhǎng)制，維護(hù)貴族利益； 成果：成文法按律量刑，貴族不能按習(xí)慣法欺詐平民。 結(jié)論：這是第一部由貴族、平民兩個(gè)階層共同接受的成文法典，把貴族壓迫的隱蔽特權(quán)變成了法律約束，體現(xiàn)了貴族的德性與妥協(xié)，一定程度上有利于平民。這是第一部自然法，體現(xiàn)出法律的均衡、約束與道義。 ②內(nèi)容：歷代羅馬皇帝頒布的敕令（公法）、人.物、繼承、契約、民事訴訟法規(guī)（私法） ③成果與評(píng)價(jià)：羅馬法是帝國(guó)境內(nèi)自由人的“國(guó)際法”，它注重調(diào) 解貿(mào)易、財(cái)產(chǎn)等經(jīng)濟(jì)和民事糾紛，國(guó)家公法與民間私法具備，尤 其是私法是羅馬法的核心內(nèi)容，適用于帝國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。 民法大全以廣泛的適用性與靈活的實(shí)效性，最大限度地理順了各 種錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系，有助于鞏固帝國(guó)政權(quán)并促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定及 境內(nèi)各民族的共同發(fā)展。 4、拓展延伸 拓展延伸一：《十二銅表法》的出現(xiàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？你受到什么啟示？ 答案提示：《十二銅表法》的出現(xiàn)是共和國(guó)內(nèi)部平民與貴族斗爭(zhēng)勝利的結(jié)果，是民主法治建設(shè)的結(jié)果，其實(shí)質(zhì)是為了緩和階級(jí)矛盾，鞏固羅馬共和國(guó)。 啟示：①平民斗爭(zhēng)的堅(jiān)決；②貴族妥協(xié)的明智與開(kāi)明；③平民政治的成熟；④法律建設(shè)的超越性的清醒克制和寬宏大量。（這四個(gè)要素缺一不可，為羅馬最終成為世界性大帝國(guó)提供了保證。） 拓展延伸二：有人說(shuō)，羅馬法是一把雙刃劍，它在造就羅馬帝國(guó)彪炳輝煌的同時(shí)，又設(shè)置了埋葬羅馬帝國(guó)的陷阱，你如何理解與評(píng)價(jià)這句話？ 答案提示：羅馬法在調(diào)節(jié)羅馬社會(huì)生活，維護(hù)羅馬國(guó)家統(tǒng)治方面發(fā)揮了巨大作用，使羅馬國(guó)家基本上沿著法律規(guī)范的軌道或快或慢地向前發(fā)展。在東方“人治”專制盛行時(shí)，羅馬的“法治”建制促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化不斷發(fā)展，并走向繁榮。但羅馬法保護(hù)了羅馬奴隸主階級(jí)的利益，作為廣大奴隸、平民在為奴隸主提供豐富產(chǎn)品的同時(shí)，得到的只有枷鎖和殺戮！所以，它在后期嚴(yán)重阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，導(dǎo)致帝國(guó)全面衰落，直至滅亡。 5、課堂小結(jié) 從君主制到共和制再到帝制，羅馬體制演變過(guò)程波瀾壯闊，伴隨著政制的變化和領(lǐng)土的擴(kuò)張，羅馬法律從《十二銅表法》到《查士丁尼民法大全》，也經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展完善的過(guò)程。羅馬法的創(chuàng)設(shè)成型，有力地規(guī)范了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，對(duì)羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治起到了有力的維系作用，這也為后世人們理解法律對(duì)社會(huì)生活的意義提供了重要的啟示，法律成為人類政治活動(dòng)和政治文明中的基本條件，近代初期西方資產(chǎn)階級(jí)的政治法律都以羅馬法的理論為基礎(chǔ)的。 6、鞏固練習(xí) 五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 政治體制的演變 君主制 貴族共和制 帝制 公民大會(huì) 執(zhí)政官 保民官 羅馬法 4、羅馬法的歷史作用 3、《阿奎里亞法》