2019-2020年人教版高中生物必修二教案：5-3 人類遺傳病.doc

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2019-2020年人教版高中生物必修二教案：5-3 人類遺傳病項目內(nèi)容課題必修2 第5章 第3節(jié) 人類遺傳病修改與創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：舉例說出人類遺傳病的主要類型 遺傳病對人類的危害 人類遺傳病監(jiān)測和預(yù)防主要措施2、能力目標(biāo)：進(jìn)行人類遺傳病的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題及協(xié)作討論的能力，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的習(xí)慣通過自主瀏覽網(wǎng)頁相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力通過討論題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力及語言組織表達(dá)能力3、情感態(tài)度觀目標(biāo)：通過了解遺傳病對人類的危害，對學(xué)生進(jìn)行人口素質(zhì)教育、優(yōu)生教育使學(xué)生關(guān)注社會生活，初步培養(yǎng)學(xué)生公民意識，使其了解部分公民權(quán)利；初步形成敢于合理表達(dá)自我觀點的態(tài)度關(guān)注人類基因組計劃及其意義，使初步形成辯證地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會責(zé)任教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點：人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防2、教學(xué)難點：（1）如何開展及組織好人類遺傳病的調(diào)查（2）人類基因組計劃的意義及其與人體健康的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，已有知識的準(zhǔn)備。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】新聞視頻導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣視頻：http:/www.yangzheng.com.cn/blog/user1/laodu/3022.html引言：健康是人類生活永恒的追求。在人的一生中，我們需要與不斷地與各種疾病作斗爭。人類疾病的發(fā)生有些是由于外界環(huán)境因素引起的，有些是由于人類自身遺傳物質(zhì)改變引起的、且會遺傳貽害后代?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，人類大多數(shù)疾病與基因有關(guān) 隨著生活水平的提高和醫(yī)藥衛(wèi)生條件的改善，人類的傳染性疾病已經(jīng)逐漸得到控制，而人類的遺傳病的發(fā)病率和死亡率卻又逐年增高的趨勢，人類的遺傳病已經(jīng)成為威脅人類健康的一個重要因素設(shè)問：那么，什么是人類遺傳??？具有什么特點？人類遺傳病有哪些類型及各種遺傳病的特點是什么？【推進(jìn)新課】一、人類遺傳病的概念、特點、主要類型（1）展示：學(xué)習(xí)任務(wù) 自學(xué)：遺傳病的定義 遺傳病的特點 人類遺傳病的主要類型 完成討論題：討論1：遺傳病定義的修正 討論2：遺傳病與生物變異的關(guān)系討論3：先天性疾病、家族性疾病、遺傳病三者的比較討論4：遺傳病遺傳方式的判斷討論5：細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)改變所引發(fā)的病的遺傳特點 學(xué)生： 遺傳病概述 單基因遺傳?。撼Ｈ旧w顯性遺傳病、伴X染色體顯性遺傳病、常染色體隱性遺傳病、伴X染色體隱性遺傳病、伴Y染色體遺傳病 多基因遺傳病 染色體異常遺傳病（2）學(xué)生利用所提供的信息資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（3）師生歸納總結(jié)本階段學(xué)習(xí)I、歸納總結(jié)：概念：由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病類型：a、單基因遺傳?。撼Ｈ旧w顯性遺傳病、伴X染色體顯性遺傳病、常染色體隱性遺傳病、伴X染色體隱性遺傳病、伴Y染色體遺傳病b、多基因遺傳病 c、染色體異常遺傳病特點：a、遺傳性 b、先天性c、終身性 d、家族性II、解答本階段討論問題：（在線回答、現(xiàn)場回答、學(xué)生互答）二、遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防（1）展示：學(xué)習(xí)任務(wù) 自學(xué)：必學(xué)內(nèi)容：遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防的主要措施選學(xué)內(nèi)容：人類遺傳病現(xiàn)狀、危害、發(fā)病原因 遺傳病的治療方法 優(yōu)生優(yōu)育知識 完成討論題：討論6：交流婚姻法部分法規(guī)的個人觀點討論7：交流關(guān)于遺傳病預(yù)防手段-婚檢的個人觀點 我國遺傳病現(xiàn)狀、危害、原因 遺傳病的治療方法 遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防 優(yōu)生優(yōu)育（2）學(xué)生利用所提供的信息資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（3）師生歸納總結(jié)本階段學(xué)習(xí)I、歸納總結(jié)：遺傳病的監(jiān)測和預(yù)的主要手段：主要包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟（1）醫(yī)生對咨詢對象進(jìn)行身體檢查，了解家庭病史，對是否患有某種遺傳病做出診斷（2）分析遺傳病的傳遞方式（3）推算出后代的再發(fā)風(fēng)險率（4）向咨詢對象提出防止對策和建議，如終止妊娠、進(jìn)行產(chǎn)前診斷等產(chǎn)前診斷：指在胎兒出生前，醫(yī)生用專門的檢測手段，如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因診斷等手段，確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病意義：在一定程度上有效地預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展三、人類基因計劃與人體健康（1）展示：學(xué)習(xí)任務(wù) 自學(xué)：必學(xué)內(nèi)容：人類基因組計劃 人類基因組計劃的意義選學(xué)內(nèi)容：人類基因組計劃大事記 人類基因組計劃的眾多發(fā)現(xiàn) 人類基因組計劃引發(fā)的倫理道德爭議 完成討論題：討論8：關(guān)于基因隱私權(quán)的討論討論9：關(guān)于利用基因圖譜創(chuàng)造“新好人類”的談?wù)?人類基因組計劃 人類基因組計劃大事記 人類基因組計劃的眾多發(fā)現(xiàn)（2）學(xué)生利用所提供的信息資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（3）師生歸納總結(jié)本階段學(xué)習(xí)I、歸納總結(jié)：內(nèi)容：繪制人類遺傳信息的地圖目的：測定人類單倍體基因組（包括22條常染色體+X染色體+Y染色體上的基因）的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息結(jié)果：人類基因組大約有31.6億個堿基對，已發(fā)現(xiàn)的基因約為3-3.5萬個意義：認(rèn)識到人類基因的組成、結(jié)構(gòu)、功能及其相互之間的關(guān)系，對人類疾病的診治和預(yù)防具有重要的意義5、課外活動：調(diào)查活動：調(diào)查人群中的遺傳病資料搜集：基因診斷辯論：人類基因組計劃效應(yīng)的利與弊【課堂小結(jié)】師生歸納【作業(yè)布置】課后練習(xí)板書設(shè)計第3節(jié) 人類遺傳病 一、人類遺傳病二、遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防三、人類基因組計劃教學(xué)反思個人信息安全教育。包括遺傳信息。聯(lián)系生活，學(xué)情意結(jié)合。