小學(xué)三年級教材知識樹

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,說課標(biāo),說教材,說建議,內(nèi)容結(jié)構(gòu),編寫意圖,立體式整合,教學(xué)建議,評價(jià)建議,課程資源的開發(fā)和利用,說教材,學(xué)段目標(biāo),總目標(biāo),舉例研說,第五單元,七顆鉆石,知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,總目標(biāo),三個(gè)維度,五個(gè)領(lǐng)域,識字與寫字,閱讀,綜合性學(xué)習(xí),口語交際,寫作,三個(gè)特點(diǎn),體現(xiàn)了整體性和階段性的特點(diǎn),分為總目標(biāo)和階段目標(biāo),九年一貫,整體設(shè)計(jì),知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,總目標(biāo),認(rèn)識,3500,個(gè)左右常

2、用漢字，能正確工整地書寫漢字，能說普通話,能主動探究性學(xué)習(xí)，具有獨(dú)立的閱讀能力，并能初步具備搜集和處理信息的能力。,培養(yǎng)孩子們愛國主義情感，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,低年段,中年段,高年段,識字寫字,閱 讀,寫 作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí),有主動識字的,愿望,養(yǎng)成了主動識字的,習(xí)慣,具備較強(qiáng)的獨(dú)立識字,能力,了,喜歡,閱讀并感受到閱讀樂趣,會,提出疑問,來體會表情達(dá)意的作用,抓住文章大意,體會含義深刻的句子,熱心,參加,校園和社會活動,在老師的指導(dǎo)下,組織,有趣的語文活動,可以,策劃,簡單的校園和社會活動,聽人說話時(shí)努力,了解,講話內(nèi)容,把握,主要內(nèi)容并作簡要轉(zhuǎn)述,

3、抓住,要點(diǎn)作簡要轉(zhuǎn)述,修改,習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的地方,修改習(xí)作并主動與他人,交換修改,在寫作時(shí)樂于運(yùn)用學(xué)到的詞語,階段目標(biāo),習(xí)作,：培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)，吐露真情，學(xué)習(xí)如何修改。,口語交際,：認(rèn)真傾聽，會簡要轉(zhuǎn)述，并說出感受。,綜合性學(xué)習(xí),：會收集資料，組織活動，解決問題。,閱讀能力,：要求感情朗讀，學(xué)會默讀，學(xué)會略讀，方法上提出把握主要內(nèi)容，體會思想感情，并積累運(yùn)用語言。,識字與寫字：,認(rèn)識2500個(gè)字，會寫1800個(gè)字，要求培養(yǎng)識字習(xí)慣，會運(yùn)用工具，字體規(guī)范整潔,說課標(biāo),說教材,說建議,內(nèi)容結(jié)構(gòu),編寫意圖,立體式整合,教學(xué)建議,評價(jià)建議,課程資源的開發(fā)和利用,說教材,學(xué)段目標(biāo),總目標(biāo),舉例研說,

4、第五單元,七顆鉆石,三年級下冊教材,課,文,語,文,園,地,導(dǎo),語,“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河,里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時(shí)唱著歡樂的歌，,有時(shí)傾吐著煩惱，有時(shí),每一朵浪花里都有,一段動人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，,感受童年生活的豐富多彩?！?點(diǎn)明主題，揭示學(xué)習(xí),內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),興趣，增強(qiáng)了教材的,親和力。,口語交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,機(jī)動欄目,寬帶網(wǎng),趣味語文,展示臺,成語故事,精讀課文（,24,篇）,略讀課文（,8,篇）,選讀課文（,8,篇）,精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并,提示略讀的方法與要求，使精讀課文

5、和略讀,課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和,訓(xùn)練閱讀的功能。,畫楊桃告訴我們，同一個(gè)事物從不同角度看，會,有所不同。下面這篇課文又會告訴我們什么,呢,?,讀讀課文，說說課文講了一件什么事，小,徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊?！?內(nèi)容結(jié)構(gòu),第一單元,感受大自然,的美好,第二單元,愛護(hù)周圍環(huán)境,第三單元,怎樣看問題、想問題,第四單元,豐富多彩的兒童生活,第五單元,可貴的親情,、友情,第六單元,神奇的科技世界,第七單元,國際理解和友好,第八單元,神話故事、傳說,題材豐富，關(guān)注情感,專題組織，系統(tǒng)構(gòu)建,文本呈現(xiàn)，注重思考,改進(jìn)編排，轉(zhuǎn)變方式,聯(lián)系生活，注重實(shí)踐。,教材內(nèi)容豐富而蘊(yùn)含教育、文化價(jià)值，

6、具有時(shí)代特點(diǎn)。,文中對話以學(xué)習(xí)伙伴的語氣，提醒學(xué)生一邊讀書，一邊思考，有助于學(xué)生養(yǎng)成“圈畫批注”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)行思考研究。,首先改進(jìn)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)，其次是改進(jìn)課后的練習(xí)設(shè)計(jì)。,有助于學(xué)生加深對于單元主題的了解，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的“實(shí)踐能力”和“綜合能力”。,各項(xiàng)語文活動都圍繞一個(gè)主題，構(gòu)成相對完整的系統(tǒng)。每個(gè)專題是確定的，但又不是唯一的，可以從多角度理解，多方面感悟，獲得多方面認(rèn)識。,編寫意圖,專題整合,名人,動物,生活,愛祖國、愛家鄉(xiāng),愛,觀察,四季,科技,愛護(hù)環(huán)境,文化藝術(shù),動腦思考,了解大自然,愛,三年級上冊第八單元“獻(xiàn)出我們的愛”,三年級下冊第五單元“可貴的親情友情”,四年級下冊第二單

7、元“以誠待人”,二年級下冊第二單元“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”,二年級上冊第六單元 “關(guān)愛他人”,四年級上冊第六單元“人間真情”,二年級上冊第三單元的“熱愛祖國”,二年級下冊第三單元“愛祖國愛家鄉(xiāng)”,三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”,四年級下冊第七單元“不忘國恥振興中華”,六年級上冊第二單元“祖國在我心中”,愛,祖,國,愛,家,鄉(xiāng),評價(jià)建議,識字寫字,閱 讀,口語交際,習(xí) 作,綜合性學(xué)習(xí),考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力。,綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。對精讀的評價(jià)重點(diǎn)考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、

8、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。,重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價(jià)。如是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣，是否表達(dá)了真情實(shí)感，對有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì)。同時(shí)也重視作文修改的評價(jià),應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。評價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。,在活動中的合作態(tài)度和參與程度。能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料以及學(xué)習(xí)成果的展示與交流。,教材資源,教師資源,學(xué)生資源,社會資源,網(wǎng)絡(luò) 影視,學(xué)校,綜合性學(xué)習(xí),資料袋,最大限度地,利用課內(nèi)資源,合理開發(fā)課外資源,插圖,閱讀其他版本教材,張揚(yáng)個(gè)性,情感育人,教學(xué)技能,積累知

9、識,學(xué)生作品成果展示,重課堂生成,敬老院,社區(qū),時(shí)事,地方風(fēng)俗,百家講壇,開心辭典,校園文化,風(fēng)景建筑,校史館,課程資源的,開發(fā)和利用,導(dǎo)語,課例,語文園地,第五單元,點(diǎn)明主題：閱讀課文，感受人間真情。,知識與能力,目標(biāo)是會認(rèn)讀,25,個(gè)生子，會寫,42,個(gè)字，美讀課文，積累詞句，學(xué)習(xí)默讀。,過程與方法,目標(biāo)是抓住描寫人物表情、動作的語句，體會內(nèi)心活動和生動描寫的方法。,情感態(tài)度和價(jià)值觀,的目標(biāo)是讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受，懂得關(guān)心父母，用愛心對待生活。,交際與習(xí)作要求交流并寫父母之愛，表達(dá)真情實(shí)感。,第五單元,可貴的沉默,她是我的朋友,媽媽的賬單,七顆鉆石,精讀課文,略讀課文,人教版三年級語文下

10、冊,要求讀寫生字，感情朗讀，通過體會神態(tài)動作的描寫方法，感受愛，懂得關(guān)心父母,要求讀寫生字，感情朗讀，抓住表情動作體會人物內(nèi)心活動，理解課文內(nèi)容，感受真情,要求讀寫生字，感情朗讀，讓學(xué)生體會故事的神奇，感知想象力，懂得關(guān)心別人，用愛生活,學(xué)習(xí)默讀，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，體會母愛，懂得關(guān)愛,教學(xué)方法建議,一要按照由淺入深，由表及里的規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)，二要聯(lián)系學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和生活，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,在教學(xué)這組課文時(shí)要緊緊抓住文章的特點(diǎn)和自身的特點(diǎn)，教出特色，我準(zhǔn)備采取激趣樂思的教學(xué)模式展開教學(xué)。,人教版三年級語文下冊,李麗,準(zhǔn)確把握文章的特點(diǎn),由文路設(shè)計(jì)教學(xué)主線,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行整體設(shè)計(jì),采取

11、合適的教學(xué)模式,可貴的沉默,，可以抓住人物的情緒變化來整體設(shè)計(jì)，,七顆鉆石,可以抓住水罐的變化來貫穿全文。,可貴的沉默,一文有兩個(gè)突出的特點(diǎn)，一是情感起伏，刻畫生動；二是圖文并茂，直觀形象，我們就可以抓住這兩個(gè)特點(diǎn)，通過觀察圖、品味句來深化課文的理解。,七顆鉆石,的特點(diǎn)是內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵深刻；變化神奇，情節(jié)曲折，我們可以抓住這些特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀出變化，體會神奇，朗讀感悟，體會內(nèi)涵。,七顆鉆石,七顆鉆石,一篇童話故事。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡(luò)，為我們講述了一個(gè)小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死之時(shí)，為她生病的母親找水，而當(dāng)?shù)玫剿臅r(shí)候卻幾次讓水，使得水罐一次又一次發(fā)生神奇變化的故事。,一是品情節(jié),感悟奇，理解愛。通過動畫播放，結(jié)合課文內(nèi)容讓學(xué)生讀出水罐的變化，探究變化的原因，初步體會愛心，這一步我稱為“激趣導(dǎo)思”。,二是品人物,感悟美，品味愛，通過重點(diǎn)語句品味感動行為，進(jìn)行合理想象，挖掘文本內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)是“入情深思”。,三是品主題,感悟秒，升華愛，首先探究題目的含義，通過句式訓(xùn)練升華愛，通過拓展相關(guān)童話故事延續(xù)趣，這一環(huán)節(jié)是“延趣拓思”。,