2019-2020年人教版思品九年第七課《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》word學(xué)案1.doc

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第七課 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展 2019-2020年人教版思品九年第七課《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》word學(xué)案1 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義及其作用，非公有制經(jīng)濟(jì)的作用；我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。 能力目標(biāo)：體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心，又切合我國的實(shí)際；體會堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性；體會國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的不同作用，體會多種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的道理。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：從經(jīng)濟(jì)制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經(jīng)濟(jì)所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)。 教學(xué)重點(diǎn)：毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì) 教學(xué)難點(diǎn)：毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展 教學(xué)過程： 教學(xué)目標(biāo)思考題 1、我國經(jīng)濟(jì)社會分哪“三步走”戰(zhàn)略？ 2、為什么要制訂“三步走”的戰(zhàn)備？ 3、目前我國人民正在為第幾步目標(biāo)而努力？ 4、我國國民經(jīng)濟(jì)的主體（主角）是誰？ 5、公有制包括哪幾種經(jīng)濟(jì)成分？ 6、國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位是怎樣的？或形成這種地位的原因是什么？ 導(dǎo)入新課 社會主義現(xiàn)代化建設(shè)包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)，其中要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們作為新世紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度及分配制度，學(xué)會合理消費(fèi)，這有利于我們增強(qiáng)愛黨愛國的情感，認(rèn)清肩負(fù)的使命，也有利于我們更好的融入社會。 講授新課 一、造福人民的經(jīng)濟(jì)制度 （一）感受身邊的變化 活動(dòng)1：楊媽媽的帳本 （1）楊家的帳本反映了我國的經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了怎樣的變化？ （答：說明改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。） （2）比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別？這些差別說明了什么？ （答：①楊媽的是柴米油鹽等小賬，楊女兒是家里的購進(jìn)大件、花銷在千元的吃飯等，即家庭支出結(jié)構(gòu)的變化及數(shù)額的顯著變化；②說明，改革開放后，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就巨大，人民生活水平有了很大提高，堅(jiān)持改革開放及黨的基本路線的正確性。） 1、“三步走”戰(zhàn)略 ①目的：保證國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。 ②出發(fā)點(diǎn)：我國國情（我國最基本的國情？具體表現(xiàn)在哪些方面？） ③具體內(nèi)容：第一步，從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題； 第二步，到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平； 第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。 2、人民生活總體上達(dá)到小康水平（20世紀(jì)末） 注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康。 問題1：我國的“三步走”戰(zhàn)略是什么？ （二）充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度 活動(dòng)2：如果關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈的行業(yè)都有自己的“寶鋼”，抓好這些“關(guān)鍵少數(shù)”，對于發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，將會產(chǎn)生什么影響？ （答：①地位：它們有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，積聚我國最先進(jìn)的生產(chǎn)力；控制國民經(jīng)濟(jì)的命脈，擔(dān)負(fù)關(guān)系國計(jì)民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)；②作用：是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。） 1、公有制是我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) 公有制包括，國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)，混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。 問題2：我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容有哪些？（P90上） 2、國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及個(gè)體、私營經(jīng)濟(jì)的地位與作用 ⑴國有經(jīng)濟(jì) ①含義：生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟(jì)。 ②地位：積聚我國最先進(jìn)的生產(chǎn)力；控制國民經(jīng)濟(jì)的命脈；擔(dān)負(fù)關(guān)系國計(jì)民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)，是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。 ③作用：對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。 作業(yè) 熟記 1、我國經(jīng)濟(jì)社會分哪“三步走”戰(zhàn)略？ 2、為什么要制訂“三步走”的戰(zhàn)備？ 3、目前我國人民正在為第幾步目標(biāo)而努力？ 4、我國國民經(jīng)濟(jì)的主體（主角）是誰？ 5、公有制包括哪幾種經(jīng)濟(jì)成分？ 6、國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位是怎樣的？或形成這種地位的原因是什么？ 課 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展 第1框《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》（二） 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義及其作用，非公有制經(jīng)濟(jì)的作用；我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。 能力目標(biāo)：體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心，又切合我國的實(shí)際；體會堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性；體會國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的不同作用，體會多種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的道理。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：從經(jīng)濟(jì)制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經(jīng)濟(jì)所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)。 教學(xué)重點(diǎn)：毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì) 教學(xué)難點(diǎn)：毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展 教學(xué)過程： 教學(xué)目標(biāo)思考題 1、什么是國有經(jīng)濟(jì)？鞏固發(fā)展國有經(jīng)濟(jì)有何意義？ 2、什么是集體經(jīng)濟(jì)？集體經(jīng)濟(jì)的地位？ 3、發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)有何意義？或作用？或?yàn)槭裁匆罅Πl(fā)民集體經(jīng)濟(jì)？ 4、非公有制經(jīng)濟(jì)包括哪三種形式？非公有制經(jīng)濟(jì)的地位？ 5、非公有制經(jīng)濟(jì)的作用？或?yàn)槭裁匆膭?lì)支持非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？ 6、國家對非公有制經(jīng)濟(jì)的政策是怎樣的？ 7、我國的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？為什么要堅(jiān)持這一經(jīng)濟(jì)制度？ 8、如何正確處理好公的制與非公有制之間的關(guān)系？ 問題3：什么是國有經(jīng)濟(jì)？鞏固發(fā)展國有經(jīng)濟(jì)有何意義？（P90中上） ⑵集體經(jīng)濟(jì) ①含義：生產(chǎn)資料歸一部分勞動(dòng)者共同所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。 ②地位：是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。 ③意義：對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。 活動(dòng)3：你還知道哪些集體經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的例子？集體經(jīng)濟(jì)在我國的社會生活中有哪些作用？ 問題4：什么是集體經(jīng)濟(jì)？鞏固發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)有何意義？（P90下-91上） ⑶（問題5：）非公有制經(jīng)濟(jì)的地位及作用（如何？）：（如何對待非公有制經(jīng)濟(jì)？P91中） 是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對充分調(diào)動(dòng)社會各方面的積極性、加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要作用。 活動(dòng)4：在你的周圍有哪些私營企業(yè)？它們的作用如何？ （答：①私營企業(yè)有個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)、中外合資等。 ②作用：方便了人們的生活，滿足了人們多樣化的需求，增加就業(yè)和稅收，對充分調(diào)動(dòng)社會各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展和促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有重要作用。） 活動(dòng)5：結(jié)合自己在生活中的觀察，填寫P91中的表格 （答：分別是：外資經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和私營經(jīng)濟(jì)。） 3、我國社會主義初級階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度 公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 經(jīng)濟(jì)制度的決定性因素：社會主義性質(zhì)決定我國要以公有制為主體；社會主義初級階段的基本國情決定了我國還要發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì) 4、各種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)，共同發(fā)展 活動(dòng)6： （1）你如何評價(jià)這幾位村民的話？ 答：評價(jià)：這幾位村民從不同角度說明了該村走上致富的秘訣。A、采藥民看到了集體經(jīng)濟(jì)和良好的自然條件的重要作用。該村因地制宜，興辦藥廠，是致富的重要原因。B、村委會主任看到了國有經(jīng)濟(jì)（國家的支持地）的重要作用，國家對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入是該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保證。C、村支書從國家制度上縫隙了該村致富的原因，堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是該村經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展、人民生活得以富裕的關(guān)鍵。D、經(jīng)營餐館的村民（有致富的意識和吃苦的精神）看到了個(gè)體經(jīng)濟(jì)的重要作用，個(gè)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，既有利于該村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又有利于村民增加收入，提高生活水平。（2）記者可以從哪些方面總結(jié)這個(gè)村莊的致富秘訣？ 答：（1）公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度是該村致富的關(guān)鍵。（2）國家對該村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入是該村致富的基礎(chǔ)。（3）村民因地制宜發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)，發(fā)揮各種所有制經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢，使其相互促進(jìn)、共同發(fā)展，是該村致富的重要原因。） 在社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程中，不能把公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)對立起來。各種所有制經(jīng)濟(jì)完全可以在市場競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。 問題6：現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？為什么要實(shí)行這一制度？（P91下、92上、下） 課堂小結(jié)：“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心，又切合我國的實(shí)際。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是造福于民的經(jīng)濟(jì)制度。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、什么是國有經(jīng)濟(jì)？鞏固發(fā)展國有經(jīng)濟(jì)有何意義？ 2、什么是集體經(jīng)濟(jì)？集體經(jīng)濟(jì)的地位？ 3、發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)有何意義？或作用？或?yàn)槭裁匆罅Πl(fā)民集體經(jīng)濟(jì)？ 4、非公有制經(jīng)濟(jì)包括哪三種形式？非公有制經(jīng)濟(jì)的地位？ 5、非公有制經(jīng)濟(jì)的作用？或?yàn)槭裁匆膭?lì)支持非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？ 6、國家對非公有制經(jīng)濟(jì)的政策是怎樣的？ 7、我國的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？ 8、做《闖關(guān)100分》相應(yīng)的練習(xí)題。 第七課 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展 第2框《走向共同富裕的道路》 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動(dòng)，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動(dòng)、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流。 能力目標(biāo)：體會共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策”的辯證統(tǒng)一性。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則”；從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動(dòng)、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則 教學(xué)難點(diǎn)：理解“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造” 教學(xué)過程： 教學(xué)目標(biāo)思考題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 導(dǎo)入新課 二、走向共同富裕的道路 （一）先富帶后富 共奔富裕路 活動(dòng)1：人們可以通過那些方式獲取合法收入？ （答：①公有制經(jīng)濟(jì)中通過按勞分配獲得的工資、獎(jiǎng)金等；②個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的非勞動(dòng)收入；③把錢存進(jìn)銀行獲取利息；④購買國債、股票、基金等增值；⑤出租房屋收取租金；⑥投資分紅；⑦承包完成稅收后的收入等等。） 1、我國的分配制度 以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。 問題1：我國現(xiàn)階段的分配制度怎樣？ 2、分配制度的決定性應(yīng)素：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度 活動(dòng)2：你是如何看待這一倡議的？請你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？ 【答：（1）他們致富不忘人民和社會，用實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)后富者，他們具有很強(qiáng)的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。（2）建議：①制定恰當(dāng)?shù)姆峙湔?，防止個(gè)人收入差距懸殊。②通過制度和法律法規(guī)，使發(fā)達(dá)地區(qū)的富裕個(gè)人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。③鼓勵(lì)和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達(dá)地區(qū)通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。④發(fā)達(dá)地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓(xùn)人才?！? 3、共同富裕是社會主義的根本原則 （1）實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑：鼓勵(lì)一部分地區(qū)通過誠實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動(dòng)后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。 （2）在不同階段，共同富裕有不同的內(nèi)容：改革開放以來，廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢，并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來。改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略、中部崛起戰(zhàn)略，推動(dòng)先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。 （3）共同富裕不是同步富裕，同等富裕。 問題2：如何理解共同富裕？ （二）讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流 1、尊重勞動(dòng)，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造 從社會角度看：尊重勞動(dòng)，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動(dòng)、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉將涌流。 2、發(fā)揮自身才能，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn) 活動(dòng)4：社會為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？ 【答：（1）社會為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的有利條件有：①尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍。②知識轉(zhuǎn)化為財(cái)富的良好機(jī)制，如專利向市場轉(zhuǎn)化、低息貸款，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生穿業(yè)等。③改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。 （2）個(gè)人素質(zhì)：①善于根據(jù)社會的需要選擇自己的研究方向；②具有非常突出的創(chuàng)造才能；③善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如申請專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。 從個(gè)人的角度看：抓住改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)為我們提供的有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！? 問題3：怎樣讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流？（P94下、95中下） 課堂小結(jié) 我國實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。我們要增強(qiáng)創(chuàng)新能力，準(zhǔn)備將來在“四個(gè)尊重”的良好社會氛圍大膽創(chuàng)業(yè)，在社會主義經(jīng)濟(jì)大舞臺上大顯身手。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、如何理解共同富裕？ 2、我國的基本分配制度是什么？ 3、怎樣讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流？（P94下、95中下） 4、見《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。 《學(xué)會合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。 2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財(cái)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，體會樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。 二、教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi) 三、教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)，確立綠色消費(fèi)觀 六、教學(xué)過程 ㈠導(dǎo)入新課：生活情景導(dǎo)入 同齡人的問題? 1、我的零花錢不到月底就沒了，都不知道花哪兒了，以至于同學(xué)們都稱我為“月光族”，怎么辦呢？ 2、我常常透支，買回家的東西又貴，又不實(shí)用，買完就后悔，怎么辦？ 3、我班有位同學(xué)買了雙名牌鞋，老來我這兒炫耀，我要不要和他比一比，買雙更貴的鞋呢？ 4、媽媽說購物要“綠色”，什么意思?。? ㈡新課學(xué)習(xí)： 學(xué)會合理消費(fèi)（板書） 一.消費(fèi)面面觀 學(xué)生閱讀教材p96材料 教師設(shè)置問題： ⑴商場里的電視機(jī)有哪些品牌？最低和最高的價(jià)位分別是多少？ ⑵、由商場里的電視機(jī)品牌和款型的變化，以及價(jià)位的層次變化的對比可以看出我們的消費(fèi)過去和現(xiàn)在相比發(fā)生了什么變化？ 學(xué)生回答略 1.消費(fèi)水平不斷提高 現(xiàn)在，人們的日子好過了，也更會消費(fèi)了，近年來越來越多的人喜歡：自助旅游 ，考駕照，自費(fèi)到國外留學(xué)。 教師提問：（1）這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？ （2）在日常生活中，你還能發(fā)現(xiàn)其他新的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？ A、美容美發(fā)；B、餐飲業(yè)；C、服裝業(yè)、D、家居裝飾業(yè)；E、自費(fèi)觀看大型音樂會和體育比賽等。 2.消費(fèi)觀念發(fā)生變化 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化，更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。 二學(xué)會理財(cái)，合理消費(fèi)（板書） 教師進(jìn)行現(xiàn)場小調(diào)查：看看同學(xué)們零花錢是怎樣花的，對零花錢的安排是否合理？有沒有需要改進(jìn)的地方？ 1.學(xué)會理財(cái)，是我們必備的生活技能。 看理財(cái)故事，學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)某晒?jīng)驗(yàn)。 影響你選擇商品的主要因素有：A、廣告；B、同學(xué)推薦；C、推銷人員的解說；D、跟風(fēng)追潮，趕時(shí)髦。E、商品的質(zhì)量、實(shí)用和個(gè)人的需要。○你在購買商品時(shí)主要看重產(chǎn)品的：A、品質(zhì)；B、價(jià)格；C、品牌；D、實(shí)用?！鹪谀阗徺I商品時(shí)多半是：A、自己作主；B、同學(xué)參謀；C、聽取父母的意見；D、隨心所欲。 2、中學(xué)生在選擇商品時(shí)應(yīng)該注意的問題 出示"月光族"圖片 思考:這樣花錢（指片中的相關(guān)情節(jié)）你贊同嗎？錢應(yīng)怎么花？ 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納結(jié)論：消費(fèi)原則: 作好預(yù)算，適度消費(fèi) 避免非理性消費(fèi) 不進(jìn)行盲目攀比，不浪費(fèi)金錢 用環(huán)保的眼光去選購商品 勤儉節(jié)約，注重精神需求，提升精神境界 消費(fèi)煩惱我有招 1、你看中了一件比較貴的衣服，但暫時(shí)沒有支付能力，你會怎么辦？（　　暫時(shí)不買，等有經(jīng)濟(jì)實(shí)力時(shí)再買　　　　　　　　　） 2、很多同學(xué)都擁有了某件名牌商品，他們勸你也買，你會怎么辦？（　不盲目攀比　　　?。? 3、班上“人情消費(fèi)”之風(fēng)盛行，同學(xué)都在節(jié)日或朋友生日時(shí)互送禮物，你不堪重負(fù)。你會……（　我會祝福同學(xué)快樂，但不送禮物　　　　　　　　　?。? 4、消費(fèi)煩惱還有…… （三）課堂小結(jié) 樹立正確的消費(fèi)觀，小處著手，大處著眼。成為理智的消費(fèi)者，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會的和諧發(fā)展！ （四）板書設(shè)計(jì) 學(xué)會合理消費(fèi) 一.消費(fèi)面面觀 （1）消費(fèi)選擇越來越多樣化 ( 2 )消費(fèi)水平不斷提高 （3）消費(fèi)觀念在不斷變化 二.學(xué)會理財(cái)，合理消費(fèi) 消費(fèi)前 消費(fèi)中 1、錢要花在關(guān)鍵點(diǎn) 1、環(huán)保意識 2、避免非理性消費(fèi) 2、適度消費(fèi) 3、不與人盲目攀比 3、精神需求 （五）課堂鞏固練習(xí) （六）作業(yè) 請用我們今天所學(xué)的消費(fèi)典制定一份每月的消費(fèi)計(jì)劃.