2019-2020年滬科版3-1選修三1.1《靜電現(xiàn)象與電荷守恒》WORD教案2.doc

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2019-2020年滬科版3-1選修三1.1《靜電現(xiàn)象與電荷守恒》WORD教案2 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1知道兩種電荷及其相互作用。 　2知道三種使物體帶電的方法及帶電本質(zhì) 3知道電荷守恒定律 4知道什么是元電荷、比荷、電荷量、靜電感應(yīng)的概念 學(xué)習(xí)方法和策略： 1.物理學(xué)螺旋式遞進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。 2.由現(xiàn)象到本質(zhì)分析問題的方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：電荷守恒定律 　　難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題。 自主學(xué)習(xí)： 一、電荷 1．自然界中兩種電荷：　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　 　 2．電荷及其相互作用： 3．使物體帶電的方法 實(shí)質(zhì)是 　　 二、電荷守恒定律： 1.內(nèi)容： 　　 三、幾個(gè)基本概念： 　　1.電荷量 　　 2.元電荷 　　 3.比荷 　　 4感應(yīng)起電： 　　 四、思考與練習(xí) 　　1．有三個(gè)完全一樣的絕緣金屬球，A球帶的電荷量為q，B、C均不帶電?，F(xiàn)要使B球帶的電荷量為3q/8，應(yīng)該怎么辦？ 　　2．把兩個(gè)完全相同的金屬球A和B接觸一下，再分開一段距離，發(fā)現(xiàn)兩球之間相互排斥，則A、B兩球原來的帶電情況可能是（　　） 　　 A．帶有等量異種電荷 　　 B．帶有等量同種電荷 　　 C．帶有不等量異種電荷 　　 D．一個(gè)帶電，另一個(gè)不帶電 　　3．如圖所示，A、B是被絕緣支架分別架起的金屬球，并相隔一定距離，其中A帶正電，B不帶電，則以下說法中正確的是（　　） A B 　　A．導(dǎo)體B帶負(fù)電 　　B．導(dǎo)體B左端出現(xiàn)負(fù)電荷，右端出現(xiàn)正電荷，并且電荷量大小相等 　 C．若A不動，將B沿圖中虛線分開，則兩邊的電荷量大小可能不等，與如何分有關(guān) 　　D．只要A與B不接觸，B的總電荷量總是為零 　　4．下列說法中正確的是（　?。? 　　A．正、負(fù)電荷最早由美國科學(xué)學(xué)家富蘭克林命名 　 B．元電荷電荷量的大小最早由美國物理學(xué)家密立根測得 　 C．元電荷就是電子 　　D．元電荷是表示跟電子或質(zhì)子所帶電量大小相等的電荷量 　　E．在上題圖中若A向B逐漸靠近，在B左端和右端的電荷量大小始終相等并且連續(xù)變化 五．知識拓展：　　 　　5．將不帶電的導(dǎo)體A和帶有負(fù)電荷的導(dǎo)體B接觸后，在導(dǎo)體A中的質(zhì)子數(shù)（ ） 　　 A．增加　　 B．減少 　　 C．不變　　 D．先增加后減少 　　6．用一根跟毛皮摩擦過的硬橡膠棒，靠近不帶電驗(yàn)電器的金屬小球a，然后用手指瞬間接觸一下金屬桿b后拿開橡膠棒，這時(shí)驗(yàn)電器小球a和金箔b的帶電情況是（　?。? 　 A．a(chǎn)帶正電，b帶負(fù)電　　 B．a(chǎn)帶負(fù)電，b帶正電 　　 C．a(chǎn)、b均帶正電　　 D．a(chǎn)、b均不帶電 　　7．如圖所示，將帶電棒移近兩個(gè)相同且不帶電的導(dǎo)體球，開始時(shí)互相接觸且對地絕緣，哪些方法能使兩球帶等量的電荷？ 六．探究： 　　生活中我們見到的現(xiàn)象中那些帶靜電的現(xiàn)象是有益的，那些是對我們是有害的？家用電器是如何防止金屬外殼帶電的？ 七．學(xué)后反思： 八．你對學(xué)案的意見： 課后作業(yè)： 　　P5 問題與練習(xí)1、2、4