2019年(春)二年級(jí)品社下冊(cè)《“小黃帽”》教案 滬教版.doc

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2019年(春)二年級(jí)品社下冊(cè)“小黃帽”教案 滬教版活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事，并勇敢嘗試角色扮演。 2、能夠理解故事內(nèi)容，大膽舉手回答問(wèn)題。 3、勇敢的復(fù)述故事主要情節(jié)，喜歡與同伴合作表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1)材料準(zhǔn)備：幾張黃色的帽子的圖片，蒲公英道具，小雞，小鳥(niǎo)，小螞蟻頭飾。（2）知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)蒲公英有初步的了解，聽(tīng)過(guò)故事?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入主題。師與幼兒活動(dòng)小手做律動(dòng)?！袄蠋煄?lái)幾張圖片，向跟小朋友們一起看一看！”師從背后拿出幾張圖畫(huà)，并請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題：“你們看見(jiàn)什么了？”。小朋友們舉手回答問(wèn)題?！澳沁@些帽子都是什么顏色的呀？”小朋友猜完了以后，老師問(wèn)道：“你們能夠比較出誰(shuí)大誰(shuí)小么？”小朋友舉手回答老師的問(wèn)題。 2、引入故事?！捌压殞殠?lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!”分段觀(guān)看課件。（1）觀(guān)看“春天來(lái)了小小雞排著隊(duì)走了”師提問(wèn)“蒲公英看見(jiàn)小鳥(niǎo)和小小雞說(shuō)了什么呀？它們是怎么回答的。幼兒舉手回答問(wèn)題。（鼓勵(lì)幼兒模仿對(duì)話(huà)，動(dòng)作，神態(tài)）（2）觀(guān)看“蒲公英喊累了小螞蟻春游去了?！睅熖釂?wèn)：“蒲公英睡著了以后發(fā)生了什么事，蒲公英將小黃帽送給了誰(shuí)？”幼兒舉手回答問(wèn)題（鼓勵(lì)幼兒模仿角色對(duì)話(huà)）（3）觀(guān)看“春游結(jié)束”師提問(wèn)：“第二年小螞蟻春游過(guò)的地方發(fā)生了什么變化呀？”幼兒舉手回答，師復(fù)述幼兒答案，并且解釋“扎根”的意思。 （4）師問(wèn)小朋友想當(dāng)什么小動(dòng)物呀？再完整的播放一遍課件，要求小朋友認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，在心里輕輕的讀。 （5）角色扮演游戲，小朋友帶上凳子下的頭飾扮演小動(dòng)物，進(jìn)行表演。（師旁白，并給出提示）3、結(jié)束環(huán)節(jié)。師“我們一起去郊外看看還有沒(méi)有小黃帽，好不好呀？”師與幼兒隨著音樂(lè)走出教室。、提示：1、這個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒樂(lè)于欣賞，喜愛(ài)表演故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 2、故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)，形象，適合幼兒進(jìn)行角色扮演游戲 3、可以鼓勵(lì)幼兒回家以后表演給自己的家長(zhǎng)看，鍛煉自己的表現(xiàn)力。附故事：送你一頂小黃帽 春天來(lái)了，蒲公英開(kāi)出一朵朵小黃花，哇！真像一頂頂小黃帽。 一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，蒲公英揮手喊：“小小鳥(niǎo)，送你一頂小黃帽?！?小鳥(niǎo)看看小黃帽，搖搖頭說(shuō)：“小黃帽太小了，還是留給比我小的朋友吧，”說(shuō)完小鳥(niǎo)就飛走了。 一群小小雞排著隊(duì)走來(lái)，蒲公英揮揮手喊：“小小雞，送你們每人一頂小黃帽?！毙⌒‰u搖搖頭說(shuō)：“小黃帽太小了，還是留給比我小的朋友吧?！毙⌒‰u排著隊(duì)走開(kāi)了?！?蒲公英喊累了，也沒(méi)人要他的小黃帽，它閉上眼睛睡著了。 “哈-癢癢癢！“蒲公英被撞醒了，原來(lái)是一群小螞蟻。 螞蟻說(shuō)：“我們要去春游了，但是還少了一頂帽子!” “太好了，我有許多的小黃帽，”蒲公英忙說(shuō)：“我給你們每人一頂?！?小螞蟻帶上帽子后說(shuō)：“謝謝”然后去春游了。 一陣涼風(fēng)吹來(lái)，小螞蟻覺(jué)得好舒服，帽子被吹掉在地上，再也撿不起，它們?cè)诘厣显恕?幾只小螞蟻說(shuō)：“天氣涼快了，不用戴帽子了?！罢f(shuō)完和小動(dòng)物一起走了。 第二年，小螞蟻又到了留下小黃帽的地方那里已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)一大片蒲公英，風(fēng)兒一吹到處都是小黃帽，誰(shuí)相戴，都可以戴上一頂，可漂亮了。“