2019-2020年《小熊住山洞》教學設計之五.doc

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2019-2020年小熊住山洞教學設計之五教學要求：1.初步感知課文,感受森林一年四季的美,懂得愛護樹木。激發(fā)學生對小熊一家的喜愛之情。2.認識10個生字。學生獨立識字。教學重點: 認識生字,懂得要愛護樹木,保護環(huán)境,初步體驗閱讀的樂趣。教學難點: 區(qū)分平、翹舌音,掌握部分識字方法。教具: 自制課件,板書貼圖,生字卡片。教學過程: 一.課件引入,揭題。1.出示“森林”，認識這兩個字?字形有趣在哪兒? (生邊說師邊演示課件:先出示三棵樹,而后擴為成片。) 2.森林是誰的家?(動物、植物) 過渡:在這片美麗的森林里流傳著一個動聽的故事。3.揭題:小熊住山洞二.初步感知課件演示(圖+配樂+朗讀),學生初步感知,邊聽邊看邊想: 知道了什么?懂得了什么? 三.識字教學1.學生自己讀課文,要求讀準字音,如果遇到不認識的字,怎么辦?引導生了解識字的方法)想辦法解決。2.學生自讀課文,同桌交流討論識字的方法。3.反饋:分段讀課文,及時糾音。(重點指導課文中的平、翹舌音。) 識字反饋。說說你們是用什么好方法記住這些字? 課件出示本課所有生字,學生自由說識字的方法,用自己喜歡的方式學習記憶生字。全班交流識字的方法。4.鞏固開火車認讀生字卡片。通過自編兒歌雨中鞏固。大雨大雨快要下,快要下, 風兒吹,樹葉動, 小鳥小鳥往家沖。大雨大雨一直下,一直下, 草地長滿美麗花,采一束送媽媽, 瓜田結了胖胖瓜,摘一個給爸爸。大雨大雨快停下,快停下, 河水滿了,沖壞橋。今年又要砍樹來造橋, 舍不得呀,舍不得! 四.初步理解課文內容1.學生跟隨音樂(春、夏、秋、冬,段落自編歌曲), 學生唱,自由表演。2.師通過學生的表情、動作,問孩子為何這么表演,從而理解課文。3.配樂朗讀（學生自由選擇讀一一春、夏、秋、冬段落) 4.感受森林一年四季的美?？从捌?感受森林的美,再有感情地配樂朗讀全文、可以自由配上動作。