2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 至愛(ài)親情 項(xiàng)脊軒志習(xí)題 魯人版必修3.doc

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項(xiàng)脊軒志 一、課外閱讀 閱讀下面的文字,完成1～4題。 先妣事略 歸有光 先妣周孺人,弘治元年二月二十一日生。年十六來(lái)歸。逾年生女淑靜,淑靜者大姊也;期而生有光;又期而生女子,殤一人,期而不育者一人;又逾年生有尚,妊十二月。逾年,生淑順;一歲,又生有功。有功之生也,孺人比乳他子加健。然數(shù)顰蹙顧諸婢曰:“吾為多子苦!”老嫗以杯水盛二螺進(jìn),曰:“飲此,后妊不數(shù)矣?！比嫒伺e之盡,喑不能言。 正德八年五月二十三日,孺人卒。諸兒見(jiàn)家人泣,則隨之泣,然猶以為母寢也。傷哉!于是家人延畫(huà)工畫(huà)出二子命之曰鼻以上畫(huà)有光鼻以下畫(huà)大姊以二子肖母也。 孺人諱桂。外曾祖諱明。外祖諱行,太學(xué)生。母何氏。世居吳家橋,去縣城東南三十里;由千墩浦而南,直橋并小港以東,居人環(huán)聚,盡周氏也。外祖與其三兄皆以資雄,敦尚簡(jiǎn)實(shí);與人姁姁說(shuō)村中語(yǔ),見(jiàn)子弟甥侄無(wú)不愛(ài)。 孺人之吳家橋則治木綿,入城則緝,燈火熒熒,每至夜分。外祖不二日使人問(wèn)遺。孺人不憂米鹽,乃勞苦若不謀夕。冬月?tīng)t火炭屑,使婢子為團(tuán),累累曝階下。室靡棄物,家無(wú)閑人。兒女大者攀衣,小者乳抱,手中紉綴不輟,戶內(nèi)灑然。遇僮奴有恩,雖至棰楚,皆不忍有后言。吳家橋歲致魚(yú)蟹餅餌,率人人得食。家中人聞吳家橋人至,皆喜。 有光七歲,與從兄有嘉入學(xué),每陰風(fēng)細(xì)雨,從兄輒留,有光意戀戀,不得留也。孺人中夜覺(jué)寢,促有光暗誦《孝經(jīng)》,即熟讀,無(wú)一字齟齬,乃喜。 孺人卒,母何孺人亦卒。周氏家有羊狗之痾,舅母卒,四姨歸顧氏,又卒,死三十人而定。惟外祖與二舅存。 孺人死十一年,大姊歸王三接,孺人所許聘者也。十二年,有光補(bǔ)學(xué)官弟子,十六年而有婦,孺人所聘者也。期而抱女,撫愛(ài)之,益念孺人。中夜與其婦泣,追惟一二,仿佛如昨,余則茫然矣。世乃有無(wú)母之人,天乎痛哉! 1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(　　) A.于是家人延畫(huà)工/畫(huà)出二子/命之曰/鼻以上畫(huà)有光/鼻以下畫(huà)大姊/以二子肖母也 B.于是家人延畫(huà)工畫(huà)/出二子/命之曰/鼻以上畫(huà)有光/鼻以下畫(huà)大姊/以二子肖母也 C.于是家人延畫(huà)工畫(huà)/出二子命之曰/鼻以上畫(huà)有光/鼻以下畫(huà)大姊/以二子肖母也 D.于是家人延畫(huà)工/畫(huà)出二子命之曰/鼻以上畫(huà)有光/鼻以下畫(huà)大姊/以二子肖母也 解析:B　第一句是說(shuō)家人請(qǐng)畫(huà)師畫(huà)先母的像,故“畫(huà)工畫(huà)”后斷開(kāi),排除A、D兩項(xiàng),“出二子”“命之曰”是兩個(gè)動(dòng)作,中間斷開(kāi),排除C項(xiàng)。正確的標(biāo)點(diǎn)為:于是家人延畫(huà)工畫(huà),出二子,命之曰:“鼻以上畫(huà)有光,鼻以下畫(huà)大姊?！币远有つ敢病? 2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(　　) A.先妣,指去世的母親?！跋取背Ｓ米鲗?duì)已經(jīng)去世的人(長(zhǎng)輩)的尊稱。 B.孺人,明代七品官的妻子封為孺人,后來(lái)也用于對(duì)婦人的尊稱。 C.殤,夭折,專指未成年而死的人,屈原的《國(guó)殤》就是這個(gè)意思。 D.諱,有顧忌而躲開(kāi)某些事或不說(shuō)某些話,這里指對(duì)尊長(zhǎng)避免說(shuō)其名,表示尊敬的心意。 解析:C　也指為國(guó)戰(zhàn)死或者橫死的人,《國(guó)殤》就是指為國(guó)戰(zhàn)死的 戰(zhàn)士。 3.下列說(shuō)法與《先妣事略》和《項(xiàng)脊軒志》兩文不相符的一項(xiàng)是(　　) A.兩篇文章的共同特點(diǎn)之一,就是借助寫(xiě)生活中的瑣事,來(lái)表達(dá)自己的感情,文中沒(méi)有一處直抒感情的筆墨。 B.《項(xiàng)脊軒志》通過(guò)記述“百年老屋”的幾經(jīng)興衰,回憶家庭瑣事,表現(xiàn)了物在人亡、三世變遷的感慨,表達(dá)了對(duì)親人的深厚感情。 C.《項(xiàng)脊軒志》中既寫(xiě)了可喜之事,也寫(xiě)了可悲之事?！断儒侣浴肺闹袆t無(wú)可喜之事,只寫(xiě)可悲之事。 D.《項(xiàng)脊軒志》《先妣事略》兩文,內(nèi)容互為照應(yīng),都描述了亡母生前對(duì)仆人的寬厚。文章最后一句“世乃有無(wú)母之人,天乎痛哉”就是直抒胸臆。 解析:A　“文中沒(méi)有一處直抒感情的筆墨”錯(cuò),兩文均有。 4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)由千墩浦而南,直橋并小港以東,居人環(huán)聚,盡周氏也。 譯文: (2)遇僮奴有恩,雖至棰楚,皆不忍有后言。 譯文: 答案:(1)經(jīng)過(guò)千墩浦往南,對(duì)著橋頭直到港灣以東一帶,村子里聚居著許多人家,全都姓周。(關(guān)鍵點(diǎn):南、并、東) (2)對(duì)待傭人有恩惠,傭仆雖然被責(zé)打了,背后也不忍心責(zé)怪她。(關(guān)鍵點(diǎn):遇、雖、后言) 　　參考譯文:先母周孺人,弘治元年二月二十一日生。十六歲嫁到我家。第二年,生下女兒淑靜。淑靜,就是我的大姐;過(guò)一年,生下我;又一年生下一男一女,一個(gè)生下就死了,另一個(gè)也只活了一年;又過(guò)了一年,生下有尚,懷孕十二個(gè)月。第二年生淑順,過(guò)一年生有功。有功生下以后,母親的身體比喂養(yǎng)其他孩子時(shí)更加健壯。然而她常常皺著眉頭對(duì)幾個(gè)女傭說(shuō):“我生這么多孩子,真是吃夠苦頭了!”有一個(gè)老婆婆端來(lái)一杯水,里面泡著兩只田螺,說(shuō):“把這杯水喝了,以后就不會(huì)常懷孕了?！毕饶概e起杯,把水一飲而盡,卻從此失聲變啞,不能說(shuō)話。 正德八年五月二十三日,母親病故。兒女都還小,看見(jiàn)家里大人哭,也跟著哭,但是還以為娘是睡著了。真是傷心啊!接著,家里請(qǐng)來(lái)畫(huà)工為先母畫(huà)遺像,把大姐和我?guī)У疆?huà)工眼前,對(duì)他說(shuō):“遺像鼻子以上照有光畫(huà),鼻子以下照淑靜畫(huà)。”因?yàn)檫@兩個(gè)孩子面容最像母親。 先母名桂。外曾祖父名明。外祖父名行,是位太學(xué)生。外祖母姓何。外祖父世世輩輩住在吳家橋,在昆山縣城東南,離城三十里的地方;經(jīng)過(guò)千墩浦往南,對(duì)著橋頭直到港灣以東一帶,村子里聚居著許多人家,全都姓周。外祖父和他三個(gè)哥哥家境很殷實(shí),為人忠厚正直,崇尚簡(jiǎn)約樸實(shí);外祖父和村里人談家常,言辭和藹,看到小輩外甥侄子個(gè)個(gè)都喜愛(ài)。 先母到吳家橋娘家,就做棉花活,進(jìn)城回婆家,就搓麻捻線,常常點(diǎn)盞小燈,勞動(dòng)到深更半夜。外祖父三天兩天差個(gè)人來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖。家里不缺吃食,先母卻終日勞苦,像是朝不保夕似的。冬天生爐火用的炭屑,叫丫環(huán)做成炭團(tuán),一顆挨一顆曬在臺(tái)階下面。屋里沒(méi)有廢棄的東西,家里沒(méi)有閑人。兒女大的牽著衣服,小的抱在懷里,手里還不停地縫縫補(bǔ)補(bǔ),屋內(nèi)打掃得干干凈凈。對(duì)待傭人有恩惠,傭仆雖然被責(zé)打了,背后也不忍心責(zé)怪她。吳家橋每年要送來(lái)魚(yú)、蟹、糕餅,總是人人可以吃到。家里人聽(tīng)說(shuō)吳家橋有人來(lái),個(gè)個(gè)都?xì)g喜不已。 我七歲時(shí)和堂兄有嘉進(jìn)學(xué)塾讀書(shū),每逢陰雨天氣,堂兄總是在學(xué)塾里過(guò)夜,我心里舍不得和他分開(kāi),但是卻不能留住,(必定要趕回家)。先母常在半夜醒來(lái),叫我低聲背誦《孝經(jīng)》,要我背誦得沒(méi)有一個(gè)字錯(cuò)漏,她才高興。 母親去世以后,外祖母何孺人也病故了。周家染上了瘟疫,舅母病故,四姨媽嫁在顧家,又病故,一連死了三十個(gè)人才停止。只有外祖父和二舅還健在。 母親去世十一年后,大姐淑靜嫁給王三接,這婚事是母親生前應(yīng)允的。去世十二年后,我補(bǔ)上了生員,十六年后,我娶妻,婚事也是母親生前給我訂定的。一年以后我有了個(gè)女兒,我們夫婦都很喜愛(ài)女兒,格外想念母親。有時(shí)夜半三更,和妻子一同流著眼淚,回想她生前的幾件事,仿佛是昨天發(fā)生的一樣,別的什么,都記不起來(lái)了。世界上竟有沒(méi)有娘親的人么!天啊,多么悲痛啊! 二、語(yǔ)言運(yùn)用 5.(2018全國(guó)Ⅰ卷)下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求,請(qǐng)找出并作修改。 　　我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見(jiàn),請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。 解析:這是一則啟事,應(yīng)該采用書(shū)面語(yǔ),題干中也有“不合書(shū)面語(yǔ)體的要求”的提示?！岸伦　薄肮茏印薄皳Q掉”“打算”“正遇上”這些都是口語(yǔ),為了和啟事的書(shū)面語(yǔ)風(fēng)格一致,應(yīng)將它們改為相應(yīng)的書(shū) 面語(yǔ)。 答案:(示例)①“堵住”改為“堵塞”;②“管子”改為“管道”;③“換掉”改為“更換”;④“打算”改為“計(jì)劃”;⑤“正遇上”改為“正值”。 6.(2018全國(guó)Ⅰ卷)下面是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90個(gè)字。 解析:首先,明確所給文段的中心詞:編寫(xiě)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。然后,仔細(xì)分析流程圖,分出寫(xiě)作層次。第一層是環(huán)境分析和自我分析,第二層是個(gè)人定位和發(fā)展目標(biāo),第三層是操作策略,第四層是評(píng)估及反饋。作答的時(shí)候要注意各層次的邏輯順序,然后使用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子,使其連貫、通順。 答案:(示例)編寫(xiě)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo),然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略,最后展開(kāi)評(píng)估與信息反饋,再據(jù)此進(jìn)一步修訂。