湖北省武漢市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1 滋味（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)提綱 鄂教版.doc

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滋味（第二課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.品味生動(dòng)的描寫，聯(lián)系生活揣摩人物內(nèi)心，體會(huì)人物情感。 2. 拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的能力。 3.讀寫結(jié)合，根據(jù)自身情況，對(duì)“幸?！弊鞒鰝€(gè)性化的解讀。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1. 品味生動(dòng)的描寫，聯(lián)系生活揣摩人物內(nèi)心，體會(huì)人物情感。 2. 拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的能力。 【導(dǎo)學(xué)流程】 一、知識(shí)鏈接 自主選擇品味點(diǎn)，進(jìn)行比較朗讀，找一兩個(gè)句子進(jìn)行賞析。 （提示：可以從修辭、動(dòng)詞、關(guān)聯(lián)詞、副詞等角度進(jìn)行賞析。） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________基礎(chǔ)感知 1、 根據(jù)文中相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)我等待放煙花時(shí)的心情，描繪出“我”放煙花的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)“我”的心理。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、 為什么“放煙花”比“等待放煙花”文字反而少“這樣寫有什么好處？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、 從兩件事給人的感悟比較看，一是無(wú)滋味的痛苦，一是有滋有味的幸福，截然相反又為何放在一起，這表達(dá)了什么思想? 4、 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、堂測(cè)堂練 你覺(jué)得文中的兩種滋味各有什么“滋味”？你生活中有類似的經(jīng)歷嗎？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 問(wèn)題記錄