部編版八年級(jí)上冊(cè)語文21《富貴不能淫》同步練習(xí)D卷.doc

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部編版八年級(jí)上冊(cè)語文21富貴不能淫同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共9題；共26分)1. （2分）下列劃線虛詞用法相同的一項(xiàng)是（ ）A . 不足為外人道也 僅有“敵船”為火所焚B . 相與步于中庭 出沒于鯨波萬仞中C . 出淤泥而不染 中峨冠而多髯者為東坡D . 復(fù)前行，欲窮其林 其真不知馬也2. （2分）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ） A . 前人之述備矣/眾妙畢備B . 南極瀟湘/初極狹C . 薄暮冥冥/不宜妄自菲薄D . 而或長煙一空/一食或盡粟一石3. （2分）下列詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 之：水陸草木之花（結(jié)構(gòu)助詞，的）；何陋之有（主謂之間取消句子獨(dú)立性）B . 市：東市買駿馬（集市）；愿為市鞍馬（買）C . 以：蒙辭以軍中多務(wù)（介詞，用）；自以為大有所益（認(rèn)為）D . 帖：昨夜見軍帖（文書、告示）；對(duì)鏡帖花黃（同“貼”）4. （2分）選出下列劃線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ ） A . 降落B . 下降C . 投降D . 空降5. （2分）文章分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A . 智叟和愚公之妻都對(duì)愚公移山之事提出了疑問，但愚公之妻是善意的，而智叟的話卻句句充滿嘲諷。B . 愚公認(rèn)為移山能夠成功，是因?yàn)樗吹搅俗匀坏牟蛔兒腿说臒o窮無盡，正確地看待了自然與人之間的關(guān)系。C . 智叟之所以對(duì)愚公移山采取譏諷的態(tài)度，是因?yàn)樗米兓挠^點(diǎn)看問題，看到了自然的巨大力量。D . 本文采用神話結(jié)尾，借助神的力量來實(shí)現(xiàn)愚公的抱負(fù)，反映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望6. （2分）下列語句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A . 既醉/而退，曾/不吝情/去留B . 性嗜/酒，家貧/不能/常得C . 宅邊有/五柳樹，因以為/號(hào)焉D . 銜觴/賦詩，以樂/其志7. （2分）對(duì)下面文段中劃線詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 會(huì)賓客大宴請(qǐng)（適逢 ） 滿坐寂然（同“座”，座位）B . 婦撫兒乳（喂奶） 雖人有百手（即使）C . 中間力拉崩倒之聲（用力拉） 曳屋許許聲（拉）D . 不能名其一處（說出） 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（大腿）8. （10分）選擇對(duì)下列語句的理解，正確的一項(xiàng) （1）好讀書，不求甚解。（ ） A . 喜歡讀書，只求領(lǐng)會(huì)要旨，對(duì)詞句就不需要下太大的工夫了。B . 喜歡讀書，但始終不大能領(lǐng)會(huì)書中的要義和實(shí)質(zhì)。C . 喜歡讀書，只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過分下工夫。D . 喜歡讀書，但對(duì)書中的精神，就不需要下太大的工夫了。（2）造飲輒盡，期在必醉。（ ） A . 他喝酒一定要喝盡，愿望就是一定要喝醉。B . 到別人家里去喝酒，愿望就是一定要喝醉。C . 他喝酒一定要喝盡，一定喝醉了才善罷甘休。D . 到別人家里去喝酒，一定喝醉了才善罷甘休。（3）短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。（ ） A . 粗布短衣上打了補(bǔ)丁，即使去向人家要，他還是安然自若。B . 穿上又短又破的外衣，缺吃少穿，但他還是安然自若。C . 穿上又短又破的外衣，即使去向人家要，他還是安然自若。D . 粗布短衣上打了補(bǔ)丁，缺吃少穿，但他還是安然自若。（4）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（ ） A . 不甘心于貧賤，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。B . 不為貧賤而憂慮，也不想升官發(fā)財(cái)。C . 不為貧賤而憂慮，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。D . 不甘心于貧賤，也不想升官發(fā)財(cái)。（5）其言茲若人之儔乎？（ ） A . 從這話看來，他應(yīng)該是五柳先生一類人吧？B . 從這話看來，他就是指五柳先生呵。C . 從這話看來，他是否就是五柳先生呢？D . 從這話看來，他無疑就是指五柳先生。9. （2分）下列劃線的字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 喧(xun) 騰玷(zhn) 污黃暈(yn) 猝然長逝(z)B . 伶(ln)仃 墮(du)落 報(bào)酬(chu) 瘦骨嶙峋(xn)C . 佇（zh）立 棲（x）息 抖擻（shu） 春華(hu)秋實(shí)D . 迂（y）回 綴(zhu)連 應(yīng)和(h) 心曠（gun）神怡二、 小作文 (共1題；共5分)10. （5分）【寫法借鑒】作為一篇說明文，作者在文中運(yùn)用了大量的確切的數(shù)據(jù)，如：“我國70%的沙質(zhì)海岸和粉沙淤泥海岸遭受海水侵蝕，全國114個(gè)沿海城市不同程度地遭受海水侵蝕，海水入侵總面積達(dá)1000多平方公里，每年因此造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8億多元”這樣，增強(qiáng)了可信性和說服力?！酒畏聦憽空?qǐng)你對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境做個(gè)調(diào)查，搜集第一手資料，了解有關(guān)狀況，寫一段說明性文字。(100字左右)三、 文言文閱讀 (共4題；共83分)11. （30分）解釋下列劃線的字詞豈不誠：_ 大丈夫：_是焉得：_ 父命之：_戒之曰：_ 必敬必戒：_女家：_ 夫子：_以順為正：_ 與民由之：_不能淫：_ 不能移：_不能屈：_ 發(fā)于畎畝：_舉于版筑：_ 舉于士：_舉于市：_ 空乏其身：_行拂亂：_ 曾益：_恒過：_ 衡于慮：_而后作：_ 征于色：_發(fā)于聲：_ 而后喻：_法家：_ 拂士：_出則無：_ 敵國：_12. （22分）閱讀文言文，回答問題【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】或問天下何時(shí)太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！睅熋啃萆?，課將士注坡跳壕，皆重鎧習(xí)之。子云嘗習(xí)注坡，馬躓，怒而鞭之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不鹵掠?！弊溆屑玻獮檎{(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍遣妻問勞其家死事者哭之而育其孤。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。欲有所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！闭{(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣?！焙觅t禮士，覽經(jīng)史，雅歌投壺，恂恂如書生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？”（1）用“/”為下面的句子斷句。（阻斷三處）諸 將 遠(yuǎn) 戍 遣 妻 問 勞 其 家 死 事 者 哭 之 而 育 其 孤。（2）下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 或問：“天下何時(shí)太平” 或：或者。B . 卒有取民麻一縷以束芻者 以：用來。C . 凡有所舉 舉：行動(dòng)。D . 東南民力竭矣 竭：用盡。（3）翻譯文中畫線句子。噫！微斯人，吾誰與歸？謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。（4）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界？（5）岳飛是古代名將，請(qǐng)結(jié)合本文，說說我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他哪些優(yōu)秀品質(zhì)。 13. （17分）閱讀下文，回答問題練就古詩文的“童子功”看中國詩詞大會(huì)，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩詞記憶好像一下子被激活了。當(dāng)電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來的時(shí)候，或許你已記不清詩的作者是誰，也說不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些我們小時(shí)候背誦過的詩詞，似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海?？梢姡r(shí)候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，即使長時(shí)間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會(huì)不由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩詞印象，這是浸透在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。古人云，“_，_”。想要練就古詩文的“童子功”，必須要多讀多記，才會(huì)爛熟于心、出口成章。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩詞大會(huì)舞臺(tái)上，選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長年的儲(chǔ)存積累！當(dāng)然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會(huì)至關(guān)重要。在當(dāng)前古詩文教育中，有些家長只看重孩子背誦的數(shù)量和準(zhǔn)確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無，也讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中“丈二和尚摸不著頭腦”。比如，我們說杜甫的詩歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個(gè)字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說再進(jìn)一步去了解杜甫這個(gè)人和他背后的時(shí)代。某地考試時(shí)，出題人出了一首詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”明明是賞心樂事，但學(xué)生總認(rèn)為杜甫就應(yīng)該是沉郁頓挫的，所以強(qiáng)行歪解，硬要把詩意往愁悶失意上引。如此古詩文教育顯然與文化傳承的精神是背道而馳的。古詩文的底子要從小打下，更要常讀常新。古人云，“讀書百遍，其義自見。”它的意義也正在于此。就拿“但愿人長久，千里共嬋娟”一句來說，小時(shí)候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達(dá)對(duì)弟弟的思念之情。但若干年后，當(dāng)我們一個(gè)人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，當(dāng)我們抬頭仰望圓月，心中再次涌現(xiàn)出這句詩時(shí)，自然別有一番滋味，對(duì)詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以，從小打下深厚的古詩文功底會(huì)終身受益。當(dāng)我們從小誦讀古詩文、練就“童子功”時(shí)，不妨想想我們究竟是為了什么？是為了顯擺炫耀、獲得關(guān)注，為了提高成績、尋求加分，還是為了讓我們獲得審美的體驗(yàn)，為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期待的答案。就個(gè)人而言，讀古詩文能讓我們成長在一個(gè)美的環(huán)境中，用古雅的方式表達(dá)自己的情感；就民族而言，讀古詩文能讓我們接續(xù)古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯(lián)互通，從而建立起作為一個(gè)中國人的文化認(rèn)同和自信。中華上下五千年，詩詞歌賦浩如煙海，傳統(tǒng)文化博大精深。讓我們?cè)谠姇艠返沫h(huán)境中成長，練就一身古詩文的“童子功”，在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因，如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）在下列選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)填在選文第段空格上（ ） A . 讀書破萬卷，下筆如有神。B . 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。C . 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。D . 熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。（3）選文第段運(yùn)用了哪種論證方法？作用是什么？ （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第段的論證思路。 14. （14分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。蓮花洞袁宏道蓮花洞之前，為居然亭。亭軒豁可望，每一登覽，則湖光獻(xiàn)碧，須眉形影，如落鏡中。六橋楊柳一絡(luò)，牽風(fēng)引浪，蕭疏可愛，晴雨煙月，風(fēng)景互異，凈慈之絕勝處也。洞石玲瓏若生，巧逾雕鏤。余嘗謂吳山、南屏一派，皆石骨土膚，中空四達(dá)，愈搜愈出。近若宋氏園亭，皆搜得者。又紫陽宮石，為孫內(nèi)使搜出者甚多。噫！安得五丁神將 ， 挽錢塘江水，將塵泥洗盡，山骨盡出，其奇奧當(dāng)何如哉？（選自四部叢書）【注】蓮花洞：在杭州西湖南岸，凈慈寺旁。須眉：指男子。這里指作者自己。六橋：西湖蘇堤上有六橋相連，自南而北：映波、鐵瀾、望山、壓堤、東浦、跨虹。吳山：在杭州南郊，西湖東南岸上。南屏：在西湖正南岸。孫內(nèi)使：對(duì)明萬歷時(shí)司禮太監(jiān)孫隆的尊稱。五丁神將：傳說中幫助秦王打通蜀道的五位大力士。挽：牽引。（1）對(duì)下列劃線詞的含義解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蓮花洞之前，為居然亭（為：動(dòng)詞，是）B . 風(fēng)景互異，凈慈之絕勝處也（絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過）C . 余嘗謂吳山、南屏一派（嘗：曾經(jīng)）D . 安得五丁神將，挽錢塘江水（安：怎么）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。亭軒豁可望，每一登覽，則湖光獻(xiàn)碧，須眉形影，如落鏡中。（3）本文寫景運(yùn)用近乎白描的手法，如寫亭，用“_”；寫石頭，用“_”。 （4）“安得五丁神將，挽錢塘江水，將塵泥洗盡，山骨盡出，其奇奧當(dāng)何如哉”這句話中寄托了作者怎樣的人生追求？ 四、 其他 (共2題；共9分)15. （6分）解釋下列文言字詞爾輩不能究其物理_無案牘之勞形_不蔓不枝_但微頷之_愿為市鞍馬_即更刮目相看_16. （3分）填空。果戈理，俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)“自然派”的奠基人。他的作品以鮮明生動(dòng)的典型形象和笑中含淚的典型手段，無情地揭露了_。諷刺喜劇_和長篇小說_是他的代表作。五、 語言表達(dá) (共3題；共16分)17. （7分）閱讀下面的短文，回答問題。一個(gè)民族的悲劇往往是由民眾科學(xué)素養(yǎng)低下造成的。這方面我們是有歷史教訓(xùn)的。當(dāng)代，科學(xué)又正以前所未有的速度全面介入我們的社會(huì)生活，現(xiàn)代社會(huì)的每一項(xiàng)決策可以說都離不開科學(xué)。在這種情況下，科學(xué)素養(yǎng)低下的后果比過去任何一個(gè)時(shí)代都要危險(xiǎn)得多。對(duì)于每個(gè)公民來說，對(duì)全球氣候變暖、臭氧層破壞、大氣污染、表土流失、熱帶森林消失、人口指數(shù)增長等問題持續(xù)無知是危險(xiǎn)的。想一想我們的社會(huì)是怎樣構(gòu)成的：核能利用、信息高速公路、戰(zhàn)略武器、超導(dǎo)技術(shù)、火星探索、生物工程等等，假如我們對(duì)這些知識(shí)所知甚少，那將如何參與國家決策，如何對(duì)自己的生活作出明智的選擇？其導(dǎo)致的必然后果就是，一小部分人將決定其余所有人的生活。如薩根所說：“一個(gè)國家將會(huì)因?yàn)闆]有知識(shí)而滅亡?！保?）簡(jiǎn)要說說“持續(xù)”一詞在句中不能刪去的理由。 （2）這段文章中心論點(diǎn)的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 落后就要挨打，自立才能自強(qiáng)B . 只有不斷學(xué)習(xí)新知，才能跟上時(shí)代步伐，掌握自身命運(yùn)C . 現(xiàn)代社會(huì)與科學(xué)技術(shù)聯(lián)系非常密切D . 只有不斷提高全體公民的科學(xué)素養(yǎng)，才能掌握民族命運(yùn)18. （4分）解釋下列句子中劃線的文言字詞。彼竭我盈 ， 故克之_外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理_故自號(hào)日醉翁也_尋向所志，遂迷不復(fù)得路_19. （5分）望岳作者是_代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人_，字_，自號(hào)“_”，詩風(fēng)沉郁頓挫，憂國憂民，他的詩被稱為“_”六、 字詞書寫 (共2題；共6分)20. （4分）閱讀下列語段，根據(jù)拼音寫漢字或者給劃線漢字注音。家鄉(xiāng)的“千層底”上面繡著各種圖案，百鳥朝鳳，飛禽_走獸，京劇臉p_等等，那些圖案x x_如生，呼之欲出，仿佛在向我們?cè)V_說著一個(gè)又一個(gè)久遠(yuǎn)的故事。（摘自李良旭故鄉(xiāng)是長滿莊稼的“千層底”）21. （2分）文言選句填空完全正確的一項(xiàng)是（ ）登斯樓也，則有_，_，_，其喜洋洋者矣。A . 去國懷鄉(xiāng) 把酒臨風(fēng) 心曠神怡B . 憂讒畏譏 滿目蕭然 把酒臨風(fēng)C . 心曠神怡 寵辱偕忘 把酒臨風(fēng)D . 去國懷鄉(xiāng) 憂讒畏譏 寵辱偕忘第 14 頁 共 14 頁參考答案一、 選擇題 (共9題；共26分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、二、 小作文 (共1題；共5分)10-1、三、 文言文閱讀 (共4題；共83分)11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、14-2、14-3、14-4、四、 其他 (共2題；共9分)15-1、16-1、五、 語言表達(dá) (共3題；共16分)17-1、17-2、18-1、19-1、六、 字詞書寫 (共2題；共6分)20-1、21-1、