2019春浙教版語文五上《孫悟空三打白骨精（一）》word教案1.doc

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2019春浙教版語文五上孫悟空三打白骨精（一）word教案1教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會生字13個，理解21個詞語的意思。2學(xué)會按照課文后練習(xí)第3題的提示簡要復(fù)述課文。3懂得對敵人不能講慈悲，要善于識破敵人的詭計，并和敵人斗爭到底。教學(xué)時間：3課時。 第一課時教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，大致理解課文內(nèi)容，分段，精讀第二段。教學(xué)過程：一、揭題引趣。1 簡介西游記。2 板書課題：我們今天學(xué)習(xí)西游記中的一個故事。孫悟空三打白骨精，同學(xué)們想學(xué)嗎？二、初讀課文。1輕聲自由讀課文。讀準(zhǔn)生字字音，并劃出生字組成的新詞?？陬^填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最后變成( )，都被孫悟空識破，孫悟空( )次怒打白骨精。2.讀后檢查。 (略)三、再讀課文，理清思路。1速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示：可采用“找重點(diǎn)段”分段法)2分段討論，（可以有兩種分法：第一種全文分三段，三次怒打?yàn)橐欢?，首、尾各一段。第二種分法：三次怒打獨(dú)立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。四、精讀第二段。孫悟空如何三打白骨精，先學(xué)習(xí)第一次怒打。默讀第二自然段，邊讀邊思考：課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的?1.找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫?2讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子，劃出有關(guān)“打”的動詞。 (嗅、凝視、吆喝、舉、打、識破、追趕)說說“以”這些動詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)?3齊讀寫唐僧的句子，從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點(diǎn)?4課文寫孫悟空一打白骨精，就是按三步寫的：一寫白骨精；二寫孫悟空；三寫唐僧。主要寫孫悟空。5。按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。 6簡要說說孫悟空打白骨精的經(jīng)過。7總結(jié)學(xué)法：找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)分層次一按三步分三層。說經(jīng)過簡要說說打的經(jīng)過。孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。五、作業(yè)。1完成作業(yè)題1.2.3。 2 . 熟讀第二自然段。第二課時教學(xué)要點(diǎn):鞏固生字新詞，學(xué)習(xí)課文第一、三、四、五段。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查。1聽寫詞語：徒弟、詭計、妖怪、金箍棒、識破2指名朗讀課文第二自然段。二、習(xí)三、四自然段。 1回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。 (1)找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語氣來。(2)給三、四段劃分層次。2指名讀第三自然段。 (三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句)，讀后評價。 3分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。4指名三人讀第四自然段，讀后評價，老師點(diǎn)撥。5根據(jù)課后第2題的提示，比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同，想一想這樣寫有什么好處?學(xué)生邊讀邊填寫下表： 孫悟空怒打妖精 白骨精逃跑 唐僧阻擋 打 二打 三打 根據(jù)上面的語句討論：(1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的? (詭計多端、善于變化)聯(lián)系第一段，齊讀第一段。(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點(diǎn)? (火眼金睛 善于識破妖計 敢于斗爭 具有機(jī)智勇敢的斗爭精神)(3)讀讀唐僧阻擋的語句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯在哪里? (本來意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了。因?yàn)榈晟搜环?，善惡不辨，不?yīng)該對敵人講慈悲。)(4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計多端，表現(xiàn)孫悟空善于識破妖計、勇敢機(jī)智的斗爭精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點(diǎn)；同時這樣寫避免了語句的重復(fù)，把故事推向高潮，為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。三、學(xué)習(xí)第五段。唐僧不但認(rèn)不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后段。四、作業(yè)。1作業(yè)本5.6題。2讀熟課文。第三課時教學(xué)要點(diǎn)：熟讀課文，回答課文第1題的幾個問題，進(jìn)一步理解課文，提高認(rèn)識，按提示簡要復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、聽寫詞語：性命 索性 慈悲 詭計多端 騰空而去 毛發(fā)直豎二、指名讀課文(5人每人一段)讀后回答課后題1的3個小題目。三、按照課后第3題的提示，簡要地復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過。 1復(fù)述“打”經(jīng)過。復(fù)述的要求： (1)內(nèi)容正確，不丟主要內(nèi)容妖怪想吃唐僧，變成村姑。一打：悟空識破妖怪，打妖怪，妖怪逃。唐僧責(zé)怪悟空。語言簡潔(說得具體在這兒不作要求)。語句通順，用詞得當(dāng)。學(xué)生試著復(fù)述。師生評議。2。復(fù)述“二打”經(jīng)過。3復(fù)述“三打”經(jīng)過。四、作業(yè)。 1熟讀全文。2把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽.參考資料一、關(guān)于教材理解本文根據(jù)我國古典名著西游記中有關(guān)章節(jié)改寫而成。課文通過記敘孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚(yáng)了孫悟空堅定不移、機(jī)智勇敢，善于識別敵人詭計的斗爭精神。二、關(guān)于課后習(xí)題 1第1題：第(1) (2)小題宜放在學(xué)完全文以后思考回答。第(1)小題，白骨精的“詭計多端”貫串全文，表現(xiàn)在為了吃唐僧肉，變成村姑，變成老婆子，又變成老頭子，一計不成又生一計，還使詭汁挑拔唐僧和孫悟空的師徒關(guān)系，讓唐僧趕走孫悟空。第(2)小題：孫悟空火眼金睛、善于識破妖計、堅定不移、機(jī)智勇敢。第(3)小題宜放到細(xì)讀第三打時去思考回答?！叭艘源缺癁楸尽北緛硪馑际钦f做人要慈善，要有同情心。唐僧的話錯在對妖怪講慈悲，人妖不分、善惡不辨，像農(nóng)夫和蛇故事里的人和東郭先生和狼中的東郭先生。2第2題，有關(guān)語句可在第2.3.5自然段中找，可結(jié)合完成作業(yè)本第6題。 先找孫悟空三次怒打，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻攔的語句。比一比，每次所用的語句有什么不同?讓學(xué)生說說這樣寫的好處。 (可以看出白骨精的詭計多端，表現(xiàn)孫悟空善于識破妖計，勇敢機(jī)智的斗爭精神，說明唐僧對孫悟空越來越不滿，也反映出他人妖不分，善惡不辨的特點(diǎn)。這樣寫既避免了語句的重復(fù)，又把故事推向高潮，為唐僧最終把孫悟空趕回花果山作了必要的鋪墊。)附送：2019春浙教版語文五上孫悟空三打白骨精（二）word教案教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會3個生字，理解14個詞語的意思。2 會用“料知”和“得意忘形”各造一個句子；了解破折號和引號的用法。3學(xué)會按照課后練習(xí)第3題的提示簡要地復(fù)述孫悟空用計消滅白骨精的經(jīng)過。4感覺孫悟空善于揭穿白骨精妖術(shù)，勇于和妖怪斗到底的精神。 教學(xué)時間：3課時。第一課時教學(xué)要點(diǎn)： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，初步理解內(nèi)容按提示劃分段落，學(xué)習(xí)第一大段。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。 唐僧趕走了孫悟空， 白骨精喜出望外，它捉到了唐僧沒有，唐憎師徒性命如何，接下去請讀讀孫悟空三打白骨精 (二) 二、初讀課文，了解大意 1輕聲自由讀課文，要求： 讀準(zhǔn)生字字音，并劃出由生字組成的新詞。 思考課文大意：孫悟空走后，白骨精很容易地把唐僧 ，八戒直奔花果山，去 ；孫悟空立即 ，打死 ，自己變 成 。孫悟空用計引誘白骨精三變，使唐僧 。孫悟空打死了 。讀后檢查： 認(rèn)讀生字卡片； 口頭填空三、再讀課文，理清思路按下列提示給課文分成“起因一經(jīng)過一結(jié)果”三段。1唐僧被捉，八戒請回師兄。 2孫悟空用計揭穿白骨精妖術(shù)，師父悔悟。3孫悟空打死白骨精。四、學(xué)習(xí)第、二自然段1輕聲自讀一、二自然段。2理解“寡不敵眾”、 “直奔”等詞語意思。3朗讀第一、二自然段。五、作業(yè) 1完成作業(yè)本第1.2題和課后第4題。2朗讀課文。第二課時教學(xué)要點(diǎn)： 精讀課文第二段，完成課后題l、 2。教學(xué)過程：一、精讀第二段。 1默讀課文，思考課后題1。2討論重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容。(1)孫悟空聽到妖怪又出來作祟，就立即趕往白骨洞。 作祟”在句子中是什么意思? “立即”一詞寫出了什么?(2)孫：晤空決定用計揭穿白骨精的妖術(shù)，使師父覺醒。 一一說說“揭穿”、 “妖術(shù)”、 “覺醒”是什么意思。 這里的“計”具體內(nèi)容是什么? 為什么要故意問： “你的大徒弟孫悟空呢?” 又為什么故意問： “女兒是怎樣用的計?難道他們都識不破嗎? (理解“得意忘形”) 從哪里可看出唐僧覺醒了? (“此刻才明白”、 “氣憤地說”、 “十分后悔”、 “不禁失聲喊道”) (3)他想起了孫悟空，不禁失聲喊道： “悟空，我不該是非不分，人妖顛倒“(這里的“是”與“非” “人”與“妖”各指什么?) (聯(lián)系三打(一)，具體說說唐憎是非不分，人妖顛倒。)3指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“孫悟空的兩次故意”，白骨精的“得意忘形”、唐僧的“氣憤”“悔悟”。4了解文中有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的用法：破折號：老妖婆白骨精的母親(起注釋作用)。引號： “老妖，婆”加上引號起否定作用，因“老妖婆”是孫悟空變成的。這種引號的用法與直接引用某人講的話不同。二、學(xué)習(xí)第三段。 1.輕聲自讀第三段，思考：孫悟空是如何消滅白骨精的?2找到有關(guān)句子讀讀，說說孫悟空是如何消滅白骨精的？3齊讀第三段。三、作業(yè)。1熟讀全文。2準(zhǔn)備復(fù)述孫悟空用計消滅白骨精的經(jīng)過。第三課時教學(xué)要點(diǎn)： 總結(jié)全文，復(fù)述故事。教學(xué)過程：一、聽寫詞語。二、總結(jié)全文。1各自輕聲讀全文。思考： 孫悟空三打白骨精的故事，充分揭露了白骨精的( )，表現(xiàn)了孫悟空( )、( )的斗爭精神，反映了唐僧( )、( )的弱點(diǎn)。2指名分段朗讀，討論上面填空題。3分角色朗讀課文。三、復(fù)述故事。1.回憶復(fù)述要求：(1)壓縮課文內(nèi)容：長話短說(概括地說)。(2)說課文主要內(nèi)容：如時間、地點(diǎn)、主要人物事情的起因、事情發(fā)展的基本過程和結(jié)果。(3)刪、并次要內(nèi)容：人物的對話、環(huán)境的描寫。2.示范指導(dǎo)第一段。提示：悟空走后，唐僧被捉。復(fù)述：孫悟空走后，白骨精輕而易舉地把唐僧捉進(jìn)了白骨洞。3.嘗試復(fù)述第二段。(1)提示：八戒請回孫悟空。 復(fù)述：八戒去救唐僧，但寡不敵眾。他直奔花果山，請回師兄來搭救師父。4.獨(dú)立復(fù)述下面的課文。(1)悟空打死老妖， “老妖”進(jìn)洞。悟空趕往白骨洞，碰見了趕來吃唐僧肉的白骨精的母親。悟空打死“老妖”、自己變成“老妖”的模樣進(jìn)了洞。(2) “老妖”引白骨精三變，唐憎悔悟。孫悟空決定用計揭穿白骨精的妖術(shù)，使師父覺醒，他故意問唐僧你的大徒弟孫悟空哪里去了?引誘白骨精說出是她為了吃唐僧肉，三次用計使唐僧把孫悟空趕走的。孫悟空又故意問是怎樣用的計，引誘白骨精得意忘形地三變。唐僧這才明白是上了妖怪的當(dāng)，十分后悔當(dāng)初不聽孫悟空的話，不該是非不分，人妖顛倒，把孫悟空趕走。(3)悟空打死白骨精。孫悟空現(xiàn)出真身，高舉金箍棒，向白骨精打去，白骨精慌忙招架。八戒齊力奮戰(zhàn)。白骨精正想逃跑，孫悟空晃動身子，變出十幾個孫悟空，把白骨精圍住。孫悟空口吐神火，把白骨精燒成了堆灰。四、引導(dǎo)課外閱讀西游記。孫悟空三打白骨精的故事有趣嗎?這樣的故事在西游記這本書里有許多，請同學(xué)們自己去看，以后班上開個故事會，說說西游記里的故事。五、作業(yè)。1讀熟孫悟空三打的骨精（一）（二），把故事講給家里人聽。2看西游記板書設(shè)計：孫悟空 白骨精 唐僧立即 故意 大笑 這才明白用計故意 得意忘形 十分后悔參考資料一、關(guān)于課后習(xí)題第1題：孫悟空聽到妖怪又出來作祟，就立即趕往白骨洞。在妖洞正好碰見了趕來吃唐僧肉的老妖婆白骨精的母親。悟空先把老妖婆打死，然后， 自己變成老妖婆的模樣，決定用計揭穿白骨精的妖術(shù)，使師父覺醒；他故意走到唐僧面前問大徒弟孫悟空到哪里去了，引誘白骨精自己說出是“女兒為了吃唐僧肉，三次用計，使他把孫悟空趕走的”。孫悟空又故意問是怎樣用的計，引誘白骨精得意忘形地顯示自己的妖術(shù)，又作了三次變化，使唐僧明白上了妖怪的當(dāng)，最后孫悟空打死妖怪。 2.第2題： (1)小題： “作祟”在課文中的意思是妖怪又來吃人，又來捉唐僧。 “立即”一詞寫出了孫悟空對妖怪作祟無比憤慨，和毫不猶豫趕往白骨洞除妖的急切心情。(2) “計”的具體內(nèi)容見第四自然段兩個“故意”，這兩個“故意”是引誘白骨精自己揭穿自己的詭計。這句話寫出了孫悟空足智多謀的特點(diǎn)。(3) “是非不分，人妖顛倒”的“是”，指殘害百姓的妖怪就要打。 “非”指對妖怪講慈悲； “人”指打妖的孫悟空： “妖”指想吃唐僧肉的白骨精。3第3題，可在熟讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生按照提示簡要地復(fù)述孫悟空用計消滅白骨精的經(jīng)過。指導(dǎo)步驟：(1)以第(1)點(diǎn)提示為例，師生討論，掌握復(fù)述方法。復(fù)習(xí)復(fù)述的要領(lǐng)：長話短說，抓主要內(nèi)容：時間、地點(diǎn)、主要人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 (注意的是要用自己的語言，根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用詞語，選擇句式。)試著復(fù)述第一段：孫悟空走后，白骨精輕而易舉地把唐僧捉進(jìn)了白骨洞。(2)獨(dú)立復(fù)述(2) (3) (4) (5)段。各自輕聲準(zhǔn)備。 (看課文口中念念有詞)輕聲復(fù)述。 (或在小組內(nèi)復(fù)述)指名復(fù)述。教師適當(dāng)點(diǎn)撥和評價。4作業(yè)本第1題，參考答案。揭穿查“穴”部，再查4畫； “破丁或露底”的意思。作祟查“示”部，再查5畫； “興妖作怪害人的事?！惫巡粩潮姡翰椤板病辈?，再查11畫； “少”的意思。二、其他資料 關(guān)于西游記西游記是我國明朝小說家吳承恩(約15001580年)所著。它是根據(jù)唐朝高僧玄奘去天竺(古印度名)取經(jīng)這一真實(shí)的歷史事件，并在民間傳說和有關(guān)話本、雜劇的基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成的，是我國占典文學(xué)名著之。