2019年外研社一起一年級(jí)上冊(cè)期考試卷.doc

《2019年外研社一起一年級(jí)上冊(cè)期考試卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年外研社一起一年級(jí)上冊(cè)期考試卷.doc（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年外研社一起一年級(jí)上冊(cè)期考試卷聽(tīng)力部分（40分）一、聽(tīng)一聽(tīng)，標(biāo)序號(hào)。（10分） （） （） （） （） （） （） （） （） （ ） （ ）二、聽(tīng)音，選出與所聽(tīng)句子相同的選項(xiàng)。（10分）( ) 1、A. Stand up! B. Sit down! ( ) 2、A. Wheres my pen? B. Wheres the hat?( ) 3、A. How old are you? B. How are you?( ) 4、A. Open the door! B. Point to the floor.( ) 5、A. How many girls? B. This is my teacher. 三、聽(tīng)音填空，將你聽(tīng)到的單詞的選項(xiàng)寫(xiě)到題前括號(hào)內(nèi)。（10分） ( ) 1. Its a _ chair . A. yellow B. blue C. green ( ) 2. Hello ! Im _. A. Sam B. Lingling C. Daming ( ) 3. This is my _? A. father B. mother C. grandma ( ) 4. Point to the _ . A. door B. window C. blackboard ( ) 5. She is a _ . A. nurse B. driver C. teacher四、聽(tīng)音涂色。（10分）1、2、3. 4、5、筆試部分（60分）一把下列單詞序號(hào)填到對(duì)應(yīng)圖下。（10分）A、dog B、school bag C、pencil D、cat E、eraser 二、數(shù)一數(shù)，連一連。（10分）1. six 2. five 3. seven 4. nine 5. eight 三，單詞連連看。（10分）1、eraser 2、book 3、pen 4、cat 5、kite 四、根據(jù)圖片選擇正確的選項(xiàng)。（10分）（ ） 1、 Wheres the cat？ A、Its on the box. B、Its in the box.（ ） 2、Is it an apple？ A、Yes，it is. B. No, it isnt. （ ） 3、Is it a kite？ A、Yes，it is. B. No, it isnt. （ ）4、Whats this? A, Its a bag. B. Its a cake. （ ）5、How many cats? A、six cats. B、Four cats五，選出句子正確的回答。（10分）( ) 1.Good afternoon! A. Goodbye.( ) 2. Whats your name? B. Im eight.( ) 3. Hello! C. Good afternoon.( ) 4. How old are you? D. Im Lingling.( ) 5. Goodbye! E. Hello!六、根據(jù)情景選擇正確句子。（10分）（ ）1、“早上好”是下列哪句話？A. Good morning B. Good afternoon（ ）2、“How old are you ” 的意思是：. 你叫什么名字 B. 你幾歲了（ ）3、“How are you ”的回答用語(yǔ)是：A. I dont know B. Im fine, thank you（ ）4、“black ”的中文意思是：A. 黑色的 B. 綠色的（ ）5、“one , five , eight ”是以下那組數(shù)字？A. 5 2 6 B. 1 5 8附送： 新標(biāo)準(zhǔn)外研版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)2019年外研社三年級(jí)上英語(yǔ)全冊(cè)教案 木蘭鎮(zhèn)中心校 汪燕 新標(biāo)準(zhǔn)外研版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)現(xiàn)狀分析英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必須的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。以前學(xué)生未開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課，對(duì)外語(yǔ)充滿了好奇與興趣，對(duì)此教師要謹(jǐn)慎對(duì)待,并注意培養(yǎng)其興趣，不要挫傷其積極性。小學(xué)生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學(xué)生。二、教材分析一冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：1逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。2能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。3能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。4能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。5養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。6養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。7樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。2在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)。3合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。4糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。5多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。6利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。五、教學(xué)進(jìn)度 第一周 Module 1 Greetings第二周 Module 2 Introductions第三周 Module 3 Classroom第四周 Module 4 Colours 第五周 Module 5 Numbers 1-12 第六周 Rest第七周 Module 6 School 第八周 Middle Review 第九周 Middle Review第十周 Mid-term examination第十一周 Module 7 Birthday 第十二周 Module 8 Friends第十三周 Module 9 Family第十四周 Module 10 Body 第十五周 Story Time第十六周 Review Module 第十七周 Final examinationM1 U1 ImSam.教學(xué)目標(biāo)：1.基本能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō):“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Im”進(jìn)行自我介紹。3.通過(guò)運(yùn)用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye進(jìn)行打招呼，并運(yùn)用Im的句型進(jìn)行自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言的目的。4.培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)大量的游戲活動(dòng)讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣所在。同時(shí)教育學(xué)生要有禮貌的與人交際，主動(dòng)與他人溝通，并逐漸建立深厚友誼。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)并運(yùn)用Hello，Hi進(jìn)行相互間問(wèn)好打招呼。2.引導(dǎo)學(xué)生使用Im 句型進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)：1.要求學(xué)生注意Im中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。2.強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)1、導(dǎo)入：（5分鐘）（1）課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello 或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。（2）教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語(yǔ)如：WTO TV，CD，KFC，Best Food讓學(xué)生了解一些身邊的英語(yǔ)，同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他們所知道的生活中的英語(yǔ)，這樣有助于強(qiáng)化他們親身經(jīng)歷英語(yǔ)的真實(shí)感受。2、導(dǎo)入：（3分鐘） 啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們?cè)谛聦W(xué)期初次見(jiàn)面的時(shí)候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問(wèn)好的呢？當(dāng)他們?cè)诒舜四吧那闆r下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語(yǔ)：新學(xué)期開(kāi)始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來(lái)，雖然同學(xué)們都來(lái)自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問(wèn)候和作自我介紹嗎？3呈現(xiàn)：（12分鐘）(1)教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作和不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)向?qū)W生問(wèn)好Hello , Hi。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生向教師說(shuō)Hello , Hi 。然后讓學(xué)生相互間用Hello, Hi 練習(xí)問(wèn)好。（注：教師解釋并讓學(xué)生了解 Hello , Hi 的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場(chǎng)合用Hello 為引起對(duì)方的注意而問(wèn)好；而Hi一般是用于對(duì)自己親密的人打招呼。操練時(shí)注意避免重復(fù)使用。（2）教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：Hello,Im Cindy,借助手勢(shì)讓學(xué)生理解句子含義。并通過(guò)兒童喜愛(ài)的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知Im 的含義。（注：教師要注意學(xué)生Im的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。）（3）邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說(shuō)Hello Im 然后請(qǐng)同學(xué)作真實(shí)的自我介紹。（4）介紹班上要來(lái)二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語(yǔ)：今天，我們Lingling ，Daming是怎樣來(lái)歡迎他們的呢？你們想認(rèn)識(shí)這兩位外國(guó)小朋友嗎？（注：教師多次強(qiáng)調(diào)Sam, Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個(gè)名字。）（5） 教師播放動(dòng)畫(huà)片，此時(shí)不要求學(xué)生跟讀也不看書(shū)，邊看邊觀察動(dòng)畫(huà)片中哪兩個(gè)是Sam ，Amy。（注：學(xué)生看完動(dòng)畫(huà)片后回答問(wèn)題：動(dòng)畫(huà)片中哪兩個(gè)小朋友是Sam 和Amy？）（6） 教師再次播放動(dòng)畫(huà)片，作為初次見(jiàn)面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進(jìn)行自我介紹的呢？（注：此時(shí)要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。）4、操作與指導(dǎo)：（5分鐘）（1） 指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)1，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，分辨出課本中的四個(gè)主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便學(xué)生熟悉這四個(gè)小朋友的特征。（2） 四人一個(gè)小組操練Hello或者Hi，設(shè)置不同的場(chǎng)景恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用Hello或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)2，要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)Hello或者Hi的理解。（3） 幫助學(xué)生理解Im ，并用Im 向全班同學(xué)做自我介紹。（4） 根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況編演小短劇。5、完成運(yùn)用任務(wù)：（10分鐘）運(yùn)用任務(wù)1： 傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開(kāi)始悄悄說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ)Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戲開(kāi)始第一名同學(xué)將問(wèn)候語(yǔ)悄聲傳給第二名同學(xué)，依次下去，哪一組先傳完問(wèn)候語(yǔ)，哪一組就是獲勝組并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。（注：此運(yùn)用任務(wù)操練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。）運(yùn)用任務(wù)2：學(xué)生面向全班同學(xué)做真實(shí)的自我介紹，運(yùn)用“親密接觸”的游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手拿一個(gè)toy并做自我介紹Hello ，I m Cindy，然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生地做自我介紹。6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。（2）聽(tīng)錄音跟讀磁帶。（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課下遇到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)時(shí)用Hello或者Hi打招呼，分手時(shí)用Good bye或者Bye-bye道別，自我介紹時(shí)用Im句型。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1 Im Sam.Hello 您好 Good bye再見(jiàn) Bye-bye再見(jiàn) Sam薩姆 Im我是 Amy艾米 Daming大明Lingling玲玲M1 U2 How are you？教學(xué)目標(biāo)：1、基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型How are you及其回答Im fine， thank you.2、基本能唱出英文歌曲Im fine，thank you3、聽(tīng)懂并說(shuō)出上一節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)hello /hi/ Goodbye。句型Im4、培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂(lè)與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽活潑自信樂(lè)觀性格。5、從簡(jiǎn)單的日常交際口語(yǔ)中和歌曲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型How are you及其回答Im fine， thank you基本能唱出英文歌曲Im fine，thank you教學(xué)難點(diǎn)：注意thank中th的發(fā)音/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)1、導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)1：師生一起做TPRswim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚(yú)擺動(dòng)狀jump jump jump jump like a rabbit兩手放于頭頂fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥(niǎo)兒狀sit sit sit sit like a dog 活動(dòng)2：師生相互問(wèn)候，教師可用hello,(hi)boys and girls向?qū)W生問(wèn)好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話：T：hello, Im Annie. whats your name?S：ImT: Nice to meet youS：Nice to meet you此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對(duì)話。2、導(dǎo)入(5分鐘)教師教學(xué)語(yǔ)言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（請(qǐng)上節(jié)課扮演比卡丘的學(xué)和下場(chǎng)），大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？（教師與學(xué)生分加緊從兩處出場(chǎng)，教師揉眼睛，剛睡醒的樣子），并問(wèn)候比卡丘“Hello Bikaqu. Good morning.”S:“Hello Good morning.”教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Good morning 并引導(dǎo)學(xué)生回答Good morning Annie,此時(shí)比卡丘也轉(zhuǎn)向?qū)W生Good morning，學(xué)生回答Good morning比卡丘。教師出向卡片Good morning附有漢語(yǔ)“早上好”開(kāi)火車檢查學(xué)生發(fā)音。教師轉(zhuǎn)向比卡丘，how are you!教師出示卡片提示你好！比卡丘不作答，教師出示卡片，引導(dǎo)比卡丘回答Im fine thank you 附有漢語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)向全班學(xué)生how are you boys and girls引導(dǎo)學(xué)生回答：Im fine thank you教師轉(zhuǎn)向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家問(wèn)聲好嗎？比卡丘：How are you!學(xué)生回答：Im fine thank you.3、操練與指導(dǎo)（10分鐘）活動(dòng)1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見(jiàn)面問(wèn)聲How are you!你好！我很好謝謝Im fine thank you.”（一組說(shuō)上半部分，邊拍手邊說(shuō)，另一組說(shuō)下半部分，雙手交叉拍肩膀來(lái)回答。）活動(dòng)2：“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開(kāi)，圍成2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂(lè)歌曲，Im fine thank you 學(xué)生開(kāi)時(shí)順時(shí)針走，音樂(lè)停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問(wèn)候How are you!活動(dòng)3：教師教學(xué)語(yǔ)言：剛才，大家庭在“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼How are you此同學(xué)通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)推測(cè)是誰(shuí)在向他打招呼，并回答：Im fine thank you進(jìn)行3-4組。M2 U1 Im Ms Smart.教學(xué)目標(biāo)：1、基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀How are you ?Im fine ,thank you .And how are you ?Im fine ,too. Thank you .的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。2、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Good afternoon 和Whats your name? Im x x的句型。能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯 your, name, afternoon.3、能在不同時(shí)間段，正確地向他人問(wèn)好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用Whats your name?來(lái)詢問(wèn)他人姓名。4、使孩子在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人，做到有禮貌；使學(xué)生知道Mr.不僅可以指男教師，還可以表示對(duì)男士的尊稱； Ms.不僅可以指女教師，還可以表示對(duì)女士的尊稱。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂(lè)感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。教學(xué)重點(diǎn)：1、熟練說(shuō)出句型Hello,I m 及學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)如How are you ?Im fine , thank you.2、name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。3、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀Good afternoon! Whats your name? Im及詞匯your ,name, afternoon.教學(xué)難點(diǎn)：1、使學(xué)生初步了解和感知 too 的用法。2、初步了解感知詞匯boys and girls。3、詞匯的girls Ms Smart的發(fā)音。4、了解 Mr. 與Ms.的區(qū)別。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)1、啟動(dòng)（4分鐘）活動(dòng)1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊第三單元的歌曲?；顒?dòng)2. 師生互相介紹（由于新學(xué)期開(kāi)始，與學(xué)生接觸不多，利用前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)交流）向?qū)W生問(wèn)候Hello , Good morning ，I m 并握手以示禮貌，學(xué)生不必對(duì)早上好的問(wèn)候作出回應(yīng)，只需初步感知，為下面的內(nèi)容做鋪墊，學(xué)生可用第一模塊所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自我介紹?；顒?dòng)3. 游戲以大組為單位，用Hello Hi Im 的自我介紹進(jìn)行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎(jiǎng)勵(lì)。2、導(dǎo)入（5分鐘）以復(fù)習(xí)第一模塊第三單元的游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，大家向他問(wèn)How are you?，讓他猜測(cè)是誰(shuí)說(shuō)的，并回應(yīng)說(shuō)I m fine ,thank you .How are you ?這時(shí)候原先說(shuō)話的同學(xué)跳出來(lái)說(shuō)I m fine ,thank you.這時(shí)教師要求加入游戲，當(dāng)學(xué)生猜錯(cuò)后，教師作出回應(yīng)，并反問(wèn)說(shuō)And how are you ?讓學(xué)生作出回答，重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。教師指出自己的性別Im a girl,再指一個(gè)男生說(shuō)Hes a boy。然后示意全體女生并說(shuō)Now girls stand up,please.！以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項(xiàng)活動(dòng)兩至三次。比一比，賽一賽，看誰(shuí)反應(yīng)快。教師女生問(wèn)候How are you ,girls ? Im fine ,thank you .And how are you ? I m fine ,too. Thank you.，再是男生回答，最后男女生互問(wèn)互答.與小伙伴互問(wèn)，檢查有沒(méi)有錯(cuò)誤。3.呈現(xiàn)（5分鐘）告訴學(xué)生，我們的新朋友Sam Amy Daming Lingling他們也剛開(kāi)學(xué)，讓我們來(lái)看一看他們開(kāi)學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。將找出的句型How are you ? I m fine ,thank you. And how are you ? Im fine ,too. Thank you .讀出，比一比誰(shuí)讀的又好又對(duì)，表?yè)P(yáng)同學(xué)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。再次聽(tīng)音、看讀，此時(shí)學(xué)生不跟讀。4.操練與指導(dǎo)（4分鐘）找找練練。找出本課重點(diǎn)句型，教師教授兩遍，再請(qǐng)小老師教授（可以運(yùn)用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學(xué)分成兩大組、或四大組進(jìn)行開(kāi)火車游戲。）5.完成運(yùn)用任務(wù)1（8分鐘）讓學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)片中主人公，進(jìn)行“超級(jí)模仿秀大賽”，看誰(shuí)能獲得最佳演員獎(jiǎng)。這時(shí)播放錄音機(jī)，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓其他同學(xué)做小評(píng)委，給予點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。6.鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）游戲“機(jī)靈豆”教師喊口令“Girls stand up! Or Boys stand up!”表?yè)P(yáng)做對(duì)的同學(xué)，做錯(cuò)的學(xué)生依次坐下，看誰(shuí)是“最機(jī)靈的孩子”7.完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘）教師對(duì)學(xué)生的上述活動(dòng)做以評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)好的學(xué)生并鼓勵(lì)部分學(xué)生大膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰(shuí)是最后的勝利。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是一個(gè)需要全體成員合作共同完成的游戲找朋友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的知識(shí)，如：Whats your name ? How old are you ?等一些簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)，在最短的時(shí)間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰(shuí)的朋友最多，誰(shuí)的對(duì)話最有意思。8.復(fù)習(xí)總結(jié)（2分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)的方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容跟讀錄音，復(fù)習(xí)課文。安排學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的活動(dòng)。9.家庭作業(yè)大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并記下爸爸媽媽的建議。在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)結(jié)交新的朋友，有記錄。M2 U2 Whats your name?教學(xué)目標(biāo)：1、 技能與知識(shí)目標(biāo)：（1）能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Good afternoon 和Whats your name? Im x x的句型。（2）能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯 your, name, afternoon.（3）能利用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行語(yǔ)言交流。如：Good morning! / Hello! / How are you? Im fine .And how are you?Im fine ,too . Thank you.2、運(yùn)用能力目標(biāo)：能在不同時(shí)間段，正確地向他人問(wèn)好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用Whats your name?來(lái)詢問(wèn)他人姓名。并可以用Im x x. 對(duì)他人的提問(wèn)進(jìn)行回答。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀Good afternoon! Whats your name? Im及詞匯your ,name, afternoon教學(xué)難點(diǎn)： name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)1.啟動(dòng)運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)?！癎ood morning! Im ” “How are you? Im fine. And how are you? Im fine ,too. Thank you.”同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。當(dāng)老師說(shuō)“boys”時(shí)男生起立，再說(shuō)“boys”時(shí)男生坐下。同樣說(shuō)“girls”時(shí)女生起立，再說(shuō)“girls”時(shí)女生坐下，此活動(dòng)是幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法?；顒?dòng)速度由慢到快，老師指令可交替進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后可讓學(xué)生來(lái)發(fā)指令。2.導(dǎo)入（任務(wù)呈現(xiàn)）OK!boys and girls youve done a good job. Look老師左右手各持一手偶，通過(guò)變換音調(diào)來(lái)演一段對(duì)話，引出本課重點(diǎn):Whats your name ?手偶1：Hi, Im Ms.Li . Whats your name?手偶2: Hello, Im Sam.(此活動(dòng)可進(jìn)行遍。)3呈現(xiàn)（2分鐘）同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老師說(shuō)話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話：Mr. Li: Hello! Good morning.Ss: Good morning.Mr. Li: whats your name?Ss: Im x x.(老師提醒)4. 操作指導(dǎo)放一遍錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音指圖片。再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀23遍；老師糾正學(xué)生的發(fā)音。讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查；5完成任務(wù)1 傳話游戲同學(xué)們大家在班里男女生之間要用禮貌的語(yǔ)言互相問(wèn)候，下面這個(gè)游戲就是看男生與女生誰(shuí)的禮貌用語(yǔ)說(shuō)的最好。向?qū)W生解釋當(dāng)老師說(shuō)：“Good morning.”時(shí)女孩向男孩問(wèn)好：“Good morning, boys.”男孩回答說(shuō)：“Good morning, girls.”用“Good afternoon”做同樣的練習(xí)。解釋“Whisper”和“l(fā)ow”的意思告訴全班，當(dāng)你說(shuō)“whisper”時(shí)，他們就耳語(yǔ)，向別人問(wèn)好；你說(shuō)“l(fā)ow”時(shí)，他們低聲向別人問(wèn)好。舉例：老師：Girls whisper.女孩：（耳語(yǔ)）Good morning, boys.老師：Boys low.男孩：（低聲說(shuō)）Good morning, girls.用“Good afternoon”做同樣的游戲。6.完成任務(wù)2 游戲：你是誰(shuí)？（5分鐘）老師站在教室中間說(shuō)：“Im Miss Yu. Whats your name? ”，學(xué)生集體拍手說(shuō)“Im x x. whats your name?”，老師走到其中一位同學(xué)面前問(wèn)：“whats your name?”，學(xué)生回答“Im xx.”如果他/她回答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做的活動(dòng)。7完成任務(wù)3 歌曲“Good morning!”（5分鐘）同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的英文歌曲“Good morning”。學(xué)完后讓學(xué)生四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Good morning!”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。8復(fù)習(xí)總結(jié)（4分鐘）讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)讓學(xué)生在早起時(shí)用英語(yǔ)跟他們的父母問(wèn)候，比如：“Good morning .”如果他們?cè)谙挛缈匆?jiàn)父母，他們應(yīng)說(shuō)：“Good afternoon.”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“Whats your name?”來(lái)向他人詢問(wèn)姓名，并且可以用Im xx”回答別人的問(wèn)語(yǔ)。M3 U1 Point to the door.教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)說(shuō)本單元的單詞和相關(guān)句子。 學(xué)習(xí)單詞the, door, please ,window, blackboard. 掌握句型 Point to the 2. 能說(shuō)Stand up, please; Sit down, please.;Point to theplease.并正確指認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)并掌握單詞the, door, please ,window, blackboard.；詞組：stand up, sit down. （2）掌握句型 Point to the教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)讀和區(qū)分stand up,sit down.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)1. 導(dǎo)入新課 1) Guess 將事先準(zhǔn)備好的“door,window,blackboard”等物品的小圖只露出一部分。T：Whats this? 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片上的物品。學(xué)生可以使用中文回答，教師相機(jī)教授英文單詞，并引導(dǎo)學(xué)生用大小聲游戲重復(fù)練習(xí)。 （設(shè)計(jì)意圖：用猜圖的方法使學(xué)生處于積極思維狀態(tài)，很自然的引入新課。） 2.感受新知(1) Point ang say. T: Do you know “point”? (板書(shū)Point to the并揭示課題。 ) lets point and say. I say “Point to the ”, and you repeat the sentence and point to this thing. (設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的孩子喜歡游戲，保持學(xué)生的有意注意。通過(guò)從說(shuō)單詞，到邊做動(dòng)作邊說(shuō)句子，將游戲難度漸漸增加，保持學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望。) (2)Chant T: Lets say the chant. Door, door, door, Point to the door. Window,window,window, Point to the window. Blackboard,blackboard, Point to the blackboard. (設(shè)計(jì)意圖：Chant鞏固，加深學(xué)生對(duì)詞句的印象,避免機(jī)械重復(fù)的枯燥。) (3)Do and say 1)T: Do you know“Stand up”? Lets do and say . Now lets “sit down”. (通過(guò)動(dòng)作示范，幫助孩子理解“Stand up”和“sit down”。) 2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上前當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班練習(xí)“Stand up”和“sit down”。 全班學(xué)生跟著小老師重復(fù)句子，同時(shí)執(zhí)行指令。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)作的示范，以及小老師的教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)這兩個(gè)指令的理解。）課文呈現(xiàn) (1) Listen and think T: Now, lets listen to the tape, and think: What can you see from the picture? (2)Listen and repeat T: Read after the tape.Lets imitate. 比一比，哪個(gè)組模仿聲音最像。 （3）Work in group 小組分角色進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行展示。 （設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，有聽(tīng)的目的和動(dòng)機(jī)；跟讀，訓(xùn)練學(xué)生純正的語(yǔ)音；小組活動(dòng)給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，也更能了解學(xué)生的掌握情況，將教學(xué)落到實(shí)處。） 鞏固練習(xí) 游戲：“Simon says”. 要求：請(qǐng)五位學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)指令做動(dòng)作，。如果指令帶有“Simon says”，五位學(xué)生迅速做出動(dòng)作；如果指令沒(méi)有“Simon says”，則不能做動(dòng)作。做錯(cuò)的淘汰下臺(tái)。 指令由老師先下達(dá)，執(zhí)行指令錯(cuò)誤的學(xué)生就要被罰為施令者，其他臺(tái)下同學(xué)重復(fù)指令并負(fù)責(zé)監(jiān)督。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的形式來(lái)操練詞組和單詞，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高操練的效率，一個(gè)學(xué)生發(fā)出指令，另一些學(xué)生執(zhí)行指令，執(zhí)行指令錯(cuò)誤的學(xué)生就要被罰為施令者，這樣可以有效達(dá)到訓(xùn)練的效果，學(xué)生也可以很快的掌握所學(xué)的東西。)M3 U2 Point to the desk教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記單詞：window 、blackboard、door、desk 、chair 認(rèn)讀句子：基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并運(yùn)用Sit down！Stand up! Point to the等語(yǔ)句 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)chair、 desk兩個(gè)單詞和Sit down/Stand up/Point to三個(gè)指令性短語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠透徹理解Sit down/Stand up/Point to三個(gè)指令性短語(yǔ)的意思，聽(tīng)懂他人指令并做出正確的反應(yīng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)Step1: Warm up（5mins） 1、Sing a song. Good morning，Sam2、Greeting. Step2：Revision 1. stand up 和 sit down 2. door、window、blackboard 、Point to the 3. Listen and do Step 4: Presentation（新知呈現(xiàn)） 1、Learn two new words “desk” “chair” (卡片呈現(xiàn)、蹺蹺板游戲) 2. Read after me（desk，chair，window，door，blackboard） 3.小魚(yú)吃泡泡 4. 游戲“Simon says”操練“Point to the”的句型。5. Listen to the text and emphasize important sentences. “Point to” 6. Read after the text one sentence by one sentence. 7. Students read the text loudly by themselves. 8. Read a chant. Step 5 Practice 1. Listen and circle on page18 2. Listen and match 3. Look and tick. Step6 Conclusion （今天我們學(xué)了什么？） 今天我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新單詞“desk”“chair”還有關(guān)于“Point to”的句型。我們?cè)谙旅娴母枨衼?lái)鞏固這些句型。 Sing the song “Please stand up” Step7: Homework 1.讀17頁(yè)課文3遍 2. 完成練習(xí)卷M4 U1 Its red!教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀：red、blue、 yellow 、green、 black、 chameleon 、panda等詞匯，并能運(yùn)用句型“It is ”.來(lái)準(zhǔn)確介紹事物的顏色。 2、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口，積極參與，樂(lè)于模仿和表達(dá)，在學(xué)習(xí)中互相幫助，形成合作意識(shí)。 3、 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)單詞，主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、 文化意識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解中英文中不同顏色所表達(dá)意思的不同，了解中西方的顏色文化，提高審美意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀五種顏色red、blue、 yellow 、green、 black .教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用Its+顏色的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)Step 1 warming up T: Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon,Ms Huang.T: How are you?Ss: Im fine . thank you. And you ? T: Im fine too.Now, letsing a song. 多媒體呈現(xiàn)歌曲，“Please stand up.”Step2 Presentation and practice 1. 老師拿出一些彩紙。T: Boys and girls ,look at these papers. What colour is it?S; Green/綠色 T: Right. Its green. (出示單詞卡片) Ok, read after me :green green green T: Yes, very good. What colour is it? S;Red/紅色 T: Right. Its red. (出示單詞卡片) Ok, read after me : red red red Learn yellow blueand black.(方法同上) 2. T: Ok, boys and girls. Now, I need a student to take out a card, and say out what colour is it . Who can try? S: (學(xué)生抽出卡片，并說(shuō)出此物，然后老師順著說(shuō)： Very good, and what colour is it? S: T:教授新單詞，學(xué)生可個(gè)人操練，小組操練，開(kāi)火車操練。再用同樣的方法呈現(xiàn)另外三種顏色單詞 。4. Practice T: OK, boys and girls. Now, I have five colour cards. I will show them , and you should read the colour quickly. T: Now, lets say a chant. Follow me : Red , red , the apple is red. Green, green the bag is green. Yellow , yellow, the banana is yellow. Blue ,blue ,the pencil is blue. Black, black, the hat is black. ) 5.進(jìn)入課文 （1）新單詞chameleon .panda T: Today, Ill introduce two new friends to you . One friend can change five colours .Do you know what it is? S:變色龍 T: You are right .we can call him “chameleon”(出示卡片，教單詞) Please say hello to chameleon. S: T: Another friend is panda. Her name is Panpan.(出示panda卡片，教單詞) Say hello to panda. (2)學(xué)習(xí)課文 T: Now , lets have a look what happened between panpan and chameleon? Please look here. First, listen carefully. Second, listen to and find out how did the chameleon change the colours. Third, read them. Step 3 consolidation and extension 1. play a game “l(fā)ooking for things” T: Now ,lets play a game . 2.Now lets do exersice one(課件) 3. Listen and say OK.Now lets do exersice two(課件)4.Read the new words（課件）.Step 4 homework Read the colour words 。 Find out the colour of the things as many as you can. Step 5 Handwriting on blackboard Module 4 colours Unit 1 Its red. Its red. green. yellow . blue. black. M4U2 It is a black dog教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： （1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)本課的重點(diǎn)單詞dog , cat ,cap；（2）會(huì)運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型：Its a （表示顏色的單詞）（表示物品的單詞）.教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)的句型描述身邊物品的顏色。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)Step 1：Warming -up （教師課前播放歌曲How are you?，師生一起邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。）1、Greetings.T：Hello,boys and girls.S:Hello,Ms Liu.T:How are you ?S:Im fine,thank you.And how are you?T:Im fine ,too.Thank you.Today we are going to study here.(教師用手指多媒體大教室)Are you happyS：Yes.T: Lets make effert together, Ok!師生一起拍手用“Hei,Hei,Im wonderful！”為自己加油。3、Guess game. 教師在手指上分別戴上紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的小帽，教師邊戴邊說(shuō)：Its redyellowbluegreenblack.然后教師脫掉手指上的小帽，用一只手的手指戴上其中的一頂顏色小帽，并用另一只手擋住，向?qū)W生提問(wèn)： what colour is it?，學(xué)生猜顏色，猜對(duì)的教師送他該顏色的小帽。4、教師揭示評(píng)價(jià)方式。 教師把全班分成red、yellow、blue、green四個(gè)大組，并用相應(yīng)顏色的圓形磁鐵代表本組的笑臉貼在黑板上，表現(xiàn)好的一組可以獲得一根頭發(fā)，比一比哪組獲得的頭發(fā)多。Step 2：Presentation1、搶答游戲。 多媒體快速出示blackboard、door、chair、desk、bird、window等物品,學(xué)生用“Its .”進(jìn)行搶答。2、教學(xué)單詞dog及句型Its a black dog. 1）繼續(xù)點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)一只汪汪叫的黑色小狗的圖片。 T:Whats this? S:小狗。有學(xué)生會(huì)的請(qǐng)他做小老師教讀單詞。 T:Yes,its a dog.課件播放flash動(dòng)畫(huà)，教學(xué)單詞dog，在黑板上畫(huà)小狗的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并在四線格上板書(shū)單詞dog。2）用多種方式操練dog. 如：開(kāi)火車讀、分組讀、大小聲讀等。3）小歌謠：Dog,dog,dog. Act like a dog.(師生一起把雙手疊在胸前扮演小狗邊做邊說(shuō)。)4) （點(diǎn)擊課件回到小狗畫(huà)面）T:What colour is it?S:Its black.T:Yes. Its a black dog.教師邊說(shuō)邊課件出示句子。板書(shū)課題，齊讀課題兩次。3、用同樣的方法教學(xué)單詞cat.4、教學(xué)單詞cap。1）教師從桌下快速出示一頂紅帽子。 T:Look.This is a cap.cap,cap,cap.教師把帽子戴在一學(xué)生的頭上，帶領(lǐng)全班同學(xué)指著帽子跟讀. 教師畫(huà)帽子簡(jiǎn)筆畫(huà),并在四線格中板書(shū)單詞cap.教師用嘴型和動(dòng)作演示cap與cat的讀音區(qū)別。2）T:Is it a blue cap?S:No. Its a red cap.6、操練記憶單詞。1）每組請(qǐng)一名同學(xué)上講臺(tái)前，教師讀單詞，學(xué)生快速指認(rèn)黑板上的單詞，獎(jiǎng)勵(lì)又快又準(zhǔn)的同學(xué)貼貼畫(huà)，同時(shí)在該小組的笑臉上加一根頭發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。2）學(xué)生看教師的嘴型猜讀單詞。3）歌謠：Dog,dog,dog,.act like a dogCat,cat,cat,act like a cat.Cap,cap,cap,act like a cap.師生一起邊說(shuō)歌謠邊做相應(yīng)的動(dòng)作。Step 3：Learn the text T:今天魔術(shù)師Panpan有一根魔術(shù)棒，他會(huì)變出什么呢？Lets look at the screen.1、教師播放課文動(dòng)畫(huà)，并隱藏英語(yǔ)，學(xué)生看圖聽(tīng)錄音。2、教師呈現(xiàn)句子，學(xué)生用筆在書(shū)本上圈出新單詞dogcat cap。3、學(xué)生跟錄音讀課文。4、學(xué)生齊讀課文。Step 4：Practise1、Game:“擊鼓傳帽子” 教師把紅黃藍(lán)黑四種顏色的帽子分發(fā)給四個(gè)組的第一位同學(xué)，然后背對(duì)學(xué)生擊鼓，學(xué)生快速往后傳帽子，鼓聲停止時(shí)帽子傳到的一桌兩個(gè)同學(xué)同時(shí)站起來(lái)，用Its a 描述帽子的顏色，交換帽子繼續(xù)進(jìn)行游戲。2、Chant:（課