2019-2020年人音版六年級(jí)上冊(cè)《同一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人音版六年級(jí)上冊(cè)同一首歌教學(xué)設(shè)計(jì)聆聽(tīng)：我的祖國(guó)、大中國(guó)。表演：同一首歌。課時(shí)安排：三課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)：1、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。2、聆聽(tīng)欣賞曲我的祖國(guó)和大中國(guó)，能夠背唱歌曲的音樂(lè)主題；辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。3、能夠演唱歌曲同一首歌，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。4、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲大中國(guó)編配秧歌舞的動(dòng)作。5、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演同一首歌欣賞我的祖國(guó)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠演唱歌曲同一首歌，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。 2、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 3、能力發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱歌曲。 教 學(xué) 過(guò)程 ：設(shè)計(jì)意圖：充分利用歌曲范唱錄音。一般學(xué)生平時(shí)曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這首歌曲，對(duì)這首歌曲比較熟悉。在學(xué)習(xí)歌曲前，先了解一下學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度，以便確定教學(xué)方法。如果多數(shù)學(xué)生比較熟悉，可以采用聽(tīng)范唱錄音、讓學(xué)生直接輕聲隨著歌唱的方法。也可以用“先哼唱、后唱詞 ”的方法。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨唱中有錯(cuò)誤或困難的地方，提出來(lái)專(zhuān)門(mén)訂正、練習(xí)，然后再聽(tīng)錄音或隨伴奏唱 。在使用這種方法時(shí)，也要在適當(dāng)時(shí)候讓學(xué)生唱歌譜（即：不要從始至終用聽(tīng)唱法唱歌詞，而完全不唱歌譜）。對(duì)于那些識(shí)譜能力比較低的學(xué)生，這種練習(xí)可以逐步提高識(shí)譜能力。只要條件允許，要把二部合唱部分學(xué)會(huì)、唱好。如果確實(shí)有困難，也要把第二段的第四句結(jié)尾部的合唱學(xué)會(huì)、唱好。 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二、表演同一首歌 1、聽(tīng)錄音范唱，調(diào)查學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度。 2、學(xué)習(xí)第一聲部： 1）放錄音，學(xué)生輕聲隨著歌唱。 2）找出隨唱中有錯(cuò)誤或困難的地方訂正、練習(xí)。 3）再聽(tīng)錄音或隨伴奏唱。 3、學(xué)習(xí)第二聲部： 1）分析樂(lè)段，學(xué)生自己進(jìn)行樂(lè)段和樂(lè)句的區(qū)分，用彩色筆或鉛筆標(biāo)畫(huà)出來(lái)。 2）師生交流。 3）跟琴唱第一樂(lè)段歌譜，體會(huì)旋律的感覺(jué)。 4）學(xué)生指出難點(diǎn)，跟琴唱。 5）跟琴加詞試唱。個(gè)別檢查、訂正。 6）跟琴唱第二樂(lè)段結(jié)尾部分歌譜。 7）加詞試唱，個(gè)別檢查、訂正。 4、合唱學(xué)習(xí) 1）找出第一樂(lè)段兩個(gè)聲部旋律上的異同。 2）試著合唱第一樂(lè)段。找出難點(diǎn)，練習(xí)。 3）結(jié)尾合唱部分練習(xí)。教師主要用琴帶動(dòng)低聲部。 5、歌曲處理 1）聽(tīng)錄音范唱，體會(huì)旋律感情。 2）師生討論，采用輕聲、抒情、連貫的歌聲，表現(xiàn)歌曲的感情。 3）歌曲使你最激動(dòng)的樂(lè)句在哪里？用什么樣的力度來(lái)演唱、表達(dá)歌曲的感情？ 6、表演 1）小組討論表演方式。 2）匯報(bào)討論結(jié)果，可用獨(dú)唱、齊唱、合唱等不同演唱形式，還可以加上動(dòng)作表演。 3）分組用不同形式表演。 三、教材分析我的祖國(guó)是電影上甘嶺的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。 四、欣賞歌曲3、聽(tīng)歌曲的錄音，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”4、討論：歌曲可以分幾部分？5、兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？7、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會(huì)。8、討論：這首歌曲你聽(tīng)了最大的感受是什么？第一部分和第二部分為什么要處理成獨(dú)唱加合唱，獨(dú)唱表達(dá)了什么？合唱又起什么作用？ 9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。10、讓學(xué)生仔細(xì)辯味各段歌詞表達(dá)了一種怎樣的情感在里面？11、邊唱邊想“歌詞和旋律的結(jié)合，如果把第一部分的旋律的情緒結(jié)合第二部分的歌詞行嗎？12、第一部分是在贊美祖國(guó)的秀美江山，充滿(mǎn)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情，第二部分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的自豪感。 五、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。分領(lǐng)唱和合唱。 六、你欣賞了這首我的祖國(guó)你心里有什么樣的感受嗎？ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我的祖國(guó)是電影上甘嶺的插曲 第一部分：贊美祖國(guó)的秀美江山 熱愛(ài) 第二部分：贊美祖國(guó)的強(qiáng)大 自豪七、課 后 小 結(jié)教后記：這首歌曲大家都十分熟悉，對(duì)主旋律接受都很快，這反而造成對(duì)低聲部學(xué)習(xí)的困難，所以教學(xué)中主要在低聲部的教學(xué)上花費(fèi)的時(shí)間較多。不過(guò)因?yàn)閷?duì)這首歌的喜愛(ài)程度，學(xué)生非常愛(ài)唱，在感情處理上表現(xiàn)的很好，特別是在后面的表演上學(xué)生積極性很高，充分展示了歌唱的能力。 師生再見(jiàn)第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)同一首歌、表演大中國(guó)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受歌曲，了解音樂(lè)的性質(zhì)，理解歌曲的主要內(nèi)容。2、激發(fā)學(xué)生做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)： 有效聆聽(tīng)大中國(guó)。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地演唱同一首歌。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)同一首歌。 學(xué)唱簡(jiǎn)譜，并處理好歌曲進(jìn)行演唱。三、說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)“前一階段我們進(jìn)行了我是中國(guó)人的主題，大家已經(jīng)了解了中國(guó)的許多知識(shí)，你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家？” （學(xué)生可以從多方面敘述）四、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)性質(zhì)：“你們講的這些，都說(shuō)明我們的中國(guó)很大。今天，我?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲大中國(guó)，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)?！碧釂?wèn)：這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？五、感受、理解歌曲：1、欣賞歌曲一遍。（仔細(xì)傾聽(tīng)）提問(wèn)：（1）從這首歌中，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？又感覺(jué)到了什么呢？（2）歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)）2、欣賞歌曲第二遍，幫助學(xué)生理解歌詞：（1）你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色？（教師以歌詞做歸納，同時(shí)出示多媒體風(fēng)景圖片）（2）“家里盤(pán)著兩條龍，是長(zhǎng)江與黃河”是什么意思？為什么這麼說(shuō)？（3）我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結(jié)）（4）長(zhǎng)城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵）（5）歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”？（6）“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少，那個(gè)風(fēng)吹和雨打”是什么意思？（祖國(guó)經(jīng)歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）3、播放mtv，欣賞歌曲第三遍：“我為這首歌制作了一部非常美的mtv，讓我們好好欣賞一下！”（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？（2）聽(tīng)了這首歌是不是有一種非常激動(dòng)、非常自豪的感覺(jué)？是哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪？（3）讓我們一起來(lái)唱唱吧！六、進(jìn)一步激發(fā)情感：“歌曲唱完了，你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎？好像很多朋友還沒(méi)有盡興，我們?cè)儆梦璧竸?dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這首歌！”七、教師總結(jié)師生再見(jiàn)。第三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演唱同一首歌；編創(chuàng)與活動(dòng)；音樂(lè)知識(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠演唱歌曲同一首歌，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。2、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲大中國(guó)編配秧歌舞的動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。教學(xué)難點(diǎn)：1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、表演唱同一首歌1、隨琴哼唱旋律2、分聲部唱好同一首歌3、表演唱同一首歌4、反饋交流。5、全班齊表演三、創(chuàng)編與活動(dòng)1、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。2、老師先跟著音樂(lè)，即興表演一段秧歌舞。3、進(jìn)行合作排練。4、全班跟著音樂(lè)進(jìn)行秧歌表演。5、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。6、總結(jié)。四、音樂(lè)知識(shí)教學(xué)1、結(jié)合我的祖國(guó)和大中國(guó)兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)知識(shí)。2、懂得二聲部的位置。3、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂(lè)知識(shí)。4、教師分析合唱隊(duì)形圖 板畫(huà)5、學(xué)生了解五、老師總結(jié)。師生再見(jiàn)附送：2019-2020年人音版六年級(jí)上冊(cè)多彩的美洲教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 目 標(biāo)：1、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲的民族音樂(lè)。 2、能夠演唱歌曲拉庫(kù)卡拉查和紅河谷，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。 3、聆聽(tīng)平原，我的心和化裝舞會(huì)，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂(lè)的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。 4、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、歌曲拉庫(kù)卡拉查后半拍開(kāi)始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國(guó)標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。 3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲紅河谷。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。課時(shí)安排：三課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：拉庫(kù)卡拉查欣賞樂(lè)曲化裝舞會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與音樂(lè)審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂(lè)表現(xiàn)能力。通過(guò)“化裝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示。2、能積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、能聽(tīng)辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的能力。 4、通過(guò)感受墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛(ài)美洲民族音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納和包容。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會(huì)感受墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)： 1、歌曲第一部分的第一遍與第二遍的兩個(gè)結(jié)尾句。（兩個(gè)結(jié)尾句不同，易混淆。）2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏（學(xué)生演唱比較困難）。 3、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、打擊樂(lè)器、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練（發(fā)聲訓(xùn)練）談話(huà)引入 師：同學(xué)們，老師得到一個(gè)消息，墨西哥教育部要組織一次國(guó)際少兒賽歌會(huì)，邀請(qǐng)中國(guó)小學(xué)生參加。咱班同學(xué)想不想?yún)⒓?？這么好的機(jī)會(huì)能錯(cuò)過(guò)嗎？生：不能。師：可參加賽歌會(huì)，需要完成幾個(gè)任務(wù)才有資格去。你們有信心嗎？生：有。師：第一個(gè)任務(wù)，就是獲得通行證（出示通行證）。不過(guò)要獲得通行證是有條件的，那就是必須完成通行證上規(guī)定的任務(wù)。想不想知道通行證上規(guī)定了什么任務(wù)？生：想師：那好，各組派代表來(lái)選一張通行證。請(qǐng)出示通行證上的任務(wù)：各組齊心協(xié)力，比比哪組完成得又快又好。 ( 1 )請(qǐng)你們用輕柔的聲音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - / ( 2 )請(qǐng)你們用熱情的聲音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - / ( 3 )請(qǐng)你們用跳躍的聲音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - / ( 4 )請(qǐng)你們用跳躍的聲音“l(fā)u”演唱 56 54 32 / 3 1 - / 師：咱們每個(gè)組表現(xiàn)得都很好，大家順利地獲得了通行證。下面我們要繼續(xù)完成第二個(gè)任務(wù)，在公布第二個(gè)任務(wù)之前我們先了解一下墨西哥的風(fēng)土人情。三、學(xué)習(xí)新課（幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和處理歌曲）1、簡(jiǎn)介墨西哥的風(fēng)土人情師：墨西哥是一個(gè)能歌善舞的民族，并且是美洲的文明古國(guó)，曾蘊(yùn)育了瑪雅、阿茲臺(tái)克等古印第安文化?，斃牌嬉魳?lè)和薩巴特奧舞蹈融合了西班牙和印第安音樂(lè)舞蹈的特色，成為墨西哥獨(dú)特的民族藝術(shù)形式。（放課件）咱們領(lǐng)略一下墨西哥民間藝人的表演。2、感受歌曲，熟悉旋律和節(jié)奏師：第二個(gè)任務(wù)就是學(xué)唱準(zhǔn)備參賽的歌曲拉庫(kù)卡拉查，下面就請(qǐng)大家先欣賞一下。（放音樂(lè)）師：你聽(tīng)到這段音樂(lè)后心情怎樣？生：說(shuō)自己的感受 師：剛才，同學(xué)們說(shuō)出了自己的感受，那么，咱們能不能隨著音樂(lè)用其他聲音（運(yùn)用肢體語(yǔ)言提示：比如拍手、敲擊等）再表現(xiàn)一下你的心情呢？（放樂(lè)曲拉） 生：自由參與打節(jié)奏2、幫助學(xué)生學(xué)唱拉 （1）引入歌曲師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒。咱們剛才已經(jīng)聽(tīng)了幾遍歌曲了，你們聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有？歌曲中的人們?cè)诟墒裁矗可禾?。師：?duì)！他們是在跳舞，跳的是墨西哥的一種民間舞蹈，叫拉庫(kù)卡拉查。（“拉庫(kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中是“蟑螂”的意思，在這里借用來(lái)作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱(chēng)。據(jù)說(shuō)這首歌起源于軍隊(duì)，起初沒(méi)有固定的歌詞，歌曲傳到哪個(gè)部隊(duì)，哪個(gè)部隊(duì)就填上各自的歌詞。后來(lái)這首歌曲傳到民間，并廣泛流傳。）為順利完成任務(wù)，大家快學(xué)學(xué)吧。（出示課題、歌單）（2）生按節(jié)奏自讀歌詞。師：在學(xué)唱之前，我們先熟悉一下歌詞。大家一起讀，注意語(yǔ)速不快也不慢。師：大家讀得不錯(cuò)，誰(shuí)能按歌曲的節(jié)奏讀歌詞？生：按節(jié)奏讀歌詞，師及時(shí)糾正錯(cuò)誤之處。（節(jié)奏難點(diǎn)）（3）隨琴模唱師：我們隨琴一起用“du”來(lái)輕聲哼唱一遍歌曲的旋律。（師彈奏單旋律拉）（4）唱歌詞，找出不太會(huì)的地方,師生共同參與學(xué)習(xí)師：旋律熟悉了我們?cè)囍迅柙~填進(jìn)去，看看哪些地方還不太會(huì)唱？（節(jié)奏難點(diǎn)）（5）生跟范唱輕聲唱師：學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來(lái)輕聲唱一唱。3、學(xué)生自主處理歌曲（1）師布置任務(wù)，小組討論練習(xí)怎樣唱好這首歌曲 師：歌曲已學(xué)會(huì)了，你們覺(jué)得我們這樣唱在賽歌會(huì)上能取勝嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你們自己來(lái)想想辦法！用什么樣的聲音、感情、表情，才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格展現(xiàn)出來(lái)！馬上試一試，唱一唱，等會(huì)兒我們要比比哪組唱得最好聽(tīng)，最有特色?。?）小組排練 （3）小組展示 師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都能齊心協(xié)力，認(rèn)真排練！那么，我們現(xiàn)在就模擬一下賽歌會(huì)的情景，你們每個(gè)小組就是一個(gè)代表隊(duì)，各代表隊(duì)先比試比試，看哪各代表隊(duì)表現(xiàn)得最好！（師彈奏拉） 生：各小組展示，師生共評(píng)，說(shuō)一說(shuō)他們唱的哪個(gè)地方最打動(dòng)你？最吸引你？最感染你？最與眾不同? 把唱得好的部分大家一起唱一唱。生：有感情的完整的演唱一遍。 （4）進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲生：全班展示。（老師和學(xué)生一起表演） 講解力度記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)等有感情地演唱墨西哥歌曲拉庫(kù)卡拉查4、再次為歌曲伴奏表演。5、交流、反饋、展示。二、欣賞樂(lè)曲化裝舞會(huì) 1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目當(dāng)中的化裝舞會(huì)是什么樣子的。 2、初步聆聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)感受。 3、向?qū)W生介紹“探戈”舞曲的種類(lèi)和節(jié)奏?；b舞會(huì)是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷家喻戶(hù)曉的樂(lè)曲，被稱(chēng)為阿根廷的第二國(guó)歌。 4、介紹“探戈”舞曲的節(jié)奏。5、再次分部分聆聽(tīng)。 6、再聽(tīng)全曲。讓學(xué)生跟著敲打節(jié)奏。4、舉行化裝舞會(huì) （1）化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？學(xué)生開(kāi)始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說(shuō)要扮演童話(huà)故事的人物，有的說(shuō)要扮演語(yǔ)文書(shū)中的故事，有的說(shuō)要扮演動(dòng)畫(huà)片中動(dòng)物，有的說(shuō)自己創(chuàng)編角色。說(shuō)著說(shuō)著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕??！ （2）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚(yú)，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！ （3）紛紛上臺(tái)表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開(kāi)始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動(dòng)統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨??！ 三、教師總結(jié)四、師生再見(jiàn)。 第 二課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲紅河谷 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲，并提高其正確理解歌曲內(nèi)容及恰當(dāng)表達(dá)歌曲情感的能力。2、通過(guò)演奏樂(lè)曲，提高學(xué)生在演奏歌曲中表達(dá)情感的能力，并啟發(fā)注意做到聲部間的均衡和統(tǒng)一，教育學(xué)生只有齊心協(xié)力，才能達(dá)到這一目標(biāo)。3、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，與同伴分享活動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 通過(guò)歌曲的演唱和演奏，引導(dǎo)學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課：1、初聽(tīng)樂(lè)曲：師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)快樂(lè)40分鐘又要開(kāi)始了，首先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)的情緒是怎樣的？（播放樂(lè)曲）師：你感覺(jué)這段曲調(diào)是怎么樣的？速度是怎么樣的？2、再聽(tīng)樂(lè)曲：師：請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用手拍一拍、哼一哼，看看它會(huì)是什么節(jié)拍的？（播放樂(lè)曲）師：是幾拍子的曲調(diào)？（四拍子） 四拍子的指揮圖式怎么打？3、再聽(tīng)歌曲：師：請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊唱邊做圖式，看看歌曲的旋律是從第幾拍進(jìn)入的？（播放歌曲）師：是第幾拍？師：這種不是在強(qiáng)拍上進(jìn)入的歌曲，我們把它稱(chēng)為什么？4、學(xué)生用自制打擊樂(lè)為歌曲伴奏： 師：老師上節(jié)課布置要大家?guī)馨l(fā)出聲響的東西都帶來(lái)了嗎？想一想你手中的這些物品能為這節(jié)課做什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你手中的物品來(lái)為歌曲伴奏。（播放樂(lè)曲，學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏） 師：剛才，老師聽(tīng)到你們的伴奏只是用節(jié)拍的形式，你們能不能想出它的伴奏譜呢？（再次播放樂(lè)曲，學(xué)生用打擊樂(lè)按節(jié)奏譜伴奏）三、學(xué)習(xí)歌曲：1、出示樂(lè)譜，老師用電子琴為學(xué)生演奏。師：相信同學(xué)們已經(jīng)很熟悉這首歌曲的旋律了，這段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律是由哪些音符組成的？請(qǐng)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師用豎笛為學(xué)生演奏）2、邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)。師：這么好聽(tīng)的旋律你們想跟老師一樣吹的這么好聽(tīng)嗎？請(qǐng)先大家隨著琴聲一起來(lái)邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)。3、分析曲調(diào)：師：請(qǐng)你們看看這兩行譜，都有什么特點(diǎn)？ 師：你們有沒(méi)有覺(jué)得那個(gè)地方比較困難的，或者你覺(jué)得要提醒大家的？ 4、吹奏曲調(diào)：師：請(qǐng)同學(xué)們拿出口風(fēng)琴，邊唱旋律邊做一次指法。師：真不錯(cuò)，好，請(qǐng)大家吹奏一遍。5、出示課題。師：大家吹得真不錯(cuò)，我想，你們一定想知道這首歌曲的名字吧，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本22頁(yè)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲是什么？是那個(gè)國(guó)家的民歌？（板書(shū)：紅河谷、加拿大）6、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看這首歌曲到底講述了什么？（欣賞歌曲演唱）7、簡(jiǎn)介歌曲：師：紅河谷是流傳在加拿大北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了人民來(lái)到這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。8、學(xué)生填詞演唱。師：聽(tīng)老師的伴奏，請(qǐng)大家試著來(lái)演唱歌詞。（邊唱邊糾正錯(cuò)誤的地方）9、教師演唱，學(xué)生評(píng)價(jià)老師。師：大家唱的棒極了，聽(tīng)到同學(xué)們的歌聲，老師也想唱，你們來(lái)給老師當(dāng)評(píng)委好嗎？（學(xué)生評(píng)價(jià)老師）10、學(xué)生pk賽。師：你們真是了不起的評(píng)委，看過(guò)超級(jí)女生的同學(xué)都知道，那里最流行的詞語(yǔ)是什么？好，現(xiàn)在就讓我們來(lái)分組pk一次。（學(xué)生之間互評(píng)）11、學(xué)生再次演唱。師：好，那就請(qǐng)你們按剛才的要求，再來(lái)演唱一次。三、合奏歌曲。1、學(xué)習(xí)第二聲部（1）出示第二聲部曲譜。師：讓我們一起安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律，想想它與紅河谷有和聯(lián)系呢？（教師吹奏第二聲部）（2）邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)。師：請(qǐng)先大家隨著琴聲一起來(lái)邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)。（3）用笛子吹奏第二聲部旋律。師：好！我們?cè)囍鴣?lái)吹奏一次。（4）進(jìn)行合奏。（反復(fù)練習(xí)中教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題） 師：下面，我們分成兩個(gè)聲部，試試來(lái)合奏一次。（5）學(xué)生再合奏一次。師：請(qǐng)你們用悠長(zhǎng)的氣息，我們?cè)賮?lái)合奏一次。四、拓展延伸1、欣賞輕音樂(lè)版的紅河谷，并與學(xué)生吹奏的紅河谷進(jìn)行比較。師：紅河谷這首歌曲傳到我們國(guó)家來(lái)已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了，有很多人都非常喜歡，因此，出現(xiàn)了很多種不同的版本，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是最原始的版本，現(xiàn)在讓我們欣賞另一種版本的紅河谷，看看它與我們剛才吹奏的有什么不同？演奏形式 速度 力度 情緒合奏 稍慢 稍弱 深情、懷念獨(dú)奏 稍快 稍強(qiáng) 跳躍、歡快2、學(xué)生用稍快的速度吹奏樂(lè)曲。師：口哨獨(dú)奏形式利用其他聲部的襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力，豐富音樂(lè)色彩。同學(xué)們想一想，如果我們也用稍快的速度來(lái)演奏這首樂(lè)曲?會(huì)怎么樣呢？下面我們來(lái)體驗(yàn)一下。學(xué)生演奏樂(lè)曲，師彈奏。（提示學(xué)生用斷音吹奏的方法，才能吹奏出輕快的感覺(jué)。）五、欣賞改編成爵士樂(lè)的紅河谷師：剛才我們已經(jīng)欣賞和吹奏了各種不同形式的紅河谷，下面我們?cè)賮?lái)欣賞另一首器樂(lè)的紅河谷，看看它又給你帶來(lái)什么樣的體驗(yàn)。（1）說(shuō)出屬于是什么類(lèi)型的音樂(lè)？ 師：你們知道它是屬于搖滾樂(lè)還是爵士樂(lè)？（2）再次聆聽(tīng)（學(xué)生用瓶子和筷子給樂(lè)曲伴奏）師：好，我們?cè)賮?lái)欣賞一次，請(qǐng)你們用你手中的打擊樂(lè)，用自己喜歡的節(jié)奏型再一次為這首樂(lè)曲伴奏，好嗎？六、教師小結(jié) 其實(shí)，在我們的生活中音樂(lè)是無(wú)處不在，就象今天我們手中的瓶子和筷子也能變成打擊樂(lè)，為表現(xiàn)音樂(lè)增添色彩，相信同學(xué)們今后能從我們的生活用品中發(fā)現(xiàn)更好的打擊樂(lè)和樂(lè)器，并且能夠演奏出更加美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。這節(jié)課就上到這里。七、師生再見(jiàn)。第三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲紅河谷2、欣賞樂(lè)曲平原，我的心教學(xué)目標(biāo)：1、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲的民族音樂(lè)。 2、聆聽(tīng)平原，我的心，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂(lè)的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)，并能與聆聽(tīng)曲化妝舞會(huì)作對(duì)比分析。3、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：有效聆聽(tīng)平原，我的心教學(xué)難點(diǎn)：平原，我的心與化妝舞會(huì)作對(duì)比分析教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。2、發(fā)聲練習(xí)。3、節(jié)奏訓(xùn)練。4、導(dǎo)言。二、復(fù)習(xí)歌曲紅河谷1、隨教師電子琴唱紅河谷。2、再次隨琴唱復(fù)習(xí)歌曲紅河谷，背唱歌詞。 要求用舒展自然的聲音有表情地歌唱。3、啟發(fā)學(xué)生為紅河谷配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊演唱。4、全班齊表演。5、教師小結(jié)三、新授1、完整聆聽(tīng)平原，我的心全曲。2、介紹音樂(lè)的作者。3、講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。4、介紹音樂(lè)的風(fēng)格與背景。向?qū)W生介紹歌曲的音樂(lè)風(fēng)格及背景，這是委內(nèi)瑞拉最有代表性的歌曲之一，被譽(yù)為委內(nèi)瑞拉“第二國(guó)歌“。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風(fēng)光，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的感情。5、體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的意境。6、了解本曲。7、隨音樂(lè)打拍子。8、學(xué)著哼唱本課主題音樂(lè)。三、對(duì)比分析1、聆聽(tīng)樂(lè)曲化妝舞會(huì)2、對(duì)比分析化妝舞會(huì)和平原，我的心3、從風(fēng)格、情緒分析4、分組討論5、反饋總結(jié)四、教師總結(jié)。五、師生再見(jiàn)。