2019-2020年小學信息技術第二冊 音樂伴你游園——插入聲音（一）教案.doc

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2019-2020年小學信息技術第二冊 音樂伴你游園——插入聲音（一）教案 任課教師：秦素玲 課 題 音樂伴你游園 ——插入聲音㈠ 課堂類型 新授 教學時間 年級 四年級 教學目標 知識 初步掌握在演示文稿中插入音樂的步驟與方法。 能力 培養(yǎng)學生的探究學習能力、動手實踐能力和創(chuàng)新思維能力。 情感 培養(yǎng)互幫互助、團隊協作的良好品質，培養(yǎng)學生欣賞鑒賞美的美好情感，并形成良好的審美意識。 教材處理 難點 插入聲音的步驟與方法 重點 在自主探究中掌握“插入聲音”的方法。 教學思路方法 營造氛圍，激情引入。→展示目標，明確任務。→動手嘗試，插入音樂?！蕾p成果，放映幻燈片?！薷奈募?，提煉成果。→鞏固提高，大顯身手。 教學結構設計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 一、營造氛圍，激情引入。 1.請你欣賞老師播放的幻燈片，你會發(fā)現什么？ 2．公園游玩的時侯，你聽到過公園播放的音樂嗎？恰到好處的音樂，會使游人在輕松的氛圍中，心情愉快地游覽美景。 3．在我們的演示文稿中也你們想不想也配上這樣的音樂嗎？ 學生回答：幻燈片中有動聽的音樂 學生感受音樂之美 學生回答：想 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評價 本課評價效果良好，活動氣氛濃，情境和諧。 學生學習情況 敢于評價 取長補短 提高自我 課 時 計 劃 續(xù) 頁 第1頁 教學結構設計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 二、展示目標，明確任務。 1.教師用課件展示教師目標讓學生觀察。 ⑴在幻燈片中添加一段音樂，并將它設置為從頭到尾播放。 ⑵在你的演示文稿中使用插入聲音的命令，可以將古琴曲插入演示文稿。 ⑶對聲音進行動畫設置，可以讓它在整個放映過程中播放。 2.通過觀察，同學們一定明確了我們這節(jié)課的學習目標了吧，下面我們帶著這個小任務進行學習吧！ 三、動手嘗試，插入音樂。 1.請同學們打開演示文稿。 2.通過自己的觀察和動手嘗試，你能將音樂插入到你的演示文稿嗎？請你試試吧！ 3.在操作過程中，哪位同學有問題，說出來我們共同為你解決？ 4.通過動手，你都學會了插入音樂的哪些方法，請以小組的形式匯報！ 5.你能到教師機給大家做演示嗎？ 6.誰還有不同的做法？ 7.哪位同學還有補充？ 學生觀察，明確任務。 在任務驅動下學生開始學習。 學生動手操作 學生動手嘗試活動 學困生提出學習中的困難 小組討論，交流嘗試結果。 學生觀察演示并評價 學生提出異議 課 時 計 劃 續(xù) 頁 第2頁 教學結構設計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 8.師生共同交流，總結嘗試成果： 使用“插入文件中聲音”命令插入音樂，具體步驟如下： 插入→影片和聲音→文件中的聲音 四、欣賞成果，放映幻燈片。 1.請放映插入音樂的幻燈片，觀察效果。 2.如果覺得音樂不合適，返回到普通視圖，選定聲音圖標后，按DEL鍵刪除，可以重新插入新的聲音文件。 五、修改文件，提煉成果。 1.教師利用視頻點播系統(tǒng)的發(fā)送功能將優(yōu)美音樂發(fā)送給學生。 2.請同學們在“我的文檔”下的“execises”下接收音樂文件。 3.請刪除聲音文件的同學，選擇好聽的音樂插入到你的幻燈片中。 4.請你換一種音樂試試放映效果。 六、鞏固提高，大顯身手。 1.繼續(xù)制作宣傳家鄉(xiāng)風貌的演示文稿，選取恰當的音樂作為背景音樂，并播放欣賞。 學生動手操作，鞏固學習成果 學生放映幻燈片，邊欣賞音樂，邊欣賞頤和園的美景。 學生在欣賞中發(fā)現問題，并在老師的指導下刪除聲音文件。 學生在指定的路徑下接收音樂。 學生選擇音樂并插入到自己的演示文稿中。 學生放映欣賞播放效果 學生動手實踐活動 課 時 計 劃 續(xù) 頁 第3頁 教學結構設計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 2.請放映你剛剛插入音樂的演示文稿，觀看效果。 3.以小組的形式評價放映效果。 4.師生共同評價各小組的實踐結果。 5.展示學生優(yōu)秀作品。 學生放映宣傳家鄉(xiāng)風貌的演示文稿 學生互相交流，評價。 師生共同交流活動 學生欣賞優(yōu)秀成果 附送： 2019-2020年小學信息技術第二冊 音樂伴你游園——插入聲音（二）教案 任課教師：秦素玲 課 題 音樂伴你游園 ——插入聲音㈡ 課堂類型 新授 教學時間 年級 四年級 教學目標 知識 掌握設置聲音播放效果的步驟與方法。 能力 培養(yǎng)學生的探究學習能力、動手實踐能力和創(chuàng)新思維能力。 情感 培養(yǎng)互幫互助、團隊協作的良好品質，培養(yǎng)學生良好的審美意識。 教材處理 難點 聲音效果的設置 重點 在自主探究中掌握設置聲音從頭到尾播放的方法。 教學思路方法 欣賞作品，質疑求異?！鷦邮謱嵺`，設置聲音效果。→鞏固提高，總結心得?！n外拓展，知識延伸。→實踐體驗，鞏固運用。 教學結構設計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 一、欣賞作品，質疑求異。 1.老師這里有一個演示文稿的作品，請同學們欣賞作品。 2.在欣賞過程中你能發(fā)現本作品有什么不同之處嗎？ 3.通過欣賞，你發(fā)現放映效果有什么不同之處嗎 4.誰還有不同的發(fā)現？ 學生欣賞作品 學生在欣賞過程中發(fā)現問題 學生匯報：這個作品聲音是從頭到尾播放。 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評價 本課評價效果良好，活動氣氛濃，情境和諧。 學生學習情況 敢于評價 取長補短 提高自我 課 時 計 劃 續(xù) 頁 第1頁 教學結構設計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 二、動手實踐，設置聲音效果。 1．想讓你的背景音樂從頭到尾播放嗎？我們一起學習聲音效果的設置。 2．請同學們選擇聲音所在的幻燈片，選擇聲音文件，運用我們學過的設置動畫效果的方法自己先動手嘗試一下吧！ 3．在“自定義動畫”對話框中你找到了“多媒體設置”選項了嗎？ 4．請你在此選項卡中設置聲音效果吧！ 5．請一位學生到教師機作演示。 6．哪位同學有不同的做法？ 7．誰還有什么補充？ 8．師生共同總結交流： ⑴執(zhí)行“幻燈片放映”→“自定義動畫” ⑵選擇“多媒體設置” →“繼續(xù)幻燈片放映” →設置“第幾張幻燈片后”停止播放 ⑶選擇在最后一張幻燈片播放則是從頭到尾播放。 三、鞏固提高，總結心得。 1．通過這兩節(jié)課的學習和實踐，你有哪些心得或收獲，說出來我們共同分享？ 2．誰還有哪些補充？ 學生動手實踐活動 學生在教師的指導下找到多媒體設置選項。 學生通過觀察并嘗試設置聲音效果。 學生提出異議 學生鞏固嘗試成果，在實踐中查漏補缺，繼續(xù)設置聲音效果。 學生設置從頭到尾聲音的播放。 學生談心得，說收獲。 課 時 計 劃 續(xù) 頁 第2頁 教學結構設計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 3．師生共同總結提高： ⑴演示文稿中可以插入聲音文件，并可以通過動畫設置，讓這個聲音文件從頭播到尾。 ⑵演示文稿所反映的內容最重要。應該添加與主題相配合的音樂或聲音，不可盲目添加聲音，避免分散觀眾的注意力。 四、課外拓展，知識延伸。 1．請你閱讀課本66頁“知識鏈接”部分。 2．通過看書學習，你從中學到了什么？ 3．請以小組的形式匯報閱讀所獲。 五、實踐體驗，鞏固運用。 1．請按課本的要求為演示文稿《日月潭》添加背景音樂。 2．請完成課本67頁豐富《烏龜與青蛙》演示文稿的設置。 3．教師巡回觀察，指導學困生。 4．學生匯報實踐結果。 5．展示學生優(yōu)秀成果。 6．開展自評與互評活動。 學生鞏固提高，以查漏補缺。 學生看書學習活動 學生提煉成果 學生匯報閱讀所獲 學生動手實踐活動 學生匯報交流活動 學生欣賞優(yōu)秀作品 學生評價作品效果