2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 插入藝術(shù)字教學(xué)反思 泰山版.doc

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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 插入藝術(shù)字教學(xué)反思 泰山版 《插入藝術(shù)字》一課，知識(shí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，部分知識(shí)部分學(xué)生已經(jīng)初步了解甚至掌握了，如何上好這樣一節(jié)課，的確存在一定的難度，因此本節(jié)課考慮到學(xué)生的知識(shí)水平和信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決學(xué)生身邊生活問(wèn)題的教學(xué)指導(dǎo)思想。，在教學(xué)中確立了以學(xué)生為主體，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，在評(píng)價(jià)機(jī)制上以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，點(diǎn)評(píng)為輔的評(píng)價(jià)機(jī)制。 1.本節(jié)課恰當(dāng)?shù)剡x取了自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)主體的積極性。在新知識(shí)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生讀書(shū)、合作實(shí)踐，強(qiáng)化了問(wèn)題和點(diǎn)撥的教學(xué)。如在歸納總結(jié)與作品評(píng)價(jià)上，主要由學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)，自評(píng)和互評(píng)。這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的思維、情感、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了盡情的發(fā)揮。 2.本節(jié)課教者抓住了小學(xué)生好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，將自己設(shè)計(jì)《手抄報(bào)》名字作為學(xué)生的實(shí)踐載體，重視了解決身邊生活問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教者采用“精學(xué)多練”的教學(xué)方式，將小部分時(shí)間用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間用于基本練習(xí)和設(shè)計(jì)名字的創(chuàng)作練習(xí)，體現(xiàn)了對(duì)大綱的深入理解，這樣的設(shè)計(jì)不僅使知識(shí)簡(jiǎn)單的課程得到了升華，同時(shí)切實(shí)拓展了學(xué)生的思維想象，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力，有助于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。 總之，本節(jié)課很好地完成了教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)是一節(jié)自主探究學(xué)習(xí)模式的有益嘗試課。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 插入藝術(shù)字教學(xué)實(shí)錄 泰山版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)----會(huì)在文檔中插入、調(diào)整藝術(shù)字的操作。 情感目標(biāo)----培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)校。 技能目標(biāo)---培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 藝術(shù)字的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)所插入藝術(shù)字的設(shè)置。 教法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、演示法、練習(xí)法。 教具： 自制課件、多媒體教學(xué)網(wǎng)。 教學(xué)實(shí)錄： 同學(xué)們好！ 師：非常高興與大家上這節(jié)課。 師：同學(xué)們喜歡不喜歡學(xué)習(xí)電腦?。磕隳苷f(shuō)出電腦有哪些用途嗎？ 電腦的功能非常強(qiáng)大，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)也能成為一名電腦高手，好不好？ 師：首先，請(qǐng)請(qǐng)看屏幕，這是兩種不同風(fēng)格的文章，你認(rèn)為哪一篇設(shè)計(jì)的更好看一些呢？（教師展示藝術(shù)字作品，學(xué)生欣賞） 師：為什么呢？ 請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 生：顏色鮮艷，非常好看。 生：樣式也很新穎。 生：具有代表性。 生：很吸引人、生動(dòng)、具有感染力 …………….. 師：這種顏色既鮮艷，樣式又新穎的字就是藝術(shù)字。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞幾幅作品。 師：好，欣賞完作品后，你們感覺(jué)如何?。? 生：藝術(shù)字非常漂亮。也十分美觀。 生：藝術(shù)字十分醒目，給作品起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 生：我想做出一個(gè)帶有藝術(shù)字的作品。 師：同學(xué)們想不想制作出這樣的藝術(shù)字啊？ 師：請(qǐng)大家想一想，你在生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)藝術(shù)字?。? 生（幾名）：在報(bào)刊、廣告上、報(bào)紙上、店面上見(jiàn)過(guò)。 師：對(duì)，藝術(shù)字已經(jīng)滲透到生活是的每一個(gè)角落，欣賞和制作藝術(shù)字也是對(duì)美的一種追求。 師：那同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)制作藝術(shù)字??？ 師：好，這節(jié)課老師就和你們一起完成藝術(shù)字作品的制作，你們有信心嗎？ 生：有（學(xué)生情緒激昂）教師板書(shū)課題---插入藝術(shù)字 師：通過(guò)預(yù)習(xí)，有哪位同學(xué)會(huì)制作藝術(shù)字啊？ 師：好，請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，老師操作一遍。 （1）點(diǎn)擊插入，會(huì)有一個(gè)菜單， （2）選擇圖片，出現(xiàn)一個(gè)子菜單。 （3）再選擇藝術(shù)字。好，單擊左鍵。 （4）出現(xiàn)‘藝術(shù)字’庫(kù)對(duì)話框，你可以選擇自己喜歡的　或者需要的樣式。單擊確定。 （5）彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”欄，在這里里面輸入你想要的文字。先把原來(lái)刪除掉，調(diào)出輸入法。輸入文字。 （6）然后，我們還可以選擇字體，字號(hào)。單擊確定。 師：好，這樣一個(gè)藝術(shù)字就制作出來(lái)了。 師：看來(lái)這位同學(xué)非常喜歡電腦，也非常用心。 師：好，通過(guò)老師剛才的演示，同學(xué)們會(huì)制作藝術(shù)字了嗎？ 生：會(huì)。 師：那就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)制作一個(gè)藝術(shù)字。好不好。（學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)） 師：現(xiàn)在同學(xué)們都完成了自己的藝術(shù)字。哪位同學(xué)再來(lái)演示一遍啊！。其他同學(xué)來(lái)共同總結(jié)出制作藝術(shù)字的步驟。 生：學(xué)生演示，老師同學(xué)生總結(jié)步驟 點(diǎn)擊插入－圖片－藝術(shù)字－選擇樣式－輸入內(nèi)容－選擇字體字號(hào) 師：這位同學(xué)做的非常好，看的出他是一位非常喜歡動(dòng)腦和動(dòng)手的學(xué)生 。 師：好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了制作藝術(shù)字。老師這里有一個(gè)問(wèn)題，我如果想把這個(gè)藝術(shù)字改變它的大小，行不行?。吭鯓痈淖?？哪位同學(xué)演示一下。（學(xué)生演示） 師：很好，看來(lái)這位同學(xué)比較善于觀察，這也是我們學(xué)習(xí)好電腦的前提。對(duì)。 師：我們選中藝術(shù)字時(shí)，藝術(shù)字四周有八個(gè)小方塊，我們叫它為“控制點(diǎn)”。當(dāng)鼠標(biāo)指針在控制點(diǎn)上變成雙箭頭狀時(shí)，拖動(dòng)它們，就可以改變“藝術(shù)字”的大小了。 師：現(xiàn)在還想移動(dòng)一下這個(gè)藝術(shù)字的位置，有哪位同學(xué)幫助一下老師呢。 師： 看來(lái)同學(xué)們都移動(dòng)不了這個(gè)藝術(shù)字。那老師就教給你一個(gè)方法吧。 師：選中藝術(shù)字，旁邊有一個(gè)藝術(shù)字工具欄。我們先改變一下它的環(huán)繞方式。 師：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到藝術(shù)字上方，當(dāng)指針變成十字箭頭狀時(shí)拖動(dòng)，就能將藝術(shù)字拖動(dòng)到更合適的位置了。 師：同學(xué)們觀察一下，藝術(shù)字在改變環(huán)繞方式之前和之后有什么變化嗎？同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真，控制點(diǎn)由小方塊變成了小圓點(diǎn)。除了控制點(diǎn)的改變。而且還有一個(gè)小黃塊。這個(gè)小黃塊也可以改變藝術(shù)字的形狀。還有一個(gè)小綠點(diǎn)。這個(gè)小綠點(diǎn)可以旋轉(zhuǎn)這個(gè)藝術(shù)字。 好，剛才我們對(duì)藝術(shù)字的大小和位置進(jìn)行了調(diào)整，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)操作一遍。 師： 藝術(shù)字除了這些簡(jiǎn)單的調(diào)整之外，其實(shí)它還可以做許多的調(diào)整與修飾。 師：那還需要借助藝術(shù)字工具欄。 師：在藝術(shù)字工具欄里有許多的按鈕，這些按鈕都是有什么作用。下面請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試一下，同桌也可能互相交流一下。 師：好，現(xiàn)在哪位同學(xué)展示一下自己的研究成果。 （學(xué)生演示、講解，其他學(xué)生觀察、記憶，教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)） 師：?jiǎn)螕簟熬庉嬑淖帧卑醇~，會(huì)彈出“編輯文字”對(duì)話框，可以更改當(dāng)前藝術(shù)字的文字、字體和字號(hào)。單擊“藝術(shù)字庫(kù)”按紐，會(huì)彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框，可以重新選擇當(dāng)前藝術(shù)字的式樣等。 師：看來(lái)我們班的同學(xué)研究問(wèn)題的能力和動(dòng)手都非常強(qiáng)。 師： 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)自己的努力都已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作藝術(shù)字和對(duì)藝術(shù)字的調(diào)整。 師：看來(lái)我們班的同學(xué)研究問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力都非常強(qiáng)啊?。?！ 師：那接下來(lái)，老師出一道題目。現(xiàn)在我們學(xué)校要求每位同學(xué)辦一份手抄報(bào)。 師：請(qǐng)同學(xué)們用藝術(shù)字為自己的手抄報(bào)設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)名。 好不好。 那我們看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最漂亮，最優(yōu)秀。（學(xué)生自主創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)、答疑解難） 師：同學(xué)們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作，有些同學(xué)做的很好，有些還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)在同學(xué)們可以看看其他同學(xué)的作品，找出你認(rèn)為最好的一位。（學(xué)生自由活動(dòng)觀察其他同學(xué)作品） 師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞幾位同學(xué)的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。（生回答，教師展示，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)）其中，一位同學(xué)認(rèn)為自己的作品最好，進(jìn)行自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展欣賞美、創(chuàng)作美的教育。 （1） 你起的名字是什么？有什么意義？ （2）你選擇的是什么顏色，各代表著什么意思？選擇的樣式是什么？ 師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，設(shè)計(jì)的都非常美觀，名字也有深刻的涵意?？磥?lái)同學(xué)們的本領(lǐng)還真強(qiáng)。 師：好，我們?cè)賮?lái)回顧這節(jié)課的內(nèi)容。（總結(jié)） 師：這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了如何制作藝術(shù)字。齊讀步驟。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)掌握了制作藝術(shù)字。那請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪姓J(rèn)觀察你所見(jiàn)到的藝術(shù)字，看看它是怎么設(shè)計(jì)的，你能設(shè)計(jì)出來(lái)啊！希望同學(xué)們，在生活中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，使我們的生活更加豐富多彩。（課堂結(jié)束）