2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蜀鄙之僧 2教案 語(yǔ)文A版.doc

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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蜀鄙之僧 2教案 語(yǔ)文A版教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.借助注釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的“有志者事竟成”的道理。3.了解對(duì)比手法的作用。教學(xué)重點(diǎn)1.誦讀、背誦，增強(qiáng)文言語(yǔ)感。2.在朗讀中，對(duì)照譯文，理解詞義、句意、文意。教學(xué)難點(diǎn)理解故事的深刻含義，感悟這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程一、朗讀1.教師將課文抄在黑板（或小黑板）上，學(xué)生邊聽教師范讀課文，邊領(lǐng)會(huì)如何停頓與斷句。2.自由讀、同桌互讀、指名讀（指導(dǎo)讀準(zhǔn)“蜀、僧、恃、缽”字音）、齊讀。重點(diǎn)是斷好句，達(dá)到正確流利地朗讀，朗讀停頓是：蜀之鄙/有二僧，其一/貧，其一/富。貧者/語(yǔ)于富者曰：“吾/欲之/南海，何如？”富者曰：“子/何恃而往？”曰：“吾/一瓶一缽/足矣?！备徽咴唬骸拔?數(shù)年來(lái)/欲買舟而下，猶未能也。子/何恃而往!”越明年，貧者/自南海還，以告/富者。富者/有慚色。西蜀/之去南海，不知/幾千里也，僧富者不能至/而貧者至焉。人之立志，顧不如/蜀鄙之僧哉？二、猜讀1.投影出示注釋語(yǔ)：告訴。欲之南海：想去南海。之，去。子：古時(shí)對(duì)對(duì)方的尊稱。何恃：恃何，憑借什么。買舟：租船。買，這里是租、雇的意思。猶：尚且。越：至、到去：距離。至：到。2.對(duì)照注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)文意，先默讀思考，自己說(shuō)一說(shuō)，再分小組互相說(shuō)一說(shuō)，最后在全班說(shuō)。（老師及時(shí)贊揚(yáng)善于理解的同學(xué)，鼓勵(lì)大膽試說(shuō)意思。）3.小結(jié)方法：把注釋的字詞意思放在句子中，逐句讀懂意思，是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。三、對(duì)讀1.翻開書，自由朗讀課文與譯文。2.兩人一組，一人讀文言文，一人讀譯文，逐句對(duì)應(yīng)讀，讀錯(cuò)一句譯文就讓對(duì)方刮一下鼻子；分男女生全班對(duì)讀。3.同桌互相用自己的話講述這個(gè)故事。4.用古文說(shuō)故事a.用古文講故事有什么要求？b.學(xué)生準(zhǔn)備c.學(xué)生試講第一句，教師強(qiáng)調(diào)有沒有講的味道？d.教師邊說(shuō)現(xiàn)代故事，引導(dǎo)學(xué)生講對(duì)應(yīng)的古文故事e.指名學(xué)生用古文講故事5.小結(jié)方法：在借助注釋讀懂句子意思的基礎(chǔ)上，通過譯文可以使我們理解得更準(zhǔn)確一些。譯文不是直接翻譯文言文，它適當(dāng)增加了詞語(yǔ)和句子，顯得更通順、更連貫，整體意思更清楚、更通俗易懂。我們?cè)诶斫馕难晕囊馑紩r(shí)也可以采用這種方法。四、悟讀1.先分角色朗讀，請(qǐng)同桌二人分別來(lái)扮演富者和貧者。要求讀出他們當(dāng)時(shí)的神情和語(yǔ)氣。再分別問貧者和富者：子何恃而往？強(qiáng)化朗讀三句對(duì)話。以此為切入點(diǎn)研讀課文。2.說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容，從中悟出了什么道理？3.全班交流：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)與生活中的事例多角度感悟，讓學(xué)生充分地說(shuō)，鼓勵(lì)獨(dú)特的見解。對(duì)學(xué)生的交流不必求全、求深，只要說(shuō)出自己的感悟就行。如志向堅(jiān)定，刻苦勤奮，即使客觀條件很差也能取得成功，即有志者事竟成；有志向，但意志不堅(jiān)定，終究實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)、理想；面對(duì)嘲笑，要有勇往直前的勇氣；在困難面前，要有無(wú)所畏懼的堅(jiān)強(qiáng)意志和奮斗精神等等。4.本文在表達(dá)上的突出特點(diǎn)是采用了什么手法？（對(duì)比手法）通過對(duì)比講述，二僧的形象令人難忘。富者“數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也”，貧者僅憑“一瓶一缽”，跋涉“不知幾千里”，終于到達(dá)目的地。鮮明的對(duì)比，深入淺出地說(shuō)明了“無(wú)志者常立志，有志者事竟成”的道理。5.小結(jié)延伸：（1）本文是節(jié)選，課后查閱資料，了解原文為學(xué)一首示子侄的內(nèi)容，是寫給子侄們看的。（2）讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)對(duì)原文的理解。目的是教育子侄們樹立志向，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。五、誦讀自由朗讀課文，加深理解與感悟。有興趣的同學(xué)也可以背誦課文或嘗試自讀老師提供的一些耳熟能詳（或者以前在課文中學(xué)過）的故事，能背誦更好。（投影出示：鄭人買履鷸蚌相爭(zhēng)橘逾淮為枳關(guān)尹子教射東施效顰楚王好細(xì)腰等）附送：2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蜀鄙之僧 3教案 語(yǔ)文A版第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：本文是被人們傳誦以久的哲理小品。文章通過蜀鄙兩僧人去南海的故事，寓意只要意志堅(jiān)定，刻苦勤奮，即使客觀條件很差也能取得成功。從而告訴我們，有志者事竟成。文言文是我國(guó)文化的瑰寶，讓學(xué)生從小開始接觸文言文，了解中國(guó)文化的博大精深，中國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。文言文與現(xiàn)代白話文相比，在詞語(yǔ)、句式等方面差別較大，因此本課以“誦讀第一，以讀代講”的方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)： 1.讀通課文，正確停頓。2.熟讀課文，理解文言詞匯，理解句義、文義。3、感悟“有志者事竟成”的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：誦讀、背誦，增強(qiáng)文言語(yǔ)感。通過誦讀，理解詞義、句意、文意，理解故事的深刻含義，感悟這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、問題卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天，我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫片蜀鄙之僧，講的是四川邊遠(yuǎn)地方的兩個(gè)和尚的故事。1.出示課件蜀鄙之僧。板書課題：蜀鄙（b）之僧2.這個(gè)故事是清代的文學(xué)家彭端淑寫給他的兒子、侄兒看的，目的是教育他們樹立志向，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，用的是文言文。在以前的學(xué)習(xí)中，我們了解了文言文的詞、句與現(xiàn)在的意思常常有所不同，咱們也想了一些學(xué)習(xí)文言文的方法，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的辦法。課件相機(jī)出示預(yù)設(shè)的要點(diǎn)：多讀。書讀百遍，其義自見！多看。對(duì)照注釋、大意學(xué)習(xí)。多背。對(duì)照這些學(xué)習(xí)方法，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文言文。二、反復(fù)誦讀，以讀代講1.解題請(qǐng)看課題“蜀鄙之僧”，從課題中我們就能知道這個(gè)故事發(fā)生在四川，那到底是那個(gè)詞給了我們提示呢？（蜀）對(duì)，蜀是古代對(duì)四川的別稱。又是從哪個(gè)詞知道是在邊遠(yuǎn)地方呢？（鄙）對(duì)了，“鄙”字在文言文中常常指邊遠(yuǎn)之地或偏僻的地方。齊讀課題。注意“鄙”字的讀音。2.整體感知，讀通課文聽范讀（課件同步出示停頓標(biāo)記和難讀準(zhǔn)字的拼音）剛才大家聽得津津有味，能不能自己找找感覺？指導(dǎo)讀文言文的方法：文言文用字簡(jiǎn)潔，慢讀才好慢慢琢磨；注意停頓。根據(jù)停頓標(biāo)記，自由的讀一讀，邊讀邊試著領(lǐng)會(huì)句子的意思。你會(huì)讀了嗎？如果有些句子讀起來(lái)還有困難，可以提出來(lái)，大家一起練。相機(jī)引導(dǎo)全班練讀長(zhǎng)句、難句：（出示課件）貧者/語(yǔ)于富者曰：“吾/欲之/南海，何如？”吾/數(shù)年來(lái)/欲買舟而下，猶未能也。西蜀/之去南海，不知/幾千里也。全班齊讀3.借助大意，理解課文剛才我們用第一種方法把課文讀通，現(xiàn)在結(jié)合第二個(gè)方法對(duì)照注釋、大意學(xué)習(xí)，你會(huì)懂得更多。學(xué)生自由讀，邊讀邊悟。你讀懂了什么？你還有什么地方不明白？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。小組交流后，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出問題卡片，試用文中的句子回答。全班反饋、交流。同時(shí)相機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)，并板書故事主要內(nèi)容。A.貧富二僧立下何志？（“之”：去）B.結(jié)果如何？（“至”：到）C.你知道他去的地方有多遠(yuǎn)嗎？（“去”：距離）讀懂了故事，相信大家一能比剛讀得更好！（學(xué)生齊讀）三、拓展延伸，分角色朗讀1.我們讀了故事后，同學(xué)們有什么話想對(duì)這貧富二僧說(shuō)嗎？2.找同伴練習(xí)分角色朗讀。板書設(shè)計(jì)： 貧 一瓶一缽 至 二僧 立志 富 欲買舟而下 未能至