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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蜀鄙之僧 2教案 語(yǔ)文A版.doc

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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蜀鄙之僧 2教案 語(yǔ)文A版.doc

2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蜀鄙之僧 2教案 語(yǔ)文A版教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.借助注釋,讀懂課文大意,感悟課文中所講的“有志者事竟成”的道理。3.了解對(duì)比手法的作用。教學(xué)重點(diǎn)1.誦讀、背誦,增強(qiáng)文言語(yǔ)感。2.在朗讀中,對(duì)照譯文,理解詞義、句意、文意。教學(xué)難點(diǎn)理解故事的深刻含義,感悟這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程一、朗讀1.教師將課文抄在黑板(或小黑板)上,學(xué)生邊聽(tīng)教師范讀課文,邊領(lǐng)會(huì)如何停頓與斷句。2.自由讀、同桌互讀、指名讀(指導(dǎo)讀準(zhǔn)“蜀、僧、恃、缽”字音)、齊讀。重點(diǎn)是斷好句,達(dá)到正確流利地朗讀,朗讀停頓是:蜀之鄙/有二僧,其一/貧,其一/富。貧者/語(yǔ)于富者曰:“吾/欲之/南海,何如?”富者曰:“子/何恃而往?”曰:“吾/一瓶一缽/足矣?!备徽咴唬骸拔?數(shù)年來(lái)/欲買舟而下,猶未能也。子/何恃而往!”越明年,貧者/自南海還,以告/富者。富者/有慚色。西蜀/之去南海,不知/幾千里也,僧富者不能至/而貧者至焉。人之立志,顧不如/蜀鄙之僧哉?二、猜讀1.投影出示注釋語(yǔ):告訴。欲之南海:想去南海。之,去。子:古時(shí)對(duì)對(duì)方的尊稱。何恃:恃何,憑借什么。買舟:租船。買,這里是租、雇的意思。猶:尚且。越:至、到去:距離。至:到。2.對(duì)照注釋,用自己的話說(shuō)說(shuō)文意,先默讀思考,自己說(shuō)一說(shuō),再分小組互相說(shuō)一說(shuō),最后在全班說(shuō)。(老師及時(shí)贊揚(yáng)善于理解的同學(xué),鼓勵(lì)大膽試說(shuō)意思。)3.小結(jié)方法:把注釋的字詞意思放在句子中,逐句讀懂意思,是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。三、對(duì)讀1.翻開(kāi)書(shū),自由朗讀課文與譯文。2.兩人一組,一人讀文言文,一人讀譯文,逐句對(duì)應(yīng)讀,讀錯(cuò)一句譯文就讓對(duì)方刮一下鼻子;分男女生全班對(duì)讀。3.同桌互相用自己的話講述這個(gè)故事。4.用古文說(shuō)故事a.用古文講故事有什么要求?b.學(xué)生準(zhǔn)備c.學(xué)生試講第一句,教師強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有講的味道?d.教師邊說(shuō)現(xiàn)代故事,引導(dǎo)學(xué)生講對(duì)應(yīng)的古文故事e.指名學(xué)生用古文講故事5.小結(jié)方法:在借助注釋讀懂句子意思的基礎(chǔ)上,通過(guò)譯文可以使我們理解得更準(zhǔn)確一些。譯文不是直接翻譯文言文,它適當(dāng)增加了詞語(yǔ)和句子,顯得更通順、更連貫,整體意思更清楚、更通俗易懂。我們?cè)诶斫馕难晕囊馑紩r(shí)也可以采用這種方法。四、悟讀1.先分角色朗讀,請(qǐng)同桌二人分別來(lái)扮演富者和貧者。要求讀出他們當(dāng)時(shí)的神情和語(yǔ)氣。再分別問(wèn)貧者和富者:子何恃而往?強(qiáng)化朗讀三句對(duì)話。以此為切入點(diǎn)研讀課文。2.說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容,從中悟出了什么道理?3.全班交流:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文,聯(lián)系自己學(xué)習(xí)與生活中的事例多角度感悟,讓學(xué)生充分地說(shuō),鼓勵(lì)獨(dú)特的見(jiàn)解。對(duì)學(xué)生的交流不必求全、求深,只要說(shuō)出自己的感悟就行。如志向堅(jiān)定,刻苦勤奮,即使客觀條件很差也能取得成功,即有志者事竟成;有志向,但意志不堅(jiān)定,終究實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)、理想;面對(duì)嘲笑,要有勇往直前的勇氣;在困難面前,要有無(wú)所畏懼的堅(jiān)強(qiáng)意志和奮斗精神等等。4.本文在表達(dá)上的突出特點(diǎn)是采用了什么手法?(對(duì)比手法)通過(guò)對(duì)比講述,二僧的形象令人難忘。富者“數(shù)年來(lái)欲買舟而下,猶未能也”,貧者僅憑“一瓶一缽”,跋涉“不知幾千里”,終于到達(dá)目的地。鮮明的對(duì)比,深入淺出地說(shuō)明了“無(wú)志者常立志,有志者事竟成”的道理。5.小結(jié)延伸:(1)本文是節(jié)選,課后查閱資料,了解原文為學(xué)一首示子侄的內(nèi)容,是寫給子侄們看的。(2)讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì),說(shuō)說(shuō)對(duì)原文的理解。目的是教育子侄們樹(shù)立志向,刻苦學(xué)習(xí),學(xué)有所成。五、誦讀自由朗讀課文,加深理解與感悟。有興趣的同學(xué)也可以背誦課文或嘗試自讀老師提供的一些耳熟能詳(或者以前在課文中學(xué)過(guò))的故事,能背誦更好。(投影出示:鄭人買履鷸蚌相爭(zhēng)橘逾淮為枳關(guān)尹子教射東施效顰楚王好細(xì)腰等)附送:2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蜀鄙之僧 3教案 語(yǔ)文A版第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念:本文是被人們傳誦以久的哲理小品。文章通過(guò)蜀鄙兩僧人去南海的故事,寓意只要意志堅(jiān)定,刻苦勤奮,即使客觀條件很差也能取得成功。從而告訴我們,有志者事竟成。文言文是我國(guó)文化的瑰寶,讓學(xué)生從小開(kāi)始接觸文言文,了解中國(guó)文化的博大精深,中國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。文言文與現(xiàn)代白話文相比,在詞語(yǔ)、句式等方面差別較大,因此本課以“誦讀第一,以讀代講”的方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo): 1.讀通課文,正確停頓。2.熟讀課文,理解文言詞匯,理解句義、文義。3、感悟“有志者事竟成”的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):誦讀、背誦,增強(qiáng)文言語(yǔ)感。通過(guò)誦讀,理解詞義、句意、文意,理解故事的深刻含義,感悟這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、問(wèn)題卡片教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課今天,我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)片蜀鄙之僧,講的是四川邊遠(yuǎn)地方的兩個(gè)和尚的故事。1.出示課件蜀鄙之僧。板書(shū)課題:蜀鄙(b)之僧2.這個(gè)故事是清代的文學(xué)家彭端淑寫給他的兒子、侄兒看的,目的是教育他們樹(shù)立志向,刻苦學(xué)習(xí),學(xué)有所成,用的是文言文。在以前的學(xué)習(xí)中,我們了解了文言文的詞、句與現(xiàn)在的意思常常有所不同,咱們也想了一些學(xué)習(xí)文言文的方法,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的辦法。課件相機(jī)出示預(yù)設(shè)的要點(diǎn):多讀。書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)!多看。對(duì)照注釋、大意學(xué)習(xí)。多背。對(duì)照這些學(xué)習(xí)方法,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文言文。二、反復(fù)誦讀,以讀代講1.解題請(qǐng)看課題“蜀鄙之僧”,從課題中我們就能知道這個(gè)故事發(fā)生在四川,那到底是那個(gè)詞給了我們提示呢?(蜀)對(duì),蜀是古代對(duì)四川的別稱。又是從哪個(gè)詞知道是在邊遠(yuǎn)地方呢?(鄙)對(duì)了,“鄙”字在文言文中常常指邊遠(yuǎn)之地或偏僻的地方。齊讀課題。注意“鄙”字的讀音。2.整體感知,讀通課文聽(tīng)范讀(課件同步出示停頓標(biāo)記和難讀準(zhǔn)字的拼音)剛才大家聽(tīng)得津津有味,能不能自己找找感覺(jué)?指導(dǎo)讀文言文的方法:文言文用字簡(jiǎn)潔,慢讀才好慢慢琢磨;注意停頓。根據(jù)停頓標(biāo)記,自由的讀一讀,邊讀邊試著領(lǐng)會(huì)句子的意思。你會(huì)讀了嗎?如果有些句子讀起來(lái)還有困難,可以提出來(lái),大家一起練。相機(jī)引導(dǎo)全班練讀長(zhǎng)句、難句:(出示課件)貧者/語(yǔ)于富者曰:“吾/欲之/南海,何如?”吾/數(shù)年來(lái)/欲買舟而下,猶未能也。西蜀/之去南海,不知/幾千里也。全班齊讀3.借助大意,理解課文剛才我們用第一種方法把課文讀通,現(xiàn)在結(jié)合第二個(gè)方法對(duì)照注釋、大意學(xué)習(xí),你會(huì)懂得更多。學(xué)生自由讀,邊讀邊悟。你讀懂了什么?你還有什么地方不明白?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。小組交流后,請(qǐng)組長(zhǎng)拿出問(wèn)題卡片,試用文中的句子回答。全班反饋、交流。同時(shí)相機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ),并板書(shū)故事主要內(nèi)容。A.貧富二僧立下何志?(“之”:去)B.結(jié)果如何?(“至”:到)C.你知道他去的地方有多遠(yuǎn)嗎?(“去”:距離)讀懂了故事,相信大家一能比剛讀得更好?。▽W(xué)生齊讀)三、拓展延伸,分角色朗讀1.我們讀了故事后,同學(xué)們有什么話想對(duì)這貧富二僧說(shuō)嗎?2.找同伴練習(xí)分角色朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì): 貧 一瓶一缽 至 二僧 立志 富 欲買舟而下 未能至

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