2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課《噢！蘇珊娜》教案 花城版.doc

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2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課噢！蘇珊娜教案 花城版教學(xué)目標(biāo)：1、 用流暢、歡快的聲音演唱歌曲噢！蘇珊娜；2、 鞏固認(rèn)唱“1、 2 、 3 、5、 6”；3、 為噢！蘇珊娜編舞，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力；4、 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情地演唱歌曲和舞蹈創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：弱起拍、附點(diǎn)八分節(jié)奏以及舞蹈創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備：1、 課件、電子琴、口琴和牛仔帽等。2、 學(xué)生穿牛仔服，長靴。教學(xué)過程；一、 組織教學(xué)：聽噢！蘇珊娜伴奏曲律動(dòng)進(jìn)教室。二、 創(chuàng)造情境，趣味練習(xí)1、出示課件：小朋友們看！這是誰？今天，老師就帶你們到加菲貓的故鄉(xiāng)去玩一玩，好不好？2、律動(dòng)火車開了：第一個(gè)小朋友雙手叉腰作火車頭，后邊同學(xué)手搭前一同學(xué)肩上隨音樂節(jié)奏前后擺動(dòng)。3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)節(jié)奏： | | 0 | 看！我們已經(jīng)到美國了，這是哪呢？這是 | 美 國 阿拉 | 巴 馬 州 0 |5、 鞏固認(rèn)唱： 1 、 2 、 3 、 5 、 6課件播放音階歌，引出五個(gè)音。 聽！房間里有人在唱歌！到底是誰呢？哈！原來是加菲貓?jiān)诔綦A歌，“1 2 3 4 | 5 6 7 | 7 6 5 4 3 2 | 1 - |”其實(shí)我們也會(huì)唱好多音了，來！讓加菲貓先在鋼琴給個(gè)音。（1）課件播放“3”音，學(xué)生跟唱。（2）課件依次點(diǎn)擊出現(xiàn)“1、5、2、6”，學(xué)生結(jié)合柯爾文手勢進(jìn)行認(rèn)唱。6、 聽歌曲伴奏編舞師：看你們表現(xiàn)的這么棒，加菲貓決定帶我們?nèi)⒓右粋€(gè)舞蹈晚會(huì)(課件出示無音樂舞蹈表演)（1）學(xué)跳視頻動(dòng)作；（2）和著口琴伴奏跳一跳；（3）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編其他動(dòng)作：我們發(fā)現(xiàn)這里面的人只跳了一個(gè)動(dòng)作，我們一起來多編幾個(gè)動(dòng)作吧！而且沒有好聽的音樂伴奏跳起舞來就味道了，這里邊是有音樂的。下面我們就一起跟著音樂編舞蹈吧！三、新歌教學(xué)1、按節(jié)奏念歌詞師：剛才我們聽到的音樂其實(shí)是一首美國很流行的歌曲，表達(dá)的是好朋友之間的情意，讓我們先來讀讀歌詞。課件出示歌詞（1）教師隨電子琴2/4拍有節(jié)奏地念歌詞；（2）學(xué)生跟老師有節(jié)奏念歌詞：注意弱起拍、吸氣和換氣，教師示范，喊節(jié)拍 “1 2”引出弱起拍。2、 聽歌曲范唱，隨節(jié)拍擺動(dòng)身體。3、 出示歌曲，學(xué)生輕聲隨音樂哼唱。4、 隨電子琴用稍慢的速度試唱，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。5、 完整唱歌曲。四 、編跳邀請(qǐng)舞 小朋友們看！歌曲的插圖有位牛仔正邀請(qǐng)一女孩跳舞，接下來的時(shí)間我們也來跳一跳邀請(qǐng)舞！1、 教師戴上牛仔帽扮演牛仔，隨音樂邀請(qǐng)一女生一起跳牛仔舞。2、 學(xué)習(xí)基本舞步：跑跳步3、 請(qǐng)一對(duì)學(xué)生來嘗試跳邀請(qǐng)舞。4、 分對(duì)編跳邀請(qǐng)舞。5、 展示：挑選幾對(duì)跳得出色的學(xué)生上臺(tái)表演，并給男生戴上牛仔帽，其他同學(xué)邊欣賞邊打著拍子唱歌曲。五、課堂小結(jié) 我們的美國之旅到這里就要結(jié)束了，說說看，你有什么收獲？（學(xué)會(huì)了歌曲、邀請(qǐng)舞）六、隨音樂再會(huì)歌律動(dòng)出教室。附送：2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課牧場上的家教案 花城版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：有感情地演唱歌曲牧場上的家。2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲牧場上的家，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。3、能力發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)編也是一種創(chuàng)作活動(dòng)，我們從改編牧場上的家中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：注意弱起拍的節(jié)奏及換氣處。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾張圖片。（播放課件）這幾張圖片都有著一個(gè)共同的主題，你能看出來嗎？（家）我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個(gè)美國小朋友家做客，他用歌聲來向我們介紹他美麗的家，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽，找到他的家在哪兒？他家又有哪些美景呢？二、聆聽歌曲（播放課件）師生觀后交流。（他們家在牧場，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂的天堂）今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，來感受這位美國小朋友美麗而又快樂的家。出示課題牧場上的家。三、歌曲學(xué)習(xí)1、出示曲譜，再次聆聽。（要求：注意連音線的時(shí)值）2、弱起小節(jié)的認(rèn)識(shí)。講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？（第一小節(jié) 不完全.） 想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾） 這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。3、歌詞學(xué)習(xí)。師帶伴奏先范讀，要求學(xué)生感受弱起小節(jié)和連音線時(shí)值。然后再帶學(xué)習(xí)朗讀。4、分兩部分學(xué)唱旋律A部分：師先范唱，然后學(xué)生唱。（這一部分介紹家的美景）B部分：鼓勵(lì)學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)。（這一部分抒發(fā)對(duì)家的熱愛）5、完整演唱歌曲。四、創(chuàng)編歌詞牧場上的家是美國小朋友向我們介紹他的家，現(xiàn)在輪到我們來介紹我們的家了。1、學(xué)生回憶家鄉(xiāng)美景。2、出示三亞風(fēng)光圖片做為輔助素材。3、學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編、展示、互評(píng)，師總結(jié)4、師出示創(chuàng)編的歌詞，學(xué)生演唱。四、拓展1、欣賞一組“可愛的家”的圖片。2、欣賞歌曲國家五、小結(jié)“家是最小國，國是千萬家”，我們不光愛我們的小“家”，還要愛我們的大“家”。