2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗2 新千年的鐘聲教案 青島版五年制.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗2 新千年的鐘聲教案 青島版五年制教學(xué)內(nèi)容秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過情境圖中的信息，引發(fā)學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)。2. 讓學(xué)生掌握分和秒、時(shí)和分的換算關(guān)系。3. 結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)感受一秒的時(shí)間，掌握時(shí)間單位的換算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)具小鐘等。教學(xué)過程活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境回憶五年前，新千年的第一縷陽光來臨之前，人們的心情是那樣的激動(dòng)，但最激動(dòng)人心的時(shí)刻是等待新千年的鐘聲敲響的那一瞬間。今天，就讓我們重溫當(dāng)年那令人激動(dòng)的時(shí)刻吧！課件出示情景圖：新千年的鐘聲就要敲響啦！還差10秒，10、9、8、7、6、5活動(dòng)二 提出問題伴隨著激動(dòng)人心的讀秒聲，新千年終于來到了。在讀秒的過程中，你有什么問題要提出嗎？學(xué)生可能提出：1秒有多長(zhǎng)？活動(dòng)三 解決問題1. 認(rèn)識(shí)秒。師：1秒有多長(zhǎng)呢？誰能回答這個(gè)問題？把你的想法和小組內(nèi)的小伙伴們討論一下吧。學(xué)生以小組為單位討論，然后集體交流。師：在剛才我們仿佛回到了五年前，體驗(yàn)到了激動(dòng)人心的10秒鐘的時(shí)間。那么，10秒鐘能做哪些事情呢？學(xué)生猜測(cè)：寫5個(gè)字，做幾個(gè)口算題讓我們一起來試一試吧。小測(cè)試：10秒能做哪些事情？測(cè)試完成后交流感受。2. 分與秒。師：觀察學(xué)具鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？給學(xué)生一段時(shí)間獨(dú)立觀察。交流：（1）我發(fā)現(xiàn)，分針走1小格，秒針走了60小格，正好是一圈。（2）秒針走1小格是1秒。（3）我知道1分和60秒一樣長(zhǎng)。板書：1分=60秒師：那么，2分=（ ）秒，3分呢？1分40秒=（ ）秒活動(dòng)四 自主練習(xí)1. 自主練習(xí)2出示鐘面，讓學(xué)生說出是差 秒到 時(shí)或是 時(shí)多 秒。2. 自主練習(xí)4學(xué)生獨(dú)立完成。3. 自主練習(xí)5出示：時(shí)間的價(jià)值。附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗2 長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng) 1教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生在理解周長(zhǎng)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生通過觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。 3. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：（出示長(zhǎng)方形的花壇）你想用什么方法保護(hù)花壇呢？學(xué)生可能說：寫上牌子：花草也有生命，請(qǐng)愛護(hù)花草；派人看護(hù)；給花壇安裝護(hù)欄談話：給花壇安裝護(hù)欄是一種好辦法。（出示甲種護(hù)欄8元/米）仔細(xì)閱讀這幅圖，你能提出什么問題？學(xué)生可能說：（1）給長(zhǎng)方形的花壇圍上護(hù)欄需要多少錢？（2）需要多長(zhǎng)的護(hù)欄（怎樣圍，指一指，也就是求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)）談話：要求給長(zhǎng)方形圍上護(hù)欄需要多少錢，需要先求什么？現(xiàn)在你能求出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)了嗎？談話：看長(zhǎng)方形花壇，現(xiàn)在你能求出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)嗎？還需要知道什么條件？二、合作操作，解決問題。1. （1）獨(dú)立思考怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。談話：想一想，怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。教師巡視，有選擇的板書學(xué)生的算法。（2）交流算法談話：剛才，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有好多算法，想不想聽聽其他同學(xué)的意見？學(xué)生可能說： 8+4+8+4=24（米）談話：結(jié)合長(zhǎng)方形花壇圖，說說你是怎樣想的？學(xué)生可能說：周長(zhǎng)的含義是4條邊線的總和，就是：寬+長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)=周長(zhǎng) 82=16米 42=8米 16+8=24米 談話：結(jié)合長(zhǎng)方形花壇圖，說說你是怎么想的？學(xué)生可能說：長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng)兩條寬，82=16表示長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)，82=16表示兩條寬，合起來就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。 8+4=12米 122=24米談話：結(jié)合長(zhǎng)方形花壇圖，說說你是怎么想的？學(xué)生可能說：8+4=12是先算一條寬和一條長(zhǎng)的長(zhǎng)度，乘以2表示有這樣的兩份。談話：這里的每一種方法都很棒，你最喜歡哪種方法呢？（3）談話：仔細(xì)觀察幾種方法，都是求幾條邊的長(zhǎng)？小結(jié)：求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，就是求長(zhǎng)方形4條邊的長(zhǎng)。（4）談話：現(xiàn)在你能求出給長(zhǎng)方形花壇安裝需要多少錢了嗎？（5）談話：你想怎樣求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？選擇喜歡的方法求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：長(zhǎng)12米，寬8米。學(xué)生可能說：12+8+12+8=40；122=24 82=16 24+16=40；12+8=20 202=40談話：你認(rèn)為這道題，哪種方法比較簡(jiǎn)便？談話：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，選擇合適的方法。長(zhǎng)和寬的和能湊成整十?dāng)?shù)的，一般先把長(zhǎng)和寬加起來，再乘2比較簡(jiǎn)便。（6）練習(xí)（出示幻燈片）長(zhǎng)8米，寬6米的長(zhǎng)方形花壇（選擇你喜歡的方法）交流。2. 將上一圖片變成邊長(zhǎng)7米的正方形。談話：想一想，怎樣計(jì)算正方形的周長(zhǎng)？（1）交流算法74=28（米） （7+7）2=28(米)談話：你是怎樣想的？（2）及時(shí)練習(xí)，優(yōu)化算法解決問題：要給一塊邊長(zhǎng)15分米的正方形桌布縫上一圈花邊，需要花邊多少分米？3. 談話：閉上眼睛想一想，怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)呢？計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要知道什么？計(jì)算正方形的周長(zhǎng)需要知道什么？三、自主練習(xí)1. 想辦法，再計(jì)算圖形的周長(zhǎng)2. 一張照片長(zhǎng)3分米，寬2分米，要給照片鑲上邊框，需要多長(zhǎng)的木條？3. 想想、畫畫、算算：一塊長(zhǎng)方形的菜園，長(zhǎng)20米，寬15米，如果一面靠墻，其它三面圍上籬笆，需要籬笆多少米？四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？