2019-2020年六年級科學(xué)下冊 開發(fā)新能源教案 青島版（三年級起點）.doc

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2019-2020年六年級科學(xué)下冊 開發(fā)新能源教案 青島版（三年級起點） 一、教學(xué)目的： 1.知道能源利用率的概念. 2.了解解決能源問題的兩條途徑——開發(fā)新能源和提高能源利用率. 3.知道能源問題的最終解決要靠科學(xué)技術(shù)的進步，激發(fā)學(xué)生努力向上的精神. 二、教學(xué)過程： 1.引入新課。 教師：我們學(xué)習(xí)熱機的時候提出過一個概念叫熱機的效率，同學(xué)們還記得它的含意嗎？ 學(xué)生：在熱機里用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒所放出的能量之比叫做熱機的效率. 教師：回答正確.我們知道煤燃燒放出熱量的過程是碳和氧反應(yīng)生成二氧化碳的過程，那么一般情況下放入爐膛的煤能不能完全燃燒光呢？ 學(xué)生：不能，總會留下沒有燒透的煤碴. 教師：對，我們在利用燃料時，一部分被有效利用了，還有一部分沒被利用就扔掉了；那么被有效利用的燃料放出的內(nèi)能能全部被有效利用嗎？同學(xué)們在學(xué)習(xí)內(nèi)燃機時知道，內(nèi)燃機在工作時能不能把汽油或柴油燃燒時放出的內(nèi)能全部變成機械能呢？ 學(xué)生：不能，還有相當(dāng)一部分內(nèi)能被排出的廢氣帶走了，內(nèi)燃機的效率只有20～40%. 教師：回答得很好.由此可見，能源在利用時，能夠有效利用的能量只占其中的一部分，還有相當(dāng)一部分未被利用而散失了，所以我們要想辦法提高能量的有效利用部分，減少未被利用的部分.這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容. 2.進行新課。 (1)什么叫能源利用率 板書：＜有效利用的能量占消耗的能源所含能量的比值叫做能源利用率.＞ (2)提高能源利用率就可以節(jié)約能源的消耗 教師：以熱機為例，有效利用的能量僅為用來做有用功的那部分內(nèi)能，如果能把從內(nèi)燃機中排出的廢氣帶走的熱量也利用起來，從整體來講也就提高了能源的利用率了. 板書：＜提高能源利用率可以減少能源的消耗＞ 教師：我國目前總的能源利用率只有30%，比發(fā)達國家的50%還有很大差距，如果我國能把能源利用率提高到50%，按1989年的數(shù)據(jù)計算，每年就可節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤3.8億噸，這是個多么大的數(shù)字??！所以節(jié)省能源消耗，既可提高經(jīng)濟效益，又能緩解能源緊張局面，意義是十分巨大的. (3)提高能源利用率要靠科學(xué)技術(shù)的進步 教師：在熱機那一章的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道，使用蒸汽機的效率只有10%左右，后來發(fā)明了內(nèi)燃機，效率提高到30%以上.從火電站到熱電站，能源利用率從30%提高到50%以上.采用超高壓送電，大大減少了輸電線上的能量損失，又等于提高了能源的利用率. 板書：＜能源利用率的提高離不開科學(xué)技術(shù)的進步.＞ (4)我國掙取的節(jié)能措施 請同學(xué)閱讀該節(jié)課文第5自然段，然后共同總結(jié)。 (4)開發(fā)節(jié)能新產(chǎn)品，淘汰能耗高的舊產(chǎn)品。 教師：同學(xué)們可以算一筆帳：如果把60瓦的白熾燈都換成11瓦的小高效節(jié)能燈（亮度相當(dāng)），那么消耗的電能將是原來的百分之幾呢？從這里可以看到淘汰老、舊設(shè)備，開發(fā)節(jié)能新產(chǎn)品，在節(jié)能上的潛力是很大的.目前我國正在進行社會主義四個現(xiàn)代化建設(shè)，能源的需求量很大，而能源的供應(yīng)往往跟不上生產(chǎn)發(fā)展的需要，所以每個人都要提高節(jié)能意識，從自己做起，從家庭、學(xué)校做起，節(jié)約能源消耗，也是為祖國建設(shè)做貢獻. (5)全章結(jié)束語 ①要開發(fā)利用新能源 教師：能源問題，關(guān)系到人類的衣食住行，關(guān)系到國家的興旺發(fā)達，關(guān)系到社會的繁榮和進步，隨著社會的發(fā)展，人類對能源的需求必將越來越大，更多地開發(fā)利用能源，就成為關(guān)系到人類生存發(fā)展的重大社會問題.人類現(xiàn)在還不能利用可挖核聚變的能量，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，一旦可挖核聚變能夠很方便地實現(xiàn)，可以說將永遠地解決人類的能源需求了.因為核聚變使用的原料氘，儲量非常豐富，1升海水中就含有0.03克氘，經(jīng)計算：1升海水中的氘聚變釋放的核能相當(dāng)于300升汽油燃燒時放出的能量.地球上的水總共含有約40多萬億噸氘，假如這些氘的1%作為核聚變的燃料，按現(xiàn)在的能源消耗計算，就足以滿足全世界幾億年對能源的需求，所以只此一項就足夠人類使用了.何況現(xiàn)在人類對太陽能的利用規(guī)模還很小，如果找到了光電轉(zhuǎn)換效率高的材料和技術(shù)，人們可以大規(guī)模地直接利用太陽能來發(fā)電，這也是一個誘人的前景. ②科學(xué)技術(shù)的進步，會使能源的開發(fā)和利用出現(xiàn)新局面 隨著科學(xué)技術(shù)的進步，今天還不能充分利用的能源，明天可能會發(fā)現(xiàn)一種新方法而利用得更充分；另外今后也還會發(fā)現(xiàn)更加巨大的新能源，這些都不是不可能實現(xiàn)的幻想.世世代代的中外科學(xué)家、發(fā)明家、工程師為人類開發(fā)利用能源已經(jīng)做出了巨大的貢獻，人類還一直在不斷發(fā)現(xiàn)、不斷前進.在座的同學(xué)們都是21世紀(jì)的建設(shè)者，希望同學(xué)們將來在能源問題上，或在其他科學(xué)技術(shù)問題上能夠大顯身手，為祖國的四個現(xiàn)代化，為人類的進步作出重大的貢獻. 3.布置作業(yè): 閱讀課本：了解提高能源利用率的有關(guān)問題，提高學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣和認識. 附送： 2019-2020年六年級科學(xué)下冊 循環(huán)與運輸1教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計思想： 本課將引導(dǎo)學(xué)生進入血液循環(huán)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。以問題的形式引入，激發(fā)學(xué)生探究氧氣和養(yǎng)料的運輸問題，通過觀察教科書中的插圖（利用泵灌溉圖、人體循環(huán)系統(tǒng)示意圖、食物傳送示意圖——孩子們從傳送帶上取食物并將垃圾放回到傳送帶上）引導(dǎo)學(xué)生用類比的方法進行分析，是什么力量“推動”血液在我們體內(nèi)的血管中不停地循環(huán)往復(fù)流動。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1．能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進行假設(shè)。 2．能想出2種以上測量和計算心率或脈搏的方法。 3．能通過擠壓網(wǎng)球推測并描述心臟是怎樣工作的。 4．能初步制定比較完整的探究計劃。 5．能運用一種調(diào)查的方法尋找治療心臟疾病的新技術(shù)。 二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 能將自己的方法或觀點與其他同學(xué)進行交流。 三、科學(xué)知識目標(biāo) 1．能正確說出心率的定義。 2．能舉例說明哪些因素能影響心率的變化。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo) 能舉實例說明新技術(shù)如何幫助人們解除疾病。 教學(xué)重點和難點： 指導(dǎo)學(xué)生通過綜合運用以往學(xué)過的方法探究與“心臟和血管的作用及保健”相關(guān)的問題 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備，人體循環(huán)系統(tǒng)圖，醫(yī)用聽診器，計時工具。 課時建議： 2課時。 第一課時 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 教師：一個工廠要不斷地運來它所需要的原材料，并要運走它生產(chǎn)出來的合格產(chǎn)品和廢物，可以用什么工具來運呢？ 學(xué)生：飛機、火車、汽車、輪船…… 教師：汽車、火車、飛機、輪船我們可以用運輸系統(tǒng)來概括。也就是說，一個工廠需要一個運輸系統(tǒng)。我們的人體好比一個工廠，也需要一個運輸系統(tǒng)，需要把肺吸進的氧氣和小腸吸收的養(yǎng)料運到全身各處，也要把細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運到肺和其他器官，排出體外。那么，人體的運輸系統(tǒng)是什么呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)。 （二）新課教學(xué) 出示人體循環(huán)系統(tǒng)圖。 教師：是什么力量“推動”血液在我們體內(nèi)的血管中不停地循環(huán)往復(fù)流動呢？ 學(xué)生：觀察水泵及食品傳送圖，從中尋找答案。 ◆活動1：測量心率 1．介紹心率及測量心率的方法。 （1）分組制作簡易聽診器。測一測自己和同學(xué)的心率，將測量結(jié)果填入記錄表并用曲線圖表示出來。 學(xué)生交流測量結(jié)果。 （2）計算自己在一天中心跳的次數(shù)。 心率24小時60分 2．心臟的工作原理。 （1）情景創(chuàng)設(shè) 用一只手握柱一個網(wǎng)球（或較硬的小皮球），在一分鐘內(nèi)用力擠壓它，擠壓的次數(shù)與一分鐘內(nèi)自己心跳的次數(shù)相同。 問題1：體驗手的感覺。 問題2：用力擠壓網(wǎng)球后手的感覺如何？由此聯(lián)想心臟是如何工作的？ （2）教師指導(dǎo)學(xué)生用手反復(fù)握拳，體驗心臟的工作。 提問：談?wù)勀愕母惺埽? 講述：心臟的大小與自己握緊的拳頭相似。心臟就像一臺強有力的泵，將血液壓入血管，推動血液流經(jīng)全身各部位，從而將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身，滿足人體生長發(fā)育的需要。 教師：我們用簡易聽診器聽到了自己的心臟跳動，我們還可以用摸脈搏的方法了解心臟跳動的情況。你能用幾種方法測量脈搏？ 學(xué)生：觀察后匯報摸脈搏的情況。 教師：心跳和脈搏的頻率一致嗎？ 學(xué)生：一致。 板書設(shè)計： 第七課 循環(huán)與運輸 1．介紹心率及測量心率的方法。 工具：聽診器。 心率：心臟每分鐘跳動的次數(shù)。 2．心臟的工作原理。 心臟收縮——血液進入血管——將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身。 第二課時 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 講述：在一天中我們的心跳快慢會發(fā)生一些變化，有些時候會感到心跳加快，全身發(fā)熱，甚至流出汗來。那么，心跳的快慢究竟與哪些因素有關(guān)呢？讓我們一起來研究吧！ （二）新課教學(xué) ◆活動2：探究影響心跳快慢的因素 1．提出問題：心跳的快慢與哪些因素有關(guān)？ 學(xué)生：猜想假設(shè)。 教師：怎樣證明自己的假設(shè)呢？ 學(xué)生： （1）分組討論，設(shè)計實驗方案。 （2）交流完善實驗方案。 （3）分組開展探究活動。 （4）匯報交流探究結(jié)果。 教師小結(jié)：影響心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快時，輸送到全身的血液增多，以滿足人體的需要。 ◆活動3：調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用。 教師：新技術(shù)在醫(yī)療中的發(fā)展和應(yīng)用能夠幫助人們擺脫病痛，甚至重新獲得生命；你知道哪些醫(yī)療方面的新技術(shù)？這些新技術(shù)又是怎樣幫助人們的呢？ 學(xué)生：交流自己組搜集到的有關(guān)醫(yī)療方面的新技術(shù)。 板書設(shè)計： 第七課 循環(huán)與運輸 影響心跳快慢的因素： （1）緊張。 （2）吃辣或燙的東西。 （3）……