《（蘇教版）四年級語文上冊課件+桂花雨+1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（蘇教版）四年級語文上冊課件+桂花雨+1（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,童年是美好的，那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶,桂 花 雨,蘇教版四年級語文上冊,活動一：讀準字音，認清字形。,1.,自學(xué)課后,10,個生字，盡量讀準字音，想辦法記住字形。,2.,組內(nèi)輪流讀，找出最容易讀錯或?qū)戝e的生字并重點強調(diào)。,3.,全班交流易錯的生字及學(xué)習(xí)方法。,活動二：讀準課文，理解詞語。,1.,根據(jù)下面學(xué)習(xí)要求自學(xué)：,自由朗讀課文，要求正確；,理解下列詞語的意思，并給難以理解的詞語做上記號；,吩咐 詩興 即時 口占一絕 開過謝落 云腳長毛,2.,組內(nèi)交流，找出所有組員都不理解的詞語。,3.,全班
2、交流并解決難以理解的詞語,活動三：熟讀課文，理清層次。,1.,熟讀課文達到流利程度，并思考：課文從哪幾個方面表達了作者對桂花的喜愛之情？,2.,組內(nèi)輪流讀課文并對剛才的思考進行交流。,3.,小組指定組員參加全班分節(jié)次讀課文并交流上面的問題。,小時侯，我最喜歡桂花。,作者心目中的桂花是什么樣子的？（讀第一自然段劃出描寫桂花特點的詞,語。）,組內(nèi)朗讀并交流,全班交流,【,檢測反饋,】,1.,用鋼筆描紅。,2.,用“,”劃出正確的讀音。,笨拙（,zh,zhu,）撮（,cu,chu,）捻,桂花鹵（,l,n,）挑揀（,jin,nin,）,3.,用“桂子飄香”寫一句話。,桂 花 雨,活動一：感受桂花“香”
3、。,1.,自由讀課文，找出課文中寫桂花“香氣味兒真是迷人”的具體語句。,將找到的句子多讀幾遍，讀出“迷人”的味道；,你能想到哪些形容桂花“香氣味兒真是迷人”的詞語或句子（古詩文更好）？,2.,組內(nèi)先輪流讀，再交流上面第,2,個問題，并確定匯報形式。,3.,參加全班交流、匯報。,桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。,淡淡,香風(fēng),細細,煙，,競收桂子慶豐年。,兒童解得搖花樂，,花雨繽紛入夢甜。,桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。,細細香風(fēng)淡淡煙，,競收桂子慶豐年。,兒童解得搖花樂，,花雨繽紛入夢甜。,活動二：體會桂花“樂”。,1.,根據(jù)下面學(xué)習(xí)要
4、求從課文中找出相關(guān)語句，并讀一讀：,搖桂花給“我”帶來的“樂”；,搖桂花給“父母”帶來的“樂”。,2.,組內(nèi)成員輪流讀，讀出搖桂花給全家?guī)淼摹皹贰?，并說說感受。,3.,全班交流。,為什么搖花對“我”來說，是件大事？,桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。,所以老是,纏著,母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”,這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地搖。,這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地搖。,這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地搖。,桂花紛紛落下，落得我們滿
5、頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨呀,!”,細細香風(fēng)淡淡煙，,競收桂子慶豐年。,兒童解得搖花樂，,花雨繽紛入夢甜。,“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂,?！?活動三：感悟桂花“情”。,1.,再次熟讀課文并思考：母親為什么說外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂？,2.,組內(nèi)對剛才的思考進行交流。,3.,全班交流。,每回我寫到我的父母家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對我的關(guān)愛，我也珍惜自己對他們的一份情，像花木草樹似的，誰能沒有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？,作業(yè),:,童年是快樂的，是難忘的，你與你的家人或朋友有過快樂的事嗎？趕快寫下來。,
（蘇教版）四年級語文上冊課件+桂花雨+1
