2019-2020年小學信息技術(shù)第二冊 應(yīng)用母版和插入背景音樂教案 北京版.doc

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2019-2020年小學信息技術(shù)第二冊 應(yīng)用母版和插入背景音樂教案 北京版 學 科 信息 技術(shù) 教師 姓名 年級 四年級 時間 課 題 應(yīng)用母版和插入背景音樂 教學要求 知識目標： 學會應(yīng)用外觀模板；學會在母版視圖中更改模板屬性；學會添加背景音樂。 能力目標： 了解母版的好處；能設(shè)置背景音樂。 情感目標： 培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。 課 型 新授課 教學重點 普通視圖與母版視圖間的切換；設(shè)置背景音樂 教學難點 母版的作用 教學準備 電腦、投影機、PPT文檔 課時安排 一課時 教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖 復習引入 指導探究 自主探究 綜合練習 總結(jié)評價 1. 復習：將前面演示頁中的對象設(shè)置動畫效果。 2. 引入：這節(jié)課我們學習應(yīng)用外觀模板、更改模板屬性和添加背景音樂來進一步完善演示文稿。 任務(wù)一：應(yīng)用外觀模板 1. 演示操作：為演示文稿應(yīng)用模板“林”。 2.提問：應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計模板后，所有的演示頁有什么變化？ 任務(wù)二：母版視圖下修改模板屬性： 1.出示操作要求 將每頁的文字統(tǒng)一更改為“楷體、加粗”。 2.指導操作 3. 引：為了使我們制作的演示文稿更加的完善，我們可以為文稿配上背景音樂。 1. 任務(wù)二：為演示文稿插入背景音樂“鋼琴曲4” 2. 指名演示操作 3. 指導評價 指導學生為演示文稿添加“引用索引” 展示學生作品 打開“奧運激勵我成長”演示文稿，設(shè)置動畫效果。 觀察回答 學生試做 看書自學操作2 動手試著做 在“正文頁母版”視圖，插入“One World One Dream”文本框，在“普通視圖”中觀察每頁的變化，說母版的好處 ？ 學生看書自學 組內(nèi)交流方法 自主實踐 試聽及修改 展示評價 說說“引用索引”的作用 添加“引用索引” 評價作品 復習導入 引導實踐 激發(fā)興趣 培養(yǎng)學生良好的學習習慣 培養(yǎng)學生開拓精神 尊重知識產(chǎn)權(quán) 附送： 2019-2020年小學信息技術(shù)第二冊 手腦并用—中文輸入教學反思 河大版 在信息技術(shù)教學中，文字輸入教學有其重要的地位和作用。培養(yǎng)學生文字輸入能力的重要性，不僅在于教學內(nèi)容本身，更在于文字輸入既是學生學習其他信息技術(shù)的基礎(chǔ)技能，又是學生運用信息技術(shù)探索其他學科問題的必要能力。看來，文字輸入教學是非常重要的。 但是，因為內(nèi)容枯燥且費時耗力，文字輸入教學又好比信息技術(shù)教學的“雞肋”。翻開各地的信息技術(shù)教材，涉及文字輸入教學的，大多是一些反復的指法練習或打字軟件的介紹。難道文字輸入教學就沒有創(chuàng)新嗎？注定枯燥和單調(diào)嗎？ 怎么辦？ 愛玩，是孩子們的天性。無論游戲還是比賽，都能激發(fā)學生的濃厚興趣，使他們樂于、敢于面對學習的挑戰(zhàn)。順應(yīng)這個特點，在中文詞組輸入練習中，我把日常的詞語游戲引入了打字教學，取得了非常好的教學效果。 通過常規(guī)游戲和中文輸入練習的巧妙整合，反復無味的中文打字練習變成激烈有趣的游戲競賽，不僅使課堂練習在異常熱烈的氣氛中不知不覺地完成，而且培養(yǎng)了學生競爭的意識.更重要的是在信息技術(shù)的教學過程中，對他們的字詞基礎(chǔ)加以了訓練和鞏固，這就更體現(xiàn)了信息技術(shù)要和各學科整合的特點，信息技術(shù)與其他學科相輔相承，這樣就能從多角度鍛煉學生，激發(fā)學生的學習熱情。 創(chuàng)新不分界限和內(nèi)容。原本枯燥的文字輸入教學幾乎成為“被遺忘的角落”，幾經(jīng)創(chuàng)新和改進，如今成為“快樂的海洋”。在新課標的形勢下，只要能更多地從學生的角度出發(fā)，多想學生需要什么、喜歡什么，我們的教學活動必定能更加生動活潑，充滿新意和樂趣。