2019年(秋)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 4《What’s your name》教案 科普版.doc

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2019年(秋)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 4Whats your name教案 科普版設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課是科普版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Lesson 4 Whats your name? The second period，本節(jié)課圍繞詢問(wèn)姓名句型及答語(yǔ)：“Whats your name？”“My name is”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，我采用情景交際法、提問(wèn)法，激勵(lì)法，活動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法,歌曲演唱法，做大量的練習(xí)鞏固法等。并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，提供各種英語(yǔ)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，讓學(xué)生從易到難，由淺入深地練習(xí)，再利用游戲、歌曲等手段來(lái)實(shí)施教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)形象，培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、做、讀的能力。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚(yú)”。教學(xué)中學(xué)生有個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)交替進(jìn)行，讓學(xué)生在動(dòng)、玩、樂(lè)的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)、快樂(lè)學(xué)、輕松學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程為主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)。同時(shí)，我在學(xué)法上給予指導(dǎo)，如糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)生能認(rèn)讀單詞elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird .2、能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用詢問(wèn)姓名的問(wèn)句及其答語(yǔ)： “Whats your name?” “My name is”（二）技能目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)懂并說(shuō)四會(huì)單詞elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird .2、學(xué)會(huì)詢問(wèn)姓名句型及答語(yǔ)：“Whats your name？”“My names”（三）情感態(tài)度目標(biāo)：1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)，并能夠在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中最大限度地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的積極性。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，蓬勃向上的生活觀。二、教學(xué)內(nèi)容：1、詞匯：elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird .2、句型：Whats your name？My name is三、教學(xué)重點(diǎn)：1、六種動(dòng)物的英語(yǔ)名稱及其正確認(rèn)讀。2、圍繞這六種動(dòng)物名稱，用Whats your name. My name is進(jìn)行交流.? 四、教學(xué)難點(diǎn)：六種動(dòng)物的英語(yǔ)名稱及其正確認(rèn)讀。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)及磁帶、計(jì)算機(jī)及自制教學(xué)課件。學(xué)生：準(zhǔn)備好雙面膠、水彩筆、圖畫(huà)紙。六、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up.(熱身)（一)Lets look and chant. (看幻燈片出示的物品說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)歌謠。)Step Leading in and presentation(情境導(dǎo)入，呈現(xiàn))1、老師頭戴fox頭飾與學(xué)生打招呼T: Good morning, boys and girls. Im Miss Fox.S: Good morning, Miss Fox.2、教師讓學(xué)生看幻燈片并請(qǐng)同學(xué)們模仿例句向圖片上的每種小動(dòng)物用“Good morning”句型問(wèn)早上好。3、教師請(qǐng)戴不同動(dòng)物頭飾的同學(xué)站起來(lái)互相問(wèn)好。S1: Good morning，Cat. (教師采用拋繡球的方式，接住繡球的同學(xué)上臺(tái)，將這個(gè)頭飾粘在這個(gè)學(xué)生頭上)。Ss: Good morning，F(xiàn)ish. Step Learn and pratice(學(xué)與練)()教師將每個(gè)新單詞頭飾逐一戴在自己頭上自問(wèn)自答1、T一ats your name?T: My names elephant.教師用夸張的聲調(diào)和動(dòng)作指著黑板上的單詞說(shuō)：elephant學(xué)生模仿老師大聲說(shuō)三遍elephant，elephant，elephant.教monkey, panda, bear, giraffe, bird方法同上。(二)多媒體課件逐一呈現(xiàn)monkey, panda, bear, giraffe, bird這五個(gè)活蹦亂跳的小動(dòng)物及其對(duì)話：Whats your name?My name is第一遍看、聽(tīng)，第二遍模仿說(shuō)。(3) 讓學(xué)生4人一組共同畫(huà)完這五個(gè)動(dòng)物圖和單詞（單詞寫(xiě)在圖案背面），比賽哪一組畫(huà)得快，畫(huà)得好。抽前3組同學(xué)上臺(tái)展示（將自己的圖畫(huà)舉在胸前）。1、第一組同學(xué)上臺(tái)時(shí)，師生問(wèn)答：T: Whatsyourname?S1:Myname iselephant.S2，S3, S4, S5與上同。2、第二組上臺(tái)時(shí)，老師用兩只老虎的曲調(diào)唱著回答：Whats your name?學(xué)生唱著回答：My names每段回答兩個(gè)動(dòng)物。3、第三組上臺(tái)時(shí)，其余學(xué)生唱著問(wèn)，第三組學(xué)生逐一唱著回答（仿步驟2）。 Step Pair work(互動(dòng)練習(xí))1、看幻燈片運(yùn)用游戲“尋找班級(jí)之星”練習(xí)句型Whats your name?My name is2、做變臉游戲：抽兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)，面對(duì)面站著，老師將六個(gè)新單詞的臉譜逐一套在其中一個(gè)(S1)同學(xué)后腦勺上，另一個(gè)(S2)同學(xué)問(wèn)，全班其余同學(xué)當(dāng)判官。S2: Whatsyourname?S1: MynamesSS: No / Yes.(六)Lets do some exercise.(七)Lets move. Step 5Revision(復(fù)習(xí)總結(jié))(八)Lets sing and sum. 教學(xué)反思：1、在師生運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交流中，及時(shí)復(fù)習(xí)了本冊(cè)前三課的重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)為本課學(xué)習(xí)詢問(wèn)姓名的另一種方式：Whats your name？My names作好準(zhǔn)備。2、通過(guò)多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生在輕松愉快中獲得知識(shí)。3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞鞏固為下一步學(xué)習(xí)新的動(dòng)物類(lèi)單詞作好鋪墊。4、將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂中，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，提高了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和操練對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。附送：2019年(秋)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 4Whats your name說(shuō)課稿 科普版一、說(shuō)教材（Teaching material）: 1、本課在教材中的地位 ： 本課是科普版小學(xué)英語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)起始用第一冊(cè)Lesson 4 Whats your name?本單元是前三單元的延伸,在會(huì)說(shuō)“Good morning. Im . . .”和“Hello, Hi, My name is Nice to meet you.”的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)“ Whats your name? My name is . ”的句型。課程安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。我通過(guò)讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、做、玩中學(xué)習(xí)用英語(yǔ)問(wèn)候，并詢問(wèn)對(duì)方名字及介紹自己，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： （）技能與知識(shí)目標(biāo) 能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀“Whats your name?” “My name is . . .”的句型，能利用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行語(yǔ)言交流。 能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯 panda, bear, monkey, bird .hen. （2）運(yùn)用能力目標(biāo) 能用“Whats your name?”來(lái)詢問(wèn)他人姓名。并可以用“My name is.” 對(duì)他人的提問(wèn)進(jìn)行回答。 （）文化、情感態(tài)度、策略目標(biāo) 使孩子在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人，做到有禮貌；學(xué)會(huì)禮貌問(wèn)候，去結(jié)識(shí)新朋友；通過(guò)對(duì)動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是很可愛(ài)的，我們要保護(hù)他們。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂(lè)感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。 3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 本課時(shí)的重點(diǎn)是：能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀“Whats your name?”“ My name is.”及詞匯panda, bear, monkey, bird .hen. 難點(diǎn)是Whats your name?中的個(gè)別學(xué)生容易讀成 Whats “you” name?三年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)了字母的書(shū)寫(xiě)，本課時(shí)中單詞和句子的書(shū)寫(xiě)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，有一定的難度，需要老師正確師范。二、說(shuō)教法（Teaching methods） 教學(xué)有法，但無(wú)定法。根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)實(shí)施“趣味教學(xué)”，“以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體”。本課時(shí)我采用情景交際法、提問(wèn)法，激勵(lì)法，活動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法,歌曲演唱法，做大量的練習(xí)鞏固法等。并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，提供各種英語(yǔ)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，讓學(xué)生從易到難，由淺入深地練習(xí)，再利用游戲、歌曲等手段來(lái)實(shí)施教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)形象，培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、做、讀的能力。 三、說(shuō)學(xué)法（Learning methods） 教法固然重要，但“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是當(dāng)今教育的根本所在。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚(yú)”。教學(xué)中學(xué)生有個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)交替進(jìn)行，讓學(xué)生在動(dòng)、玩、樂(lè)的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)、快樂(lè)學(xué)、輕松學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程為主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)。同時(shí)，我在學(xué)法上給予指導(dǎo)，如糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力。 四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程（Teaching procedure） Step 1 Warm-up.（熱身） 1、 Listen and do教師發(fā)號(hào)施令學(xué)生做動(dòng)作，如 Stand up . Sit down. Open your book. Close your book. Put up your hand. Put down your hand.有趣的開(kāi)始，使學(xué)生不僅對(duì)課堂指令熟悉并很快融入英語(yǔ)課堂教學(xué)狀態(tài)中。 2、Free talkT: Hi . My name is Cat . S: Hi. My name isT: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: Goodbye!S: Bye!運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)如“Hello. Hi. Good morning .Im . . .Nice to meet you.”進(jìn)行師生間，男生女生間對(duì)話練習(xí)?！綪urpose:通過(guò)師生之間的問(wèn)候，拉近教師與學(xué)生之間的距離，男女生對(duì)話具有趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，使學(xué)生很快地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)?！縎tep 2. Leading in and Presentation（情境導(dǎo)入，呈現(xiàn)） 1、 New words通過(guò)Free talk復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，然后引入新知，通過(guò)多媒體展示我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友panda, bear, monkey, bird .hen.運(yùn)用大小聲，說(shuō)一說(shuō)，演一演方法等進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。2、 句型My name is T: We are the animals. Hi .My name is Panda.(師邊說(shuō)邊做，然后，請(qǐng)學(xué)生邊做邊說(shuō)) S: Hello. My name is Monkey.3、 句型Whats your name?（師拿出琪琪頭飾）T：Hi, Boys and Girls!Ss: Hi, Qiqi.T: You know me! But ,I dont know you. Good morning! Boy, Whats your name? Whats your name?(重復(fù)并解釋?zhuān)憬惺裁疵帜兀?Sa: My name isT: Nice to meet you.Sa: Nice to meet you, too.T: Goodbye!Sa: Bye!T: Good morning! Whats your name?Sb: My name isT: Nice to meet you.Sb: Nice to meet you, too.T: Goodbye!Sb: Bye!T:So we want to know their names. We can ask , “Whats your name?” How to answer “My name is”【Purpose:有趣的情境對(duì)話，變換角色吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】 Step 4 Practice1、Look for Qiqi.(教師請(qǐng)一位同學(xué)上黑板，捂住眼睛，然后將Qiqi放在某個(gè)同學(xué)的桌子內(nèi)，該同學(xué)就是Qiqi。那位同學(xué)轉(zhuǎn)身，其他同學(xué)，一起喊“Whats your name?”越接近目標(biāo)聲音越大，最終找到獲勝)2、Pairwork(互動(dòng)練習(xí)) 師出示不同動(dòng)畫(huà)人物的圖片，同桌二人要模仿人物并編出一個(gè)對(duì)話。哪組模仿的最像就是winner. 可以得到獎(jiǎng)勵(lì) 【Purpose: 激烈的競(jìng)賽是對(duì)課堂新知的鞏固，同時(shí)通過(guò)與同伴的合作，讓學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！?、 歌曲Whats your name?” flash播放英文歌曲“Whats your name?”。學(xué)完后讓學(xué)生四人小組把歌詞進(jìn)行改編，可將“My name is Monkey.”改為“My name is Panda.”由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。 【Purpose: 利用flash播放課文中的歌曲，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,復(fù)習(xí)鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)?！?Step5 Revision（復(fù)習(xí)總結(jié)） 我讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)禮貌地跟他人打招呼。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“Whats your name?”來(lái)向他人詢問(wèn)姓名，并且可以用My name is”回答別人的問(wèn)語(yǔ)。 【Purpose: 師生共同回顧本課的知識(shí)點(diǎn)，加深記憶，加強(qiáng)素質(zhì)教育?！?Step 4 SummaryLook at blackboard, read the words and sentences together.Step 5 Homework 1、Sing the song to your parents. 2、Write the words and sentences three times. 五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)(Blackboard design) 板書(shū)是課堂教學(xué)的重要手段，板書(shū)要簡(jiǎn)潔明了，并能突出教學(xué)的重、難點(diǎn)，為學(xué)生掌握知識(shí)和記憶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)注意了這幾點(diǎn)。Lesson 4 Whats your name?Whats your name? panda bear monkey My name is . bird hen教學(xué)反思：本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whats your name? My name is并能運(yùn)用句型進(jìn)行會(huì)話。這節(jié)課能力知識(shí)教學(xué)目標(biāo)能夠圓滿完成。在新授句型時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)：Whats your name? My name is等等。另外，我還設(shè)計(jì)了尋找琦琦的游戲，動(dòng)畫(huà)人物模仿秀等活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與其中，課堂所學(xué)內(nèi)容學(xué)生得到了充分練習(xí)，鞏固了新句型，拓展了所學(xué)新知，而且調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，包括那些平時(shí)缺少自信的孩子，在對(duì)話的過(guò)程中，在相互的幫助、配合下，能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。所不足的地方有很多，比如一：沒(méi)有兼顧到不同層次的學(xué)生，如果能給學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果會(huì)更好。二：我評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生方面還不夠，這是我今后要努力的方向。三、教師的教學(xué)方法還得不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。