2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋天到了教案 首師大版.doc

《2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋天到了教案 首師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋天到了教案 首師大版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋天到了教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：感受秋天景物的變化和大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。 知識(shí)與能力： 1．認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征，了解秋天的天氣、景物的變化對(duì)生活的影響，學(xué)習(xí)照顧自己。 2．初步了解四季的不同，通過觀察秋天的顯著特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、生活能力。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)善于觀察、思考的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天景物、天氣的顯著變化，及對(duì)生活的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：在觀察、比較等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的顯著特征。 教學(xué)安排： 課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：秋天景物的圖片 學(xué)生：觀察秋天各種景物的顯著變化，身邊的人著裝的變化；搜集秋天景物的圖片，秋天成熟的果實(shí)、種子；記錄一周氣溫。 利用十一假期照一些有秋天特點(diǎn)的照片，把自己眼中的秋天畫下來(lái)。 實(shí)踐活動(dòng)：觀察、欣賞四季景物的變化；觀察身邊的人著裝的變化；搜集秋天景物的圖片，秋天成熟的果實(shí)、種子；記錄一周氣溫。交流自己的發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1．今天，老師給你們帶來(lái)幾幅圖片，認(rèn)真看，是什么季節(jié)的景象？并說說你是怎么知道的？ 2．播放秋天景物圖片 3．學(xué)生欣賞后匯報(bào)： 4．提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道現(xiàn)在是秋天了？ 學(xué)生根據(jù)課前的觀察、搜集等實(shí)踐活動(dòng)相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。 二、我眼里的秋天 （一）學(xué)生交流 （二）教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面發(fā)現(xiàn)秋天的腳步： 1．動(dòng)物： 侯鳥南遷：燕子飛走了…… 2．植物： （1） 樹葉顏色的變化：變紅、變黃、掉了…… (展示自己搜集的圖片或樣本) （2）秋季的花：串紅、菊花……(展示搜集的樣本) 草：結(jié)籽了，枯黃了……(展示搜集的樣本) 莊稼成熟：玉米、高粱、谷子、黃豆……(展示收集的樣本) 果實(shí)成熟：蘋果、鴨梨、山楂……(展示收集的樣本) 3．天氣變涼了： （1）展示記錄的一周氣溫，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）與夏天對(duì)比，說說秋天的著裝有什么變化。 （3）學(xué)生討論：天涼了，怎樣照顧自己。 4．秋天農(nóng)忙：農(nóng)民忙著收獲…… 5．出示老師或?qū)W生秋季外出拍攝的照片， 或畫的秋景圖互相欣賞。表演歌曲《秋》 三、課堂延伸： 師：我們一起來(lái)到外面看看秋天還有哪些美麗的景色?？凑l(shuí)看得最仔細(xì)，最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)剛才大家都沒提到的秋天的變化。 學(xué)生說說自己的新發(fā)現(xiàn)。 四、師總結(jié)全課： 秋天是美麗而收獲的季節(jié)，也讓我們?cè)谇锾焓斋@希望吧！ 板書設(shè)計(jì) 秋 天 到 了 課后小結(jié)： 本節(jié)課通過交流探討，初步培養(yǎng)學(xué)生分辨四季景色的能力，引導(dǎo)學(xué)生探究秋天的特征。學(xué)生邊交流邊展示，教師引導(dǎo)學(xué)生與其它季節(jié)進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與比較能力，收獲成功的喜悅激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。 1.密切聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)開始時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣，滲透生活常識(shí)，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育—愛惜糧食、保護(hù)環(huán)境。利用鮮活的實(shí)物，具體的情境圖來(lái)吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)多種感官參與，用眼看、動(dòng)手摘、剝豆子、摸一摸等形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。 2.用小組合作學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并養(yǎng)成積極動(dòng)腦的好習(xí)慣，訓(xùn)練思維能力。 不足： 1．教學(xué)內(nèi)容安排過多。 2．課件做的不夠精美。 學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)老師付出的勞動(dòng)了解不多，課前安排訪問環(huán)節(jié)以及讓學(xué)生展示自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)效果較好。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋天的活動(dòng)教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：通過秋游、賞花和繪畫等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的情感和審美情趣。 知識(shí)與能力：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征，知道北京市市花和市樹的形態(tài)和習(xí)性特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察、比較市花、市樹的特征 教學(xué)難點(diǎn)：有序地、細(xì)致地觀察和描述市花和市樹 教學(xué)安排： 課時(shí)：2 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.師生共同搜集或自己拍攝的秋季人們喜好的爬山、采摘、賞菊等秋游活動(dòng)的照片 2.表現(xiàn)市花、市樹及北京古槐和古側(cè)柏的圖片 3.詠菊的詩(shī)、紙、膠水 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 師：愉快的“十一”長(zhǎng)假已經(jīng)過去了，在這七天里你和你的家人都做了什么，去秋游了嗎？誰(shuí)來(lái)把你秋游的感受給大家講講。 二、新授：（35分鐘） （一）交流秋游感受（15分鐘） 生：發(fā)言（邊講解邊展示自己帶的照片、圖片等資料） （去了哪里，看到了什么，聽到了什么，心情怎樣……） 師結(jié)：我們愛大自然的秋天。秋游不僅可以觀賞大自然的景色，還可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)。 （二）認(rèn)識(shí)市花和市樹 1．師：（出示菊花圖片）你們知道這是什么花嗎？讓我們來(lái)看一看菊花有什么特征？ 學(xué)生觀察菊花（花瓣的形狀、葉子的形狀、氣味、顏色……） 師生交流菊花特征（按照從上到下的順序觀察并說出來(lái)） 師結(jié)：菊花是北京市的市花，每年到了深秋，我國(guó)很多公園都要舉辦菊花展覽會(huì)，會(huì)吸引很多人來(lái)參觀。 2．北京的市花還有一種是月季花。（出示圖片） 學(xué)生用同樣的方法觀察月季花 師結(jié)：中國(guó)是月季的故鄉(xiāng)，它從每年的二月到十二月，都會(huì)陸續(xù)開花，所以大家有稱它為“月月紅” 學(xué)生再次欣賞月季花、菊花感受花的美 三、課堂小結(jié)： 剛才我們又一次領(lǐng)略了大自然的美并且了解了北京市的市花，老師這里有一些表現(xiàn)菊花、月季花的詩(shī)句，回去以后請(qǐng)父母幫忙讀一讀，也請(qǐng)大家課下去找一找有沒有相關(guān)的資料，為我們下節(jié)課做展板做準(zhǔn)備。 四、作業(yè)：了解北京的市花。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．師：同學(xué)們誰(shuí)還記得北京市的市花是什么？ 2．學(xué)生回答 3．師：是呀，上節(jié)課我們一起了解了市花，接下來(lái)我們來(lái)看看北京市的市樹。 二、新授 （一）認(rèn)識(shí)市樹（10分鐘） 1．師出示圖片，請(qǐng)生觀察國(guó)槐和側(cè)柏的不同 （葉、花、果實(shí)、氣味） 2．生按照提示小組交流 3．師：古槐、古側(cè)柏都有古字，說明他們很古老，在北京象這樣的古樹還有很多（看圖）在它們的樹干上會(huì)有這樣的標(biāo)牌，其中有很多古樹已經(jīng)生活了三百多年了。它們也成為了一個(gè)古老的城市的歷史見證。也正是有了這些市花和市樹的裝點(diǎn)才使得古老的北京城更加美麗。 （二）為秋天留影 1．師：同學(xué)們，你們覺得秋天美嗎？你們?cè)敢獍阉糇幔? 課前老師請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備了很多有關(guān)秋游的資料、詩(shī)句、紙筆等，下面就請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋用你最喜歡的方式把秋天留住。 2．學(xué)生根據(jù)手中的材料寫、畫、貼留住秋天。 3．師生交流 生將作品貼在準(zhǔn)備好的展板上 三、課堂小結(jié)： 秋天是如此美麗，我想我們只用這一兩節(jié)課去欣賞、去感受、去留住它的美，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要大家在課下繼續(xù)觀察，找到他的美，并及時(shí)填充到這一片空白處，讓更多的人感受到他的美。 板書設(shè)計(jì)： 市花 ：月季圖 市樹：國(guó)槐 菊花圖 側(cè)柏 課后小結(jié)： 學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生外出游玩的機(jī)會(huì)很少，收集的資料少，如果有一些影像資料效果應(yīng)該好一些。