2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 祖先的科學(xué)技術(shù)成就教案 冀教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 祖先的科學(xué)技術(shù)成就教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度：通過(guò)向?qū)W生介紹醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、造紙術(shù)等中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造，使學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛(ài)祖國(guó)古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強(qiáng)民族自豪感，鼓勵(lì)他們以后為繼承和發(fā)展祖國(guó)悠久的文化做貢獻(xiàn)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)在世界科學(xué)發(fā)展中的歷史作用和重要地位，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、勤思考、善動(dòng)手的思想和習(xí)慣。 能力：通過(guò)學(xué)生搜集和調(diào)查在代醫(yī)學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)等方面領(lǐng)先于世界的成就，培養(yǎng)學(xué)生的搜集和整理資料的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動(dòng)儀剖面圖分析其原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。通過(guò)探究造紙術(shù)的活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 知識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就，特別是秦漢時(shí)期在醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、天文學(xué)和數(shù)學(xué)及造紙技術(shù)方面的成就，知道神醫(yī)扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫(yī)學(xué)家和他們的中醫(yī)學(xué)，了解青銅器和工業(yè)制造、數(shù)學(xué)家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時(shí)歷、張衡和他發(fā)明的地動(dòng)儀，了解我國(guó)古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)等具有代表性的科技發(fā)明和科學(xué)成就，都處于世界的領(lǐng)先地位，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶，是中華民族對(duì)世界文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。 2．教師準(zhǔn)備張衡像和地動(dòng)儀的復(fù)原模型、震動(dòng)示意圖的掛圖或多媒體課件、地動(dòng)儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片。 3．教師準(zhǔn)備醫(yī)用針灸用品和一些中草藥等。 4．師生共同搜集有關(guān)扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫(yī)學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家等科學(xué)家的資料。 5．師生準(zhǔn)備造紙的工具和原料。 教學(xué)過(guò)程 1．神醫(yī)扁鵲和華佗再世 （1） 生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣 從學(xué)生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中藥”引入主題，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)交流讓學(xué)生了解中藥的作用。通過(guò)“對(duì)中藥你還知道多少?”讓學(xué)生初步了解中醫(yī)在人們生活中的作用。 （2）展示資料，閱讀課本 以學(xué)生熟悉的“神醫(yī)扁鵲”和“華佗再世”詞語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的探究欲望 ，用講故事的方式展示搜集到的資料，讓學(xué)生了中國(guó)古代的醫(yī)學(xué)家和他們的醫(yī)學(xué)成就。通過(guò)讓學(xué)生閱讀教材上的資料，進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)知。可對(duì)“傷寒”和“雜病”概念簡(jiǎn)單做一解釋。 （3）模擬表演，感性認(rèn)識(shí) 通過(guò)讓學(xué)生模仿表演教材上“五禽武圖”、“現(xiàn)代廣播體操”和扁鵲的四診法，體驗(yàn)、感受中醫(yī)對(duì)促進(jìn)人體健康和在世界醫(yī)學(xué)史上的作用。 （4）納總結(jié)，情感升華 通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中歸納出我國(guó)醫(yī)學(xué)上特別是中醫(yī)學(xué)上的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和歸納整理的能力，同是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想和民族自豪感。 2．燦爛的青銅器文明 （1）展示資料，激發(fā)情感 師用課件展示搜集到的青銅器的圖片或錄像資料，向?qū)W生介紹它們的名稱及來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。教師在教學(xué)時(shí)也可讓了解這方面知識(shí)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 （2）閱讀課本，質(zhì)疑問(wèn)難 通過(guò)讓學(xué)生閱讀課本上的資料初步了解青銅器的制作過(guò)程才具在代表性的作品在工業(yè)制造和音樂(lè)方面的成就。然后通過(guò)“你有哪些不清楚的地方？》”或“你還想知道些什么？”問(wèn)題的提出，由小組或教師再介紹一些有關(guān)青銅器的知識(shí)。 （3）調(diào)查了解，展示才能 通過(guò)讓學(xué)生調(diào)查課本中的文物的來(lái)歷及在旅游業(yè)中的地位，讓學(xué)生寫一篇介紹說(shuō)明。然后在小組或全班展示。教師對(duì)學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，把一些優(yōu)秀的作品張貼在專欄里，或結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)制作成展板在學(xué)校里展示。學(xué)生因?qū)嶋H情況搜集不同的，教師應(yīng)介紹出來(lái)，然后讓學(xué)生寫說(shuō)明。 3．領(lǐng)先的天文與數(shù)學(xué)成就 （1）生活導(dǎo)入 以數(shù)學(xué)課程中用到的圓周率或生活中的作用。以“圓周率的創(chuàng)始人是誰(shuí)”或“你知道算盤的來(lái)歷或最原始的計(jì)算工具是怎樣的”、“我國(guó)最早的數(shù)學(xué)書籍是什么”等問(wèn)題導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。 （2）展示資料 過(guò)讓學(xué)生介紹搜集到的資料和教師展示課本或搜集到的資料，進(jìn)一步介紹祖沖之在我國(guó)以及世界數(shù)學(xué)史上的偉大成就和我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的偉大創(chuàng)造。通過(guò)介紹算籌等計(jì)算工具，了解計(jì)算工具的發(fā)展過(guò)程。通過(guò)《〈九章算術(shù)〉》的介紹，了解我國(guó)古代數(shù)學(xué)的特色及在數(shù)學(xué)史上的成就。 （3）討論交流 生在了解了我國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就之后，讓學(xué)生談一談感受，先在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后在全班交流。教師在教學(xué)時(shí)通過(guò)情境的設(shè)置和富有感染力的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。 （4）展示成果 以小小數(shù)學(xué)報(bào)的形式讓學(xué)生把搜集到的古代數(shù)學(xué)家及他們的數(shù)學(xué)成就的資料展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 天文學(xué)方面的教學(xué)，教師可以參照數(shù)學(xué)方面的教學(xué)設(shè)計(jì)。先介紹數(shù)學(xué)方面的知識(shí)還是先介紹天文學(xué)方面的知識(shí)，由教師自定。 4．張衡與地動(dòng)儀 （1）問(wèn)題引入 教學(xué)時(shí)教師可以直接用“地動(dòng)儀是干什么用的？界上每一個(gè)測(cè)定地震方位的儀器又是誰(shuí)發(fā)明創(chuàng)造的”引入本課。 （2）講一講 利用學(xué)生搜集的在關(guān)張衡的資料，通過(guò)學(xué)生交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神以及他對(duì)世界天文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。 （3）讀一計(jì)，看一看 通過(guò)讓學(xué)生閱讀教材，初步了解地動(dòng)儀析構(gòu)造和它報(bào)告地震發(fā)生的原理。然后教師出示地動(dòng)儀掛圖或課件，讓學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)一步直觀地體驗(yàn)地動(dòng)儀的構(gòu)造原理地。可以讓學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)它的構(gòu)造原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的情感。 講述地動(dòng)儀這一難點(diǎn)時(shí)，出示地動(dòng)儀的復(fù)原模型和震動(dòng)示意圖；教師也可以充分利用多媒體等教學(xué)手段，制作動(dòng)態(tài)地動(dòng)儀震動(dòng)示意圖；沒(méi)有條件的地方，教師可以自制活動(dòng)的地動(dòng)儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片，進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，把復(fù)雜的物理學(xué)原理，通過(guò)直觀教具展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生加深理解，化解學(xué)習(xí)上的困難。 （4）議一議 通過(guò)提問(wèn)“聽了張衡地動(dòng)儀的故事，你從中能夠?qū)W到什么”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)家張衡勇于創(chuàng)新的精神和地動(dòng)儀在世界天文學(xué)中所處的地位。 （5）拓展延伸 提出如“你還知道我國(guó)哪些偉大的天文學(xué)家，他們對(duì)世界天文學(xué)方面做出了哪些貢獻(xiàn)”等問(wèn)題，讓學(xué)生講一講所知道的其他著名的古代科學(xué)家以及他們的成就，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的祖先很多領(lǐng)域內(nèi)取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領(lǐng)先地位。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出領(lǐng)先世界的科技成就，從而使學(xué)生感到這些偉大的成就，都是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是我們的驕傲。 5．在造紙中感受中華文明 （1）生活引入 今天，紙張和人們生活的關(guān)系非常密切，不僅我們學(xué)習(xí)用到紙，其他許多地方都離不開紙。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到紙，知道紙?jiān)谌藗兩钪械闹匾饔?，引出主題。 （2）展示資料 從“我們的生活處處離不開紙，那么沒(méi)有紙的時(shí)代人們是如何進(jìn)行記錄和書寫的”題入手，通過(guò)教師和學(xué)生展示材料，了解紙使用前一些國(guó)家、地區(qū)的書寫材料。學(xué)生搜集材料如果有困難，教師可以多介紹一些。資料不要僅限于文字的，教師如能找一些圖片或?qū)嶋H的樣本更好。 從“紙是誰(shuí)發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的”入手，介紹紙的發(fā)明過(guò)程，了解紙的來(lái)歷，同時(shí)體會(huì)這項(xiàng)發(fā)明在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的重要地位和作用。 接著介紹中國(guó)造紙術(shù)向世界傳播的情況。在此過(guò)程中教師要充分運(yùn)用一些資料和有感染力的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和民族自豪感，讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)古代的造紙技術(shù)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。 （3）活動(dòng)體驗(yàn) 學(xué)生根據(jù)課本中介紹的紙的制作過(guò)程，通過(guò)小組活動(dòng)的形式造紙。活動(dòng)之前師和小組要做好準(zhǔn)備工作；分組；各小組成員分工。教師在活動(dòng)中要給學(xué)生充分的活動(dòng)空間，時(shí)間和空間上要開放。教師在活動(dòng)中發(fā)揮組織、指導(dǎo)和參與的作用。 （4）感受成功通過(guò)小組交流或展示所制作的紙張，在自己所制造的紙上寫上造紙經(jīng)歷的過(guò)程等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的與人合作、交流、動(dòng)手操作能力；使學(xué)生在不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。教師對(duì)學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，重點(diǎn)應(yīng)放在制作過(guò)程的評(píng)價(jià)上。 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 祖國(guó)屬于我們2第一課時(shí)教案 浙教版 教材分析 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分。第一部分是“體驗(yàn)園”和“小調(diào)查”，介紹了十六大我黨提出的本世紀(jì)的奮斗目標(biāo)——全面建設(shè)小康社會(huì)。這一目標(biāo)的提出符合我國(guó)國(guó)情，在國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展中具有重大的意義。在五年級(jí)下冊(cè)中，曾出現(xiàn)過(guò)“小康社會(huì)”這一內(nèi)容，學(xué)生仍記憶猶新，所以教師可把重點(diǎn)放在“小調(diào)查”上，通過(guò)回憶和調(diào)查等方式讓學(xué)生進(jìn)一步了解“全面建設(shè)小康社會(huì)”這一宏偉目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)小康社會(huì)充滿向往，從而自發(fā)地為建設(shè)小康社會(huì)努力學(xué)習(xí)。第二部分是“實(shí)踐園”，引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的無(wú)名英雄，無(wú)名英雄可以涉及各行各業(yè)，學(xué)生的調(diào)查對(duì)象甚至可以使自己的家人。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生會(huì)深深感受到四個(gè)現(xiàn)代化的建設(shè)需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)無(wú)名英雄的努力，這些無(wú)名英雄雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳，但他們共同鑄就了共和國(guó)大廈；通過(guò)調(diào)查，學(xué)生會(huì)對(duì)這些普普通通的職業(yè)有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的價(jià)值有更深的感悟。第三部分是“展望角”，讓學(xué)生暢談自己的理想，教師應(yīng)尊重學(xué)生的自主選擇。 課 時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解我國(guó)現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)，了解社會(huì)主義建設(shè)者們的典型事例 2.為祖國(guó)的強(qiáng)盛而驕傲，對(duì)建設(shè)者們默默無(wú)聞的工作深表敬意，學(xué)習(xí)普通勞動(dòng)者不平凡的精神。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：我國(guó)現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)，小康社會(huì)的內(nèi)涵。尊重普通勞動(dòng)者，認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任重大。 難點(diǎn)：對(duì)小康社會(huì)的理解 教 具 學(xué)生：課前調(diào)查身邊的無(wú)名英雄、收集奧運(yùn)會(huì)背后的故事 教師：搜集圖片文字資料準(zhǔn)備課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 過(guò)程步驟 一、走近身邊的勞動(dòng)者。 1.今天,老師請(qǐng)來(lái)了一群朋友,讓我們一起來(lái)看大屏幕,認(rèn)識(shí)一下他們 [播放課件：學(xué)校里老師、食堂人員、清潔工人等各種勞動(dòng)者工作的畫面]。 同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你看到了哪些人？他們?cè)诟墒裁矗? 2.其實(shí)，在我們的身邊，有許多人為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)了他們寶貴的青春，他們當(dāng)中的一些人留下了光輝的業(yè)績(jī)和動(dòng)人的故事，而大部分人則是努力工作著的無(wú)名英雄。他們?cè)谖覀兊闹車?，從事著非常平凡的工作。他們是誰(shuí)？他們都在做些什么？ (教師課件出示表格:尋找無(wú)名英雄) 無(wú)名英雄所 從事的職業(yè) 無(wú)名英雄的貢獻(xiàn) 值得我們 學(xué)習(xí)的地方 辛勤耕耘、 無(wú)私奉獻(xiàn)、 默默付出 3.學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查：（普通人物默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人和事。） 4.教師小結(jié)：正是因?yàn)橛辛宋覀兩磉呥@些無(wú)名英雄的辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，默默付出才有了我們今天越來(lái)越幸福的生活。 二、放眼祖國(guó)建設(shè)者 1.教師激情引導(dǎo)：xx年，是我們祖國(guó)歷史上最輝煌、激動(dòng)人心的一年，因?yàn)檫@一年實(shí)現(xiàn)了我們百年的夢(mèng)想——成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)會(huì)成功，向世界證明了我們祖國(guó)的強(qiáng)大力量。接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。 [播放課件：北京奧運(yùn)會(huì)51面獲得金牌的情景。] 同學(xué)們，看著這些場(chǎng)面，讓我們的心情久久不能平靜。此時(shí)此刻，你有什么心里話想說(shuō)嗎？ 2.奧運(yùn)成功了，而你可曾知道，在這輝煌背后凝聚著多少普通勞動(dòng)者的智慧和汗水,勞動(dòng)和奉獻(xiàn)。和四人小組的同學(xué)相互交流一下收集的奧運(yùn)會(huì)背后的故事吧。（先請(qǐng)學(xué)生相互交流，再指生匯報(bào)。） (請(qǐng)生圍繞奧運(yùn)講述普通勞動(dòng)者的故事：如教練員、志愿者、工作人員、開幕式演員、幕后的燈光師普通勞動(dòng)者的身影。) [課件出示：福娃、奧運(yùn)村工作人員、鳥巢、志愿者等圖片] 3.北京奧運(yùn)會(huì)向世界展示了我們祖國(guó)悠久的歷史文化和改革開放的成果，讓我們深深地向那些為奧運(yùn)辛勤耕耘的無(wú)名英雄們致以最崇高的敬意。 4.祖國(guó)在快速發(fā)展，取得了驕人的成績(jī)，正向著現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。而大災(zāi)大難之后，我們依然挺起不屈的脊梁，讓世界見(jiàn)證中國(guó)的力量。你們看（出示神七太空行走、嫦娥一號(hào)升天、災(zāi)后重建、杭州灣跨海大橋的圖片）讓學(xué)生選擇其中一項(xiàng)，談?wù)劷ㄔO(shè)者背后的故事。 三、了解小康目標(biāo)、胸懷祖國(guó) 1.我們的父輩們正在努力建設(shè)一個(gè)繁榮富強(qiáng)、和諧文明的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，為此，他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。那么我們這一代孩子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起什么任務(wù)呢。讓我們先來(lái)看看十六大中一項(xiàng)宏偉而艱巨的任務(wù)。（看書70頁(yè)） 2.小康社會(huì)的目標(biāo)是什么？（預(yù)先讓四個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備，逐一匯報(bào)，個(gè)別條款進(jìn)行簡(jiǎn)單講解） 生活更加富足 民主更加完善，法制更加完備 素質(zhì)明顯提高 社會(huì)更加和諧 3.全面實(shí)現(xiàn)小康建設(shè)的目標(biāo)，十六大制定的時(shí)間在2020年。你認(rèn)為我們目前達(dá)到小康水平了嗎？（讓學(xué)生自由爭(zhēng)論，并說(shuō)出理由） 出示十六大的 一段話：必須看到，我國(guó)正處于并長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。 “低水平的、不全面、發(fā)展很不平衡”是怎么回事，讓我們來(lái)看看同齡人的生活。（圖片展示西部落后的教育現(xiàn)狀。） 那么究竟我們現(xiàn)在離小康社會(huì)還有多遠(yuǎn)呢？請(qǐng)看表格： 比較項(xiàng)目 全面建設(shè)小康社會(huì)的基本標(biāo)準(zhǔn) xx年 xx年 人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值 3000美元 854美元 3266.8美元 農(nóng)村人均純收入 8000元 2253元 4761元 城鎮(zhèn)人均住房面積 30平米 19平米 28平方米 每千人醫(yī)生數(shù) 2.8人 2人 1.55人 計(jì)算機(jī)普及率 20個(gè)百分點(diǎn) 4.2個(gè)百分點(diǎn) 22.6個(gè)百分點(diǎn) 看了上面的 表格，你有什么想法？ （未來(lái)是美好的 ，但是任務(wù)是艱巨的 。我們是未來(lái)的主人必須肩負(fù)建設(shè)小康社會(huì)的重任。） 4.板書課題：祖國(guó)屬于我們 四、暢想未來(lái)，導(dǎo)行： 1.那么，長(zhǎng)大了你想成為一個(gè)怎樣的人？怎樣為祖國(guó)出力呢?請(qǐng)把你美好的心愿寫在心語(yǔ)心愿卡上吧。[課件播放背景音樂(lè)：《走進(jìn)新時(shí)代》]。文字出示：心語(yǔ)心愿：長(zhǎng)大了，我想成為一名 。 2.學(xué)生交流心愿卡上的內(nèi)容。教師請(qǐng)學(xué)生暢談。[請(qǐng)生板貼心愿卡]。 3.教師結(jié)合板書總結(jié)：祖國(guó)屬于我們，長(zhǎng)大了做一位園藝家，把祖國(guó)裝扮得更加美麗；長(zhǎng)大了做一位建筑師，建造出更優(yōu)秀的建筑產(chǎn)品，為現(xiàn)代化大廈添磚加瓦；長(zhǎng)大了做一位醫(yī)生，救死扶傷，關(guān)愛(ài)生命，長(zhǎng)大了做一位…… 作為21世紀(jì)的小學(xué)生，祖國(guó)屬于我們，未來(lái)需要我們，讓我們放眼未來(lái)世界，從現(xiàn)在做起。一起努力吧！ 板書設(shè)計(jì) 低水平 不全面 祖國(guó)屬于我們 發(fā)展很不平衡 教學(xué)反思