2019-2020年四年級英語上冊 Lesson7 第一課時(shí)教案 科普版.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Lesson7 第一課時(shí)教案 科普版教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)五個(gè)輔音音標(biāo)以及9個(gè)元音音標(biāo)，讓學(xué)生能聽懂，會(huì)正確發(fā)音。2、過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生通過學(xué)習(xí)這14個(gè)音標(biāo)的正確發(fā)音，拼讀包含這些音素的單詞音標(biāo)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣教學(xué)重難點(diǎn)1、正確讀出14個(gè)音標(biāo)2、能正確拼讀包含著18個(gè)音素的單詞音木子教具：音標(biāo)卡片 教學(xué)過程Setp1.Warming up.Sing the song Step2. 1、Are you xx?Yes ,I am/No , I am not2、 出示單詞音標(biāo)，讓學(xué)生拼讀。/W:k/ /skul/ /i k/ /ten / /fll/ /mi:tig/ /lait / /futb:l/3、以上音標(biāo)包含：/ /e/ /i/ / / / /u/ / /i:/ / a: / /u:/ 4、學(xué)習(xí)音標(biāo)：/i/ /u/i:/ /u:/指出/a：/ /u:/ 是長元音。ar, a 發(fā)/a：/oo發(fā)/u：/5、注音標(biāo)，讀單詞。-oo-/u:/ -ass/a：/ -ch-/t/School/sku:l/ who/hu:/ glass/gla:s/ teacher/ti:t/ room/ru:m/ do/du:/ class/kla:s/ chick/tik/Step.3 Drills操練音標(biāo)：老師讀 ，學(xué)生舉卡/u:/ /u/ /a:/ / / /t / / t /對照朗讀 food/fu:d/ are/a:/ ask/a:sk/ soon/su:n/ Whose/hu:z/ far/fa:/ zoo/zlk/ whom/hu:m/ park/pa:k/朗讀音標(biāo)。變音練習(xí) /u/ /u:/ /a：/ /Step.4 play a game讓每個(gè)學(xué)生拿出自己的18個(gè)音標(biāo)頭飾，讓18位同學(xué)戴上站在前面，下面的同學(xué)站起來提問，指出其中某一位同學(xué)：-Whats your name?-My name is /b/.或者教師讓18位同學(xué)戴上頭飾，教師問。Where is /d/?帶/d/音標(biāo)頭飾的同學(xué)站起來。Step.5 小結(jié) 本節(jié)學(xué)習(xí)的14個(gè)音標(biāo)的正確發(fā)音作業(yè)布置做練習(xí)冊 Ex.3板書設(shè)計(jì) Letplay school / /i/ / / /u/ /i:/ /:/ /a:/ /u:/ /:/拼讀單詞，學(xué)生當(dāng)學(xué)操練，讀準(zhǔn)。 /fu: d/ /mu: v/ /a:/ /a: sk/ /kt/ /su:n/ /hu: z/ /pa: k/ /ha: d/附送：2019-2020年四年級英語上冊 Lesson7 第三課時(shí)教案 科普版1.知識(shí)與技能：（1）正確運(yùn)用“What can you do?” Is Lanlan (she) in Grade Four?Yes,she is/No,she isnt.這一句型進(jìn)入情境對話。（2）準(zhǔn)確理解并能熟練地把內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際交際中去。 2.過程與方法：努力創(chuàng)造一種和諧，平等，寬松，幽默的課堂氛圍，讓學(xué)生感到這種交流不是師生之間，而是伙伴間無隔閡的 交流。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過大量小語言片段的練習(xí)，來增強(qiáng)學(xué)生間的相互交流，增強(qiáng)一種團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：What can you do?的正確理解與運(yùn)用難點(diǎn)：學(xué)生分角色朗讀表演情境劇“Lets talk”教具單詞卡片、圖片教學(xué)過程Step 1 Warming upschool、 school、 school,Lets play school.teacher、teacher、teacher，Whos the teacher?you、 you、 you，Let me ask you.four、 four、 four，Are you in Grade Four?（隨音樂唱唱，做做，營造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離）。 Step 2 Presentation T: Today well learn “Lesson 7.Lets play school” paragraph 3. paragraph 4.and paragraph 5 in “Lets talk”.1、Learn new wordsT:Now look at some cards 教師出示單詞卡片ask/a:sk/ class/kla:s/ four/f :/ two/tu:/ do/du:/Sleep/sli:p/ room/ru:m/ 讓學(xué)生拼讀，老師再借助圖片及動(dòng)作有節(jié)奏地教學(xué)生讀這些單詞，教師再以Chant的形式配合肢體動(dòng)作教讀生詞。 Do. Do. Do. I can do Sleep. Sleep. Sleep. I can sleepT：Speaks English。Ss ：Do actSept 3 Lead-in （T：act Goat） （Ss：act Animals）T： What can you do?Ss: We can sing.T:(出示第三幅和第四幅畫)問一個(gè)扮演小豬的學(xué)生。Dont sleep in class,pig.Pig:Yes?T:What can you do?Pig:I canI can sleep (裝睡覺的樣子)Ss：Ha ha！出示四張人物圖片，并張貼黑板T：I have four friends。 He is Bingbing。He is Dongdong。He is Lanlan。 He is Fangfang。 然后教師指著圖片問學(xué)生們：Is Lanlan in Greag Four？接著讓一個(gè)學(xué)生翻開圖片下面的紙條，看是Yes/No。那學(xué)生回答：Yes，she is。最后依次類推。練習(xí)其他三張圖片。（這階段是師生相互溝通交流的有利時(shí)機(jī)，在短暫的時(shí)間里，激發(fā)學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，降低甚至完全消除學(xué)生因過分緊張帶來的尷尬，創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等和諧自由的學(xué)習(xí)氛圍來增強(qiáng)相互間的認(rèn)識(shí)和了解是至關(guān)重要的）Step 4 ：Drills 老師出示關(guān)鍵詞和圖，讓學(xué)生聽錄音，并讓學(xué)生逐句跟說，再連起來說。最后讓同座的兩名學(xué)生分別充當(dāng)兩個(gè)角色互相問答，然后再叫一些同座的同學(xué)站起來進(jìn)行對話。T：先畫出簡筆畫，接著示范，指圖自問自答“Is lanlan（she）in Class 2？”“Yes，she is?！薄癐s lele（he）in Grade 4？”“No，he isnt”示范后教師讓A組ask，B組answer，and the B組ask，A組answer。通過例子讓學(xué)生們套入句型練習(xí)，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)學(xué)過這樣的句子，所以連起來較為順利。Step 5 Lets move and chant. Do! Do! Do！ What can you do? Sing! Sing! Sing! We can sing. Sleep! Sleep! Sleep! I can sleep! 4、be動(dòng)詞是am，is，are的總稱，基本意思是“是”，am用于第一人稱單數(shù)，“I”之后，Is用于第三人稱單數(shù)“he，she，it”之后，are用于復(fù)數(shù)形式。板書設(shè)計(jì) Letplay school / /i/ / / /u/ /i:/ /:/ /a:/ /u:/ /:/