2019-2020年四年級英語上冊 lesson5 Days of the week教案 （新版）冀教版.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 lesson5 Days of the week教案 （新版）冀教版課題Lesson5 Days of the week課型新授課課時1教學(xué)目 標知識目標1.學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：day, today, week2.學(xué)生能聽懂、會說句子：What day is today? How many days are there in a week?3. 學(xué)生能了解字母a,e,I,o,u在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。4. 學(xué)生能聽懂、識別和使用單詞中的元音。能力目標1.學(xué)生能夠用英語問、答星期幾、一周幾天。2. 了解字母a,e,I,o,u在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。情感目標在每天的生活中試著模仿和運用英語。重點同知識目標12難點表示星期的七個單詞的拼寫記憶。教具教學(xué)光盤、上一課的詞匯卡和圖片、一個日歷、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有這些元音的單詞。 教 學(xué) 過 程 二次備課開始上課和復(fù)習Class opening and review問候Greeting 復(fù)習上節(jié)課學(xué)過的衣服單詞,利用句型Whats this/What are these? I like your dress,Ling Ling. Is this new? 課文導(dǎo)入Lesson hook：今天我們將要學(xué)習一星期的七天。新概念New concepts：1. What day is it?將10頁上一周七天的大方格表畫在黑板上，對照日歷讀出并板書新單詞：Sunday，Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 領(lǐng)讀單詞3遍。在一周七天中你都干什么？板書：no school，school利用日歷學(xué)習、理解week的概念。板書week，告訴學(xué)生意思是：星期、周。播放光盤兩遍，學(xué)生看書跟讀。練習：（1）問答練習:指日歷上的某一天，問：What day is it? 全班：Its_. (2)同伴練習2. Lets sing! He is wearing red trousers看教科書第二部分，大聲朗讀歌詞，問：Whats Li Ming wearing? What day does he wear these red trousers?播放歌曲兩遍，欣賞后練習跟唱。再將學(xué)生分成7組，代表一周7天，每組唱一段。3.Letters and sounds看書第三部分，通過念和重復(fù)，教學(xué)每個元音及其發(fā)音。板書相關(guān)單詞：map，bed，film，fox，sun 叫志愿者讀單詞，再看圖片理解每個單詞的意思。鞏固檢驗：活動手冊結(jié)束課堂教學(xué)教學(xué)反思板書設(shè)計Lesson5 Days of the weekWhat day is today?weekSunday，Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, SaturdayHow many days are there in a week?附送：2019-2020年四年級英語上冊 Lesson6 Bettys Clothes教案 冀教版課題Lesson6 Bettys Clothes課型新授課課時1教學(xué)目 標知識目標1.學(xué)生能夠聽懂和理解這個簡單的故事。2.學(xué)生能就故事進行提問和回答。3. 學(xué)生能夠用自己的語言分角色表演故事。能力目標在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話情感目標在每天的生活中試著模仿和運用英語。重點同知識目標1難點理解第8幅圖的句子的意思教具教學(xué)光盤 教 學(xué) 過 程 二次備課開始上課和復(fù)習Class opening and review問候Greeting 復(fù)習上節(jié)課學(xué)過的衣服單詞，復(fù)習一星期七天的知識。課文導(dǎo)入Lesson hook：現(xiàn)在，我們來認識一位女孩，她叫Betty，她將要參加一個聚會。她到底穿什么衣服去呢？讓我們從課文中找出答案吧！看圖片預(yù)測。新概念New concepts：Story time: Bettys Clothes讀前活動：看圖討論看教科書，利用每一幅圖討論故事梗概。思考問題：Where is the girl? Whats the girl doing? What clothes are in the pictures? What are they talking about?閱讀活動：將故事從頭到尾逐圖過一遍，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。Panel 1: Whats the girls name? What day is it? What is she going to do?Panel 2: What colour are the shorts? What else can you see in the closet?Panel 3: What colour are the trousers? What colour is the T-shirt? Does Betty like them? Panel 4: What colour is the sweater? Does Betty like the sweater?Panel 5: What colour is the shirt/skirt? When will Betty wear them?Panel 6: What day will Betty wear this scarf?Panel 7: What clothes does Betty decide to wear?Panel 8: What do you want to wear at the party?大聲朗讀：1.教師范讀，速度要慢，輔以動作和手勢。適時解釋個別不懂的單詞。2.播放光盤，學(xué)生大聲跟讀，讀出韻味。讀后活動：1.用漢語復(fù)述故事。2.分角色表演故事。將全班分成8人一組（Betty和7件說話的衣服）,給學(xué)生一些時間來練習語言和動作，然后在全班展示。結(jié)束課堂教學(xué)：Good-bye!教學(xué)反思板書設(shè)計Bettys ClothesOn Monday shortsOn Tuesday trousers and T-shirtOn Wednesday sweaterOn Thursday shirt and skirtOn Friday scarfOn Saturday dress