2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 狼牙山五壯士 3教案 語(yǔ)文A版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 狼牙山五壯士 3教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　情感目標(biāo)：理解課文，學(xué)習(xí)五壯士保衛(wèi)祖國(guó)，抗擊日寇的戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出來(lái)的寧死不屈的英雄氣概和不怕犧牲的高貴品質(zhì)。 　　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要，有詳有略的寫法。 　　　能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1．理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。 　　　2．學(xué)習(xí)有詳有略的寫法。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、破題導(dǎo)入。 　　　1．齊讀課題，哪種人才稱得上是壯士？（板書：勇敢，豪壯） 　　　2．課文中最能突出五壯士勇敢豪壯的是哪幾部分？今天這堂課我們就要通過(guò)對(duì)最能突出五壯士勇敢、豪壯的段落的學(xué)習(xí)，去體會(huì)他們的思想感情和偉大精神，學(xué)習(xí)有詳有略的寫法。 　　 二、新授。 　　　1．學(xué)習(xí)第二段。 　　　?。?）自由讀第二段，（板書：初讀概括段意）想想這一段主要寫了什么？ 　　　　　　　指名說(shuō)。板書：引敵痛擊。 　　　　（2）默讀這一段，找出描寫五壯士痛擊敵人的句子，用波浪線畫出來(lái)。板書：再讀，找重點(diǎn)句），指名說(shuō)。 　　　?。?）齊讀這一部分，看從中你能體會(huì)到什么？齊讀。（板書：體會(huì)）。指名讀，在這些句子中從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的，在下面加圓點(diǎn)。（板書：畫，神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言）。指名說(shuō)，指名讀，齊讀。（板書：最后讀，有感情） 　　　?。?）根據(jù)板書總結(jié)學(xué)法。 　　　2．用學(xué)習(xí)第二段的方法學(xué)習(xí)第四段。 　　　?。?）學(xué)生運(yùn)用方法自學(xué)，學(xué)習(xí)第四段。 　　　?。?）檢查自學(xué)情況，其中對(duì)重點(diǎn)句要加強(qiáng)朗讀。 　　　3．學(xué)習(xí)第五段。 　　　?。?）用同樣的方法自學(xué)第五段。 　　　　（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視檢查。 　　　?。?）檢查學(xué)習(xí)情況，對(duì)重點(diǎn)句子采用情感引讀。 　　 三、總結(jié)課文。 　　　1．根據(jù)板書，總結(jié)全文。 　　　2．作為新世紀(jì)的少年兒童，此時(shí)此刻，你們想對(duì)五壯士說(shuō)些什么呢？ 　　 四、學(xué)習(xí)寫法。 　　　1．為了表現(xiàn)五壯士的勇敢，豪壯，課文詳了哪些部分，略寫了哪幾部分？ 　　　2．學(xué)習(xí)這一課，我們要把這種有詳有略的寫法運(yùn)用到我們的作文中去，和中心思想關(guān)系密切的材料，我們就寫得詳細(xì)些，其余的材料就略寫。 　　 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 狼牙山五壯士5教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 　　1.讀懂課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士的英雄事跡，按照課后提綱給課文分段，概括段意。 　　2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。 　　3.懂得根據(jù)文章表達(dá)的需要，有詳有略的寫作方法，提高表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的詞句，體會(huì)課文的中心意思。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:課前搜集抗日故事，了解抗戰(zhàn)英雄，多媒體課件 教學(xué)方法:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí) 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 　　1.同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英雄的中華兒女，不畏強(qiáng)敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)了許許多多可歌可泣的動(dòng)人故事，你們可以說(shuō)說(shuō)你們所知道的革命英雄，如董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，劉胡蘭舍生取義…… 　　2.今天，我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山。五位英雄，五位壯士，他們?cè)诶茄郎娇箵羧毡厩致哉叩膲雅e驚天動(dòng)地、氣壯山河。 　　板書：狼牙山五壯士 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞 　　1.自讀課文，邊讀邊想：這篇課文寫了五壯士一件什么事？ 　　2.學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。 　　3.檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況： 三、快速默讀課文，梳理課文內(nèi)容 　　1.教師播放教學(xué)課件，學(xué)生快速默讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。 　　2.指名分段朗讀課文，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙模靠梢苑譃閹撞糠郑? 　　文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果順序?qū)懙摹? 　　課文可以分為五部分： 　　第一部分（1）：接受任務(wù) 　　第二部分（2）：誘敵上山，痛擊敵人 　　第三部分（3）：把敵人引上絕路 　　第四部分（4-5）：引上峰頂，英勇殲敵 　　第五部分（6-9）：壯烈跳崖 四、小結(jié) 　　引導(dǎo)學(xué)生思考：文中哪些段落寫得詳，哪些段落寫得簡(jiǎn)略？為什么會(huì)有這樣的安排？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 　　文中的字里行間彰顯著五壯士毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的英雄氣概以及他們對(duì)人民對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛。 　　1.有感情地朗讀課文。 　　2.課外搜集、摘抄描寫英雄人物的成語(yǔ)，看誰(shuí)找得多。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)成語(yǔ) 　　1.請(qǐng)同學(xué)們讀讀課前準(zhǔn)備的描寫英雄人物的成語(yǔ)。 　　2.有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事？ 二、深入理解課文內(nèi)容 　　1.出示問(wèn)題： 　?。?）課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱作“五壯士”？ 　?。?）他們有哪些英勇的表現(xiàn)和壯烈的舉動(dòng)？表現(xiàn)了他們的什么精神？ 　　（3）讀讀最使你感動(dòng)的句段，談?wù)劯惺堋? 　　2.分小組學(xué)習(xí)討論。 　　3.全班交流學(xué)習(xí)情況。 　?。?）讀課文原文。 　?。?）談感受，大家補(bǔ)充。 　?。?）富有感情朗讀。 　　4.有感情地朗讀五壯士跳崖的部分，嘗試背誦這些內(nèi)容。 　　5.播放狼牙山五壯士的知識(shí)拓展，讓學(xué)生更加全面地了解這個(gè)故事。 三、有感情地朗讀全文。 　　邊讀邊思考：課文主要寫了什么事？表現(xiàn)五壯士的什么精神？ 四、總結(jié)中心 學(xué)習(xí)五壯士英勇頑強(qiáng)，勇于犧牲的精神 五、布置作業(yè) 　　1.有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。 2.抄寫文中的生字新詞。 六、板書 20 狼牙山五壯士 五壯士英勇頑強(qiáng)，勇于犧牲的精神