河南省七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11《論語》十二章習(xí)題 新人教版.doc

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11　《論語》十二章 01　　積累與運(yùn)用 1．給下列加點(diǎn)字注音。 論語(ln)　　　　　　不亦說乎(yu) 人不知而不慍(yn) 三省吾身(xǐng) 學(xué)而不思則罔(wǎng) 思而不學(xué)則殆(di) 一簞食(dān) 曲肱而枕之(ɡōnɡ) 2．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。 (1)學(xué)而時(shí)習(xí)之　　　　習(xí)：溫習(xí) (2)人不知而不慍 慍：生氣，惱怒 (3)吾日三省吾身 ?。鹤晕覚z查、反省 (4)為人謀而不忠乎 謀：謀劃 (5)與朋友交而不信乎 信：誠(chéng)信 (6)溫故而知新 新：新的理解和體會(huì) (7)學(xué)而不思則罔 罔：感到迷茫而無所適從 (8)曲肱而枕之 肱：胳膊 (9)逝者如斯夫 逝：往、離去 (10)博學(xué)而篤志 篤：堅(jiān)定 (11)切問而近思 切：懇切 3．找出下列句子中的通假字并解釋。 (1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎　“說”同“悅”，愉快 (2)吾十有五而志于學(xué) “有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？ (2)為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？ 替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力？跟朋友交往是不是誠(chéng)信呢？ (3)溫故而知新，可以為師矣。 溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借(這一點(diǎn))做老師了。 (4)人不堪其憂，回也不改其樂。 別人都不能忍受那種困苦，顏回卻能不改變他自有的快樂。 (5)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 懂得某種學(xué)問和事業(yè)的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把研究這種學(xué)問和事業(yè)作為快樂的人。 (6)不義而富且貴，于我如浮云。 用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我來講就像浮云一樣。 (7)擇其善者而從之，其不善者而改之。 選取他們的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。 (8)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！? 孔子在河邊上感嘆說：“時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。” (9)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 一國(guó)軍隊(duì)，可以改變其主帥；平民百姓的志向卻是不能改變的。 5．填空。 (1)《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的語錄體(體裁)著作。它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”，共二十篇?？鬃樱?，字仲尼，春秋末期(朝代)魯國(guó)人。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始者。 (2)學(xué)習(xí)與思考缺一不可，否則會(huì)誤入歧途，所以孔子說：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 (3)當(dāng)別人不理解自己時(shí)，我們不應(yīng)該惱怒，要保持應(yīng)有的風(fēng)范，正如《〈論語〉十二章》中所說：人不知而不慍，不亦君子乎？ (4)在學(xué)習(xí)上，興趣是最好的老師，正如孔子所說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 6．學(xué)完課文《〈論語〉十二章》后，為了使同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，某班專門組織了一次以“交流《論語》學(xué)習(xí)體會(huì)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你一起參與。 (1)假如你是主持人，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一段精彩的開場(chǎng)白。 【示例】同學(xué)們，《論語》已經(jīng)流傳了2 500多年，影響了世代中國(guó)人，它的經(jīng)典語句，每一個(gè)中國(guó)人都耳熟能詳。《論語》中有許多關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。今天我們舉辦以“交流《論語》學(xué)習(xí)體會(huì)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望大家敞開心扉，一起交流一下對(duì)《論語》的認(rèn)識(shí)和閱讀體會(huì)，讓更多的人受益。 (2)王翔同學(xué)想用對(duì)聯(lián)的形式活躍氣氛，他給大家出了一個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)：時(shí)習(xí)悅，內(nèi)省樂，擇善喜 下聯(lián)：敏學(xué)好，擇賢善，交友信 (3)張林同學(xué)非常聰明，但就是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不肯下功夫。請(qǐng)你委婉地指出他的不足，并用已學(xué)過的《論語》中的話勸勉他勤奮學(xué)習(xí)。 【示例】張林，你有聰明的頭腦，大家都羨慕你出眾的天賦，孔子曾說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果你能把精力全部投入到學(xué)習(xí)中，你的成績(jī)一定會(huì)有大幅度的提高。 02　　課內(nèi)精讀 閱讀課文，完成后面題目。 7．“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ 運(yùn)用排比和反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，既點(diǎn)明了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，又點(diǎn)明了個(gè)人修養(yǎng)的重要性。 8．“博學(xué)而篤志”一句中“博學(xué)”和“篤志”之間是什么關(guān)系？ “博學(xué)”與“篤志”是一個(gè)人走向成功必不可少的兩大因素，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想不僅需要有淵博的知識(shí)，還需要有堅(jiān)定的意志。 9．孔子及其弟子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上有很多獨(dú)特的觀點(diǎn)，請(qǐng)你選擇其中一點(diǎn)談?wù)勼w會(huì)。 【示例】我對(duì)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這個(gè)學(xué)習(xí)方法體會(huì)很深。我們學(xué)習(xí)不能一味地埋頭苦學(xué)而不思考，也不能一味地埋頭苦思而不實(shí)在的學(xué)習(xí)和鉆研，只有學(xué)思結(jié)合，才能學(xué)到真知。 03　　拓展閱讀 閱讀下面兩個(gè)語段，完成后面題目。 (一)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而》) 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?《為政》) 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》) 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》) 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(《雍也》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《雍也》) 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《述而》) 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?《述而》) (選自《論語十二章》) (二)王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善①學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還②走。居五日，李生故③尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍④改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐⑤右，以昭炯戒?！? 【注釋】　①善：善于，擅長(zhǎng)。②還(xun)：通“旋”，轉(zhuǎn)身。③故：特意，故意。④盍：何不。⑤坐：通“座” 10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是(A)(2分) A．三：吾日三省吾身/三人行，必有我?guī)熝? B．為：為人謀而不忠乎/可以為師矣 C．樂：回也不改其樂/樂亦在其中矣 D．從：七十而從心所欲/擇其善者而從之 (解析：A.均泛指多次；B.替/成為；C.樂趣/快樂；D.順從/學(xué)習(xí)。) 11．把語段(一)中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分) 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 只是讀書卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無所適從；只空想而不讀書，就會(huì)疑惑。 12．語段(一)中“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”位置能不能互換？為什么？(3分) 不能(1分)。因?yàn)檫@三個(gè)句子針對(duì)的對(duì)象依次是“他人”“朋友”“自己”，體現(xiàn)了一種由人到己的順序，更好地體現(xiàn)了曾子先人后己、以天下為己任的高尚情操(1分)。互換后，不僅會(huì)破壞這種順序，而且也不能很好地體現(xiàn)曾子的高尚情操(1分)。 13．語段(一)和語段(二)都講到了一個(gè)共同的話題，即學(xué)習(xí)方法。那么孔子和李生都認(rèn)為什么樣的人才是“善學(xué)者”？這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有怎樣的啟發(fā)？(3分) 他們都認(rèn)為學(xué)貴善思、擇善而從的人才是“善學(xué)者”(1分)。啟發(fā)：在我們求學(xué)的過程中，要有正確的學(xué)習(xí)方法，如果方法不正確，可能事倍功半。像語段(二)中的那位好學(xué)而不得法的王生，即使記住再多老師講的知識(shí)，如果學(xué)習(xí)方法不正確，也只能是一個(gè)兩只腳的書柜而已(2分，言之有理即可)。 附語段(二)參考譯文： 王生愛好學(xué)習(xí)，但沒有正確的方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是 真的嗎？”王生(對(duì)此感到)不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘只讀書而不思考，就會(huì)感到迷茫而無所適從’，學(xué)習(xí)重在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，卻不去思考，最終一定會(huì)沒有什么成就，憑什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更加惱火了，不對(duì)李生的話做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就走了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選取別人好的方面來學(xué)習(xí)，希望聽到真理?。∥业脑掃€沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人于千里之外，難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的(態(tài)度)嗎？學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過于滿足于自己所學(xué)的知識(shí)，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對(duì)。請(qǐng)?jiān)试S我把你的話當(dāng)作座右銘，用作醒目的警誡。”