七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框 認(rèn)識自己課時卷訓(xùn)練 新人教版.doc
《七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框 認(rèn)識自己課時卷訓(xùn)練 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框 認(rèn)識自己課時卷訓(xùn)練 新人教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
認(rèn)識自己 一、單項選擇題 1.小麗同學(xué)非常喜歡文學(xué),老師常說她語言表達(dá)能力極強(qiáng),她的作文經(jīng)常被老師在班里當(dāng)做范文供大家欣賞學(xué)習(xí)。所以,小麗覺得自己在寫作方面有潛力,于是她打算開發(fā)自己在寫作方面的潛力。請問小麗同學(xué)通過哪些可能的途徑來認(rèn)識自己的寫作潛能 ①通過自我評價認(rèn)識了解自己 ②通過他人的評價了解自己 ③通過在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己 ④只通過父母、老師了解自己 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2.“金無足赤,人無完人”說明的道理是 A. 人的缺點和優(yōu)點各占一半 B. 人都是完美無缺的 C. 十全十美的人是不存在的 D. 每個人都有缺點,所以我們沒有必要在意自己的缺點 3.七年級(2)班孔汶汶同學(xué)常常對自己以往的表現(xiàn)進(jìn)行反思,及時指導(dǎo)當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活,并據(jù)此制訂下一步的行動目標(biāo)。這表明 A. 學(xué)會了用發(fā)展的眼光看自己 B. 能夠在與他人的接觸和比較中認(rèn)識自己 C. 掌握了全面看問題的方法 D. 做到了從他人對自己的態(tài)度和評價中認(rèn)識自己 4.《伊索寓言》中有這么一個故事,鷹從懸崖上飛下來,把一只羊羔抓走了。穴鳥看見了,非常羨慕,也想學(xué)老鷹的樣子,便猛撲到公羊身上,但腳卻被羊毛纏住,怎么也飛不起來。后來,牧羊人見了,便跑過去捉住它,剪去了它翅膀上的羽毛,送給孩子們玩。這則寓言故事主要說明了 A. 鷹是很強(qiáng)大的 B. 很多人不能正確認(rèn)識自己,自以為是 C. 穴鳥應(yīng)該抓羊羔 D. 鷹很聰明,不去抓公羊 5.“不識廬山真面目,只緣身在此山中?!庇袝r我們要通過他人來認(rèn)識自己。下列同學(xué)的表現(xiàn)是正確地通過他人來認(rèn)識自己的有 ①小莉看到小倩穿著漂亮,而自己的衣服舊了,心里很難過 ②王猛看到小明同學(xué)熱心助人,決定以后要向他學(xué)習(xí) ③張鵬非常在意他人的評價,當(dāng)有人批評他時,他感到羞愧難當(dāng) ④張浩認(rèn)真聽取老師的評價,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法 A. ①③ B. ①② C. ①④ D. ②④ 6.日新又新我常新,每個人都是發(fā)展變化的,自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的,我們正確認(rèn)識自己是非常有必要的。下面關(guān)于認(rèn)識自己的觀點中正確的是 ①可以促進(jìn)自身發(fā)展 ②可以促進(jìn)與他人的交往 ③能夠更好地理解他人,善待他人 ④為了更好地取悅別人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7.“知人者智,自知者明”、“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”……我們中學(xué)生能從這些話語中獲得的信息是 A. 認(rèn)識自己很不容易,并且不如學(xué)習(xí)重要,我們沒有必要花費時間去做費力不討好的事 B. 認(rèn)識自己會受到知識、經(jīng)驗等限制,具有一定的難度 C. 認(rèn)識自己很重要,我們要正確認(rèn)識自己 D. 我們可以從多個方面認(rèn)識自己,這樣會更安全、更準(zhǔn)確 8.漫畫中小貓的行為 ①是正確認(rèn)識自己,悅納自己的表現(xiàn) ②是不恰當(dāng)?shù)淖晕以u價,對自己的健康成長是不利的 ③沒有客觀地評價自己,容易產(chǎn)生自卑 ④沒有正確認(rèn)識自己、悅納自己 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ 9.小兔子是奔跑冠軍,可是不會游泳。于是,小兔子就去學(xué)游泳,結(jié)果小兔子耗盡了大半生時間也沒學(xué)會。小兔子的故事說明了正確認(rèn)識自己要 A. 認(rèn)識自己的外在形象 B. 忽視他人的態(tài)度和評價 C. 了解自己的長處和短處 D. 給予自己暗示,增強(qiáng)信心 10.2017年9月1日,由教育部和聯(lián)合制作以“中華驕傲”為主題的大型公益電視節(jié)目《開學(xué)第一課》在中央電視臺播出。要成為“中華驕傲”,剛剛進(jìn)入中學(xué)時代的我們應(yīng) A. 激發(fā)潛能,做最好的自己 B. 把握機(jī)遇,參加各種比賽 C. 珍視當(dāng)下,好好享受生活 D. 自我覺醒,不要他人管束 二、簡答題 11.相傳,刻在古希臘阿波羅神殿大門上有三句箴言,其中最著名的一句是:“認(rèn)識你自己?!笨梢?,認(rèn)識自己是何等的重要。但在現(xiàn)實生活中,我們往往容易迷失自己,不能正確地認(rèn)識自己。 (1)結(jié)合自身實際,請思考:自己有哪些優(yōu)點和缺點?這種分析自己優(yōu)缺點來認(rèn)識自己的方法是什么? (2)正確認(rèn)識自己的重要性體現(xiàn)在哪些方面? 12.有一天,小雞和小鴨在湖邊的草地上相遇了。小雞自豪地說:“我會捉蟲子,你會嗎?”然后,飛快地用尖尖的嘴巴從草地上啄起了幾條蟲子。小鴨毫不示弱地說:“我會游泳,你會嗎?”說完,就撲通一聲跳進(jìn)湖里得意洋洋地游起來。 【自主探究】作為一位“心理小專家”,通過上面的對話,請你為兩位“病人”做一下診斷。 (1)他們的“病癥”是什么? (2)他們的“病因”是什么? (3)請你給他們開出“處方”。 13.接納自己 完善自己 正確認(rèn)識你自己,對于一個人的健康成長具有非常重要的意義,我們要學(xué)會正確認(rèn)識自己,接納自己。 (1)“金無足赤,人無完人”,你對自己滿意的地方有哪些?不滿意的地方有哪些? (2)為了發(fā)現(xiàn)自己的不完美,我們應(yīng)通過什么途徑認(rèn)識自己? (3)你打算怎樣做更好的自己? 參考答案 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C A B D A D B C A 11.(1)根據(jù)自身實際作答。自我評價(自我觀察和分析)。 (2)①正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)自我發(fā)展。 ②正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)與他人的交往。 12.(1)答:病癥:沽沽自喜,驕傲自滿,不把別人放在眼里。 (2)病因:只看到自己的優(yōu)點和長處,看不到自己的缺點和不足。 (3)處方:做到自知,對自己做出正確、全面的評價,全面客觀地看待自己:_。既要看到自己的優(yōu)點,也要看到自己的缺點。 13.(1)①正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)自我發(fā)展。②正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)與他人的交往。 (2)①朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。 ②朋友,見證了我們一起走過的成長歷程,我們需要真誠友善的朋友。 ③與正直、誠信和見識廣的人交朋友,是有益的。 ④朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗,友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。 (3)正確認(rèn)識自己:①我們可以從生理、社會、心理等方面來認(rèn)識自己。②我們可以通過自我評價來認(rèn)識自己。③他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。 呵護(hù)友誼:①呵護(hù)友誼,需要用心去關(guān)懷對方。②呵護(hù)友誼,需要學(xué)會尊重對方。③呵護(hù)友誼,需要學(xué)會正確處理沖突。④呵護(hù)友誼,需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框 認(rèn)識自己課時卷訓(xùn)練 新人教版 年級 道德 法治 上冊 第一 單元 成長 節(jié)拍 第三 發(fā)現(xiàn) 自己 認(rèn)識 課時 訓(xùn)練 新人
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-5464525.html