2019版七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第三章 人體的呼吸 2 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案 新人教版.doc

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第二節(jié)　發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo) 1.通過測量胸圍差，肋骨運動與呼吸的關(guān)系動畫演示，膈肌運動的動畫演示，膈肌運動的演示實驗，針管打氣的實驗，使學(xué)生能概述肺與外界氣體進行交換的過程。 2.通過測量胸圍差，闡述膈肌的運動，感知呼吸時胸廓容積有變化。通過演示實驗說明胸廓容積變化與氣體進出的關(guān)系。通過吸入和呼出的氣體成分的變化，分析呼吸與細胞生命活動的關(guān)系。 3.通過對資料的分析，和對P47插圖的觀察，概述肺泡與血液的氣體交換。 二、能力目標(biāo) 1.通過探究外界氣體是如何進出肺的，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過測量胸圍差等活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐和探究的能力。 2.通過對資料的分析，進一步培養(yǎng)和提高分析能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 1.通過分析同學(xué)之間胸圍差的差異，認同體育鍛煉的重要性。 2.通過對肺內(nèi)氣體交換的學(xué)習(xí)，意識到環(huán)境保護對人體自身而言的重要性。 重點 難點 重點 1.外界氣體如何進入肺，肺內(nèi)氣體如何排出體外。 2.肺泡與血液中的氣體交換。 難點 肺與外界的氣體交換過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、動畫視頻。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，因為它是氣體交換的場所。肺位于胸腔內(nèi)，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉。外界的空氣經(jīng)過呼吸道的處理后是如何進入肺部的呢？在肺部進行了怎樣的氣體交換？ 二、講授新課 1.肺與外界的氣體交換： 教師展示多媒體畫面，讓學(xué)生觀看肺的位置結(jié)構(gòu)圖，說出肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，位于胸腔內(nèi)，肺有節(jié)奏地呼氣和吸氣，每分鐘大約呼吸16次。 請同學(xué)們用手按在胸部兩側(cè)，深深地吸氣，細心地體會一下自己在吸氣和呼氣時胸廓的變化及肋骨如何運動，在此基礎(chǔ)上小組進行討論交流，得出結(jié)論：當(dāng)深吸氣時，肋骨向上向外運動，胸廓擴大；當(dāng)深呼氣時，肋骨向下向內(nèi)運動，胸廓變小。 剛才同學(xué)們僅憑感官感覺到的現(xiàn)象得出的結(jié)論是不是準(zhǔn)確呢？是否與科學(xué)事實相符呢？我們可以采用什么方法、借助什么工具進行準(zhǔn)確地測量呢？ 2.學(xué)生實驗：測量胸圍差，用數(shù)據(jù)證明胸廓容積的變化： 測量方法：三人一組(男女分開)、設(shè)計表格，做好記錄。為了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，應(yīng)測定三次，取平均值，然后計算胸圍差。 學(xué)生討論： (1)你的胸圍差明顯嗎？同年齡同性別的同學(xué)胸圍差有差別嗎？如果有差別，原因是什么？ (2)胸圍差能完全代表胸腔容積的變化嗎？除胸廓前后徑、左右徑的變化外，還可能有什么變化影響胸廓的容積？ 教師指導(dǎo)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)進行分析討論后得出結(jié)論。 教師演示模擬膈肌的運動實驗，學(xué)生討論：小氣球代表什么？橡皮膜代表什么？氣球在什么情況下脹大？在什么情況下回縮？ 然后播放多媒體，演示肋骨間的肌肉的收縮和舒張，膈肌的收縮和舒張。讓學(xué)生仔細觀察它們的運動，并進行討論： ①呼吸運動時，主要有哪些肌肉的收縮、舒張引起了胸廓容積的變化？在呼吸肌收縮和舒張時，胸廓容積發(fā)生了怎樣的變化？ ②隨著胸廓容積的變化，肺的容積發(fā)生了怎樣的變化？ ③是肺容積的變化導(dǎo)致了氣體的吸入和呼出嗎？ ④請嘗試完成下表： 肋間肌 膈肌 肋骨 膈頂 胸廓 肺 肺內(nèi) 氣壓 氣體 運動 結(jié)果 學(xué)生分析、歸納肺與外界氣體交換的原理和過程：呼吸肌的收縮和舒張，使胸廓擴大和縮小，引起肺被動地擴張和回縮，形成肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓之間的壓力差，才使氣體能夠進出肺。 最后師生共同總結(jié)：吸氣時，肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后徑、左右徑增大；同時膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑也增大，胸腔容積變大，肺隨著擴張，肺內(nèi)氣壓縮小，氣體進入肺；呼氣時正好相反。 學(xué)生討論：古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條身材，但是呼吸受到影響，體質(zhì)下降。為什么？ 氣體到達肺部以后發(fā)生什么變化？又是如何到達全身各處的呢？下面我們來研究這方面的內(nèi)容。 3.肺泡與血液的氣體交換： 媽媽在廚房里炒菜，我們在外面就能聞到飯菜的香味，這是因為香味能由近及遠地飄，即由濃度高的地方向濃度低的地方擴散。氧氣和二氧化碳也是這樣，總是由多的地方向少的地方擴散，直到平衡為止。 氣體成分 環(huán)境中的氣體(%) 呼出的氣體(%) 氮氣 78 78 氧氣 21 16 二氧化碳 0.03 4 水 0.07 1.1 其他氣體 0.9 0.9 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀“想一想，議一議”，仔細閱讀表中的數(shù)據(jù)，分析呼出的氣體成分發(fā)生了什么變化。含量增加的氣體成分是哪里來的，含量減少的氣體成分到哪里去了？ 學(xué)生思考后分組討論、互相補充后作答： 從表中數(shù)據(jù)看出：人體吸入的空氣中，二氧化碳的含量較少，氧氣的含量較多；呼出的氣體中，二氧化碳的含量增加，氧氣含量減少。由此可以推測，在人體內(nèi)也發(fā)生了類似植物呼吸作用一樣的過程。根據(jù)對呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)的分析，可以推斷這一變化發(fā)生在肺部。 最后師生總結(jié)：呼出氣體中的氧含量少于吸入氣體中的氧含量；呼出氣體中的二氧化碳含量多于吸入氣體中的二氧化碳含量。這與體內(nèi)進行氣體交換有關(guān)。這種變化是怎樣發(fā)生的呢？ 多媒體展示教材第47頁圖4-30“肺泡與血液之間的氣體交換示意圖”，讓學(xué)生討論肺泡與血液之間的氣體是怎樣交換的。 師生總結(jié)：吸入的氣體，順著支氣管在肺里的各級分支，到達支氣管最細的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包繞著豐富的毛細血管。肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞，當(dāng)你吸氣時，許許多多肺泡都像小氣球似地鼓了起來，肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液；同時血液中的二氧化碳也通過這些毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。進入血液中的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細胞里。 【知識結(jié)構(gòu)框架】 1.肺與外界的氣體交換 2.肺泡與血液的氣體交換 (1)氣體交換的原理：氣體的擴散作用。 (2)肺泡與血液的氣體交換：肺泡血液