八年級語文下冊 第六單元 精彩演講 第28課《在聯(lián)邦德國海姆坨市市長接見儀式上的答詞》練習(xí)題 蘇教版.doc

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在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞 1．給下列加點(diǎn)字注音。 海姆佗(tu)　猖獗(ju)　 胡髭(zī)　 攀談(pān) 魔法(m) 瞅著(chǒu) 愚蠢(chǔn) 同僚(lio) 2．下列詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是( C ) A．禍患　報(bào)怨　起哄　祈禱 B．抱歉　活躍　驅(qū)勢　咀嚼 C．衷心　婉轉(zhuǎn)　酬謝　貪婪 D．諾言　慶典　襯熱　攀談 3．聯(lián)系上下文理解下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。 (1)我們早就從優(yōu)美的德國民間故事里熟悉她了。 美好。 (2)自打我來到聯(lián)邦德國，就聽到人們在抱怨，說是如今有不少德國青年，只顧個人輕松快活，不愿結(jié)婚成家。 心中不滿，訴說別人不對。 4．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是( C ) A．我和花衣吹笛人談了一些什么呢？沒有什么需要保密的，完全可以公開。 B．我只來得及最后大喊一聲：“行行好吧，先生！”便直奔這座大廳。 C．他們說話不算數(shù)，又愚蠢、又小氣，如今的海姆佗市長先生和他的同僚先生們，可是一些信守諾言的好人！ D．由于景慕海姆佗的大名——我們早就從優(yōu)美的德國民間故事里熟悉她了。 5．這篇講演生動幽默，風(fēng)趣動人，不斷激起“鼓掌、歡呼、跺腳”。仔細(xì)辨析下列各組的兩個句子，體會課文原句的表現(xiàn)力和感染力。 (1)①喂，伙計(jì)！自打我來到聯(lián)邦德國，就聽到人們在抱怨，說是如今有不少德國青年，只顧個人輕松快活，不愿結(jié)婚成家，因此……(全場活躍，交頭接耳)兒童越來越少了。 ②自從我來到聯(lián)邦德國，就了解到貴國兒童人數(shù)不斷減少。 句①好似在與人打招呼，好似在與人親切交談?！拔梗镉?jì)”這樣的呼告，一下子把演講者與聽眾的距離拉近了?！熬吐牭饺藗冊诒г埂保切闹胁粷M，訴說別人的意思，本來是貶義詞，這里卻是貶詞褒用，顯得生動幽默，風(fēng)趣動人。而句②是一般的陳述句，嚴(yán)肅有余，幽默不足。 (2)①如今的海姆佗市長先生和他的同僚先生們，可是一些信守諾言的好人！(歡呼，鼓掌)假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了！ ②各級政府官員具有誠實(shí)守信的美德，承諾定會兌現(xiàn)。 句①模仿歐洲人幽默的語調(diào)，顯得風(fēng)趣動人。“假如……只管……”這個假設(shè)句式又顯得很婉轉(zhuǎn)。“伸手”本是貶義，這里是貶詞褒用，顯得既形象又風(fēng)趣，而句②為一般陳述句，顯得太嚴(yán)肅，缺乏幽默感，不符合西歐人的胃口。 6．綜合性學(xué)習(xí)。 黃河從這里入海，孫武在這里誕生，石油于這里開發(fā)。這里就是“共和國最年輕的土地”，黃河三角洲最富饒美麗的地方——東營市。短短三十年，東營人民以開拓創(chuàng)新的勇氣、堅(jiān)韌不拔的意志和勤勞智慧的雙手，取得了舉世矚目的成就，行業(yè)效能、持續(xù)快速提高，近年人均GDP在全省十七地市中名列前茅。 　　　為紀(jì)念建市三十周年，班里準(zhǔn)備開展“迷戀這片神奇的土地”的語文綜合性學(xué)習(xí)，以更好地了解、宣傳東營，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，請你完成以下任務(wù)： (1)為本次語文綜合性學(xué)習(xí)擬定一項(xiàng)活動內(nèi)容。 示例一：舉辦“我愛這片土地”主題演講或詩歌朗誦活動。示例二：開展“在這片神奇的土地上”東營名人傳記征文活動。示例三：舉辦“可愛的家鄉(xiāng)”作文征文及圖片展覽活動。 (2)為東營的風(fēng)景名勝或土特產(chǎn)、品牌產(chǎn)品擬寫一則廣告。(要注明名勝或產(chǎn)品的名稱；能運(yùn)用修辭手法) 【鏈接】主要風(fēng)景人文景觀：黃河口濕地生態(tài)園、孫武祠、東營歷史博物館、清風(fēng)湖公園、黃河大橋、新世紀(jì)廣場等。 示例：黃河口濕地生態(tài)園：天鵝歸來不想回，旅客到來不思?xì)w。孫武祠：滿目寶書胸中自有百萬兵，一腔熱血閣內(nèi)不乏車千乘。 我和花衣吹笛人談了一些什么呢？沒有什么需要保密的，完全可以公開。(笑聲)首先我招呼他：“哈羅！穿花衣服的先生，您好哇！原來，您藏在人群中，叫我好找！”①他似乎抱歉地聳了聳肩膀，……“……早就完蛋了！他們說話不算數(shù)，又愚蠢，又小氣，如今的海姆佗市長先生和他的同僚先生們，可是一些信守諾言的好人！②(歡呼，鼓掌)假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了！……”……“行行好吧，先生！”(大笑，跺腳，熱烈鼓掌)便直奔這座大廳。 7．畫線句①，如改成“我和花衣吹笛人談了一些什么呢？首先我招呼……”表達(dá)上有何不同？ 表達(dá)上缺少了幽默感，趣味性不足。 8．作者直率地指出聯(lián)邦德國存在一個社會問題，這個問題是：不少德國青年，只顧個人輕松快活，不愿承擔(dān)應(yīng)有的社會責(zé)任，導(dǎo)致兒童越來越少，人口結(jié)構(gòu)出現(xiàn)老齡化趨勢。 9．畫線句子②中“他們”指過去統(tǒng)治海姆佗的貴族老爺，作者這樣說的意圖是贊揚(yáng)如今的市長及同僚們是信守諾言的人。 10．“行行好吧，先生！”看似求告，實(shí)際要表達(dá)的意思你知道嗎？ 表達(dá)了對德國人民美好的祝愿。 11．這段文字中括號里的內(nèi)容反映了什么變化？你從中可以看出些什么？ 括號里的內(nèi)容反映了聽眾情緒的變化。從中可以看出聽眾的情緒逐漸高漲、興奮，講演者的觀點(diǎn)也一步步深入人心。 在清華大學(xué)建校100周年大會上的演講 胡錦濤 老師們，同學(xué)們，同志們，朋友們： ①4月的北京，春風(fēng)送暖。在這個美好的時節(jié)，我們在這里隆重集會，慶祝清華大學(xué)建校100周年。首先，我代表黨中央、國務(wù)院，向清華大學(xué)全體師生員工和廣大校友，表示衷心的祝賀！向參加慶祝活動的海內(nèi)外嘉賓，表示熱烈的歡迎！向全國高等學(xué)校的師生員工和廣大教育工作者，致以誠摯的問候！ ②100年前，在中華民族內(nèi)憂外患、風(fēng)雨飄搖的歷史背景下，清華大學(xué)的前身清華學(xué)堂建立了。那個時代，外國列強(qiáng)的侵略欺凌，封建統(tǒng)治的腐敗黑暗，使我們的祖國和人民蒙受了水深火熱的苦難。中國人民和大批仁人志士在苦難中覺醒、在壓迫下奮起，決心改變民族積貧積弱的命運(yùn)和人民苦不聊生的狀況。也就是在這一年，中國爆發(fā)了震驚世界的，為中國進(jìn)步打開了閘門，推動全民族更加自覺地走上了振興中華的奮斗歷程。 ③90年前，在中國人民改變民族命運(yùn)如火如荼的斗爭中，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。90年來，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民前仆后繼、頑強(qiáng)拼搏，經(jīng)過長期浴血奮戰(zhàn)和艱苦奮斗，建立了新中國，進(jìn)行了社會主義革命和建設(shè)，實(shí)行了改革開放，成功開辟了中國特色社會主義道路，為中華民族偉大復(fù)興打開了前所未有的光明前景。 ④建校以來，廣大清華師生始終與民族共命運(yùn)、與時代同步伐，形成了優(yōu)良文化傳統(tǒng)和光榮革命傳統(tǒng)，在中國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的史冊上寫下了自己的雋永篇章。 ⑤建校伊始，清華秉持科學(xué)救國理想，倡導(dǎo)“中西融會、古今貫通、文理滲透”，一批學(xué)界泰斗在清華園里潛心治學(xué)、精育良才，形成了名師薈萃、鴻儒輝映的盛況，很快發(fā)展成為我國最好的大學(xué)之一，填補(bǔ)了我國現(xiàn)代科技的諸多空白?？谷諔?zhàn)爭期間，清華同北大、南開一道，在極其艱苦的條件下，共創(chuàng)了西南聯(lián)大的辦學(xué)成就。梁啟超、馮友蘭、陳岱孫、費(fèi)孝通、錢鐘書、吳晗、曹禺、季羨林等一大批我國人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)大師，葉企孫、茅以升、竺可楨、華羅庚、錢三強(qiáng)、錢學(xué)森、鄧稼先、錢偉長等一大批我國自然科學(xué)學(xué)科和工程技術(shù)領(lǐng)域奠基人和開拓者，還有獲得諾貝爾物理學(xué)獎的楊振寧、李政道，都是清華人中的佼佼者。廣大清華師生始終滿懷強(qiáng)烈的愛國情懷，積極投身“五四”運(yùn)動，堅(jiān)定走在“一二九”運(yùn)動等愛國民主運(yùn)動前列，奮勇參加民族救亡和人民解放斗爭，涌現(xiàn)出聞一多、朱自清等一大批革命先烈和民主志士，為新中國的誕生作出了重要貢獻(xiàn)。 ⑥新中國成立以后，廣大清華師生滿懷豪情投身祖國教育、科研、建設(shè)事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)行教學(xué)科研生產(chǎn)三結(jié)合，堅(jiān)持又宏又專、全面發(fā)展的育人理念，重視因材施教、實(shí)踐鍛煉、能力培養(yǎng)，努力建設(shè)高水平的社會主義大學(xué)。清華大學(xué)創(chuàng)辦了原子能、無線電等一批國家急需的新技術(shù)專業(yè)，積極參與“兩彈一星”等重大工程，完成國徽、人民英雄紀(jì)念碑、密云水庫等重要設(shè)計(jì)，成為我國培養(yǎng)高層次人才和發(fā)展先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的重要基地。我和很多同齡人在這一時期進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)，清華園里蓬勃昂揚(yáng)的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍、艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)、生動活潑的文化生活深深熏陶了我們。當(dāng)時，蔣南翔校長富有創(chuàng)造性的教育思想，劉仙洲、梁思成、馬約翰、張光斗等大家名師執(zhí)教講壇、垂范學(xué)子的風(fēng)采，令我們受益匪淺、終生難忘。 ⑦改革開放以來，廣大清華師生牢記科教興國、人才強(qiáng)國的使命，主動適應(yīng)社會需求，深入進(jìn)行教育改革，加快建設(shè)綜合性、研究型、開放式的一流大學(xué)，清華大學(xué)辦學(xué)總體實(shí)力大為增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)術(shù)研究水平、社會服務(wù)能力不斷提高。清華大學(xué)堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，強(qiáng)化厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新的育人特色，大力培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)新型的人才，廣大畢業(yè)生踴躍到國家重點(diǎn)行業(yè)和基層施展才干。清華大學(xué)緊緊圍繞改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略需要開展科研，取得高溫氣冷堆等一大批先進(jìn)科技成果和優(yōu)秀人文社會科學(xué)成果，社會影響和國際聲譽(yù)不斷提升，在創(chuàng)建世界一流大學(xué)的征程上邁出重大步伐、取得顯著成績。 ⑧水木清華，鐘靈毓秀。在一個世紀(jì)的發(fā)展歷程中，清華秉承“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”的傳統(tǒng)，恪守“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“行勝于言”的校風(fēng)，培養(yǎng)了17萬名優(yōu)秀人才，涌現(xiàn)出一大批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才、治國棟梁。在國家表彰的23位“兩彈一星”勛章獲得者中有14位是清華校友，460位清華校友當(dāng)選中國科學(xué)院院士和中國工程院院士。100年來，一代又一代清華人在革命、建設(shè)、改革中頑強(qiáng)拼搏、真誠奉獻(xiàn)，為祖國、為人民、為民族建立了突出功績。 ⑨清華百年歷史又一次表明，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人類進(jìn)步為己任，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持以人為本，遵循高等教育規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新，我們的大學(xué)就能獲得事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力，就能源源不斷培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。 12．這篇演講開頭的稱呼，有什么特點(diǎn)？簡要說說 稱呼得體、全面：老師們，同學(xué)們，放在前面，突出了他們是聽眾的主體；同志們，朋友們，將到場的人包羅無余。 13．閱讀全文，簡述清華大學(xué)是在怎樣的歷史背景下誕生的？ 100年前，在中華民族內(nèi)憂外患、風(fēng)雨飄搖的歷史背景下，清華學(xué)堂建立了。那個時代，外國列強(qiáng)的侵略欺凌，封建統(tǒng)治的腐敗黑暗，使我們的祖國和人民蒙受了水深火熱的苦難。中國人民和大批仁人志士在苦難中覺醒、在壓迫下奮起；中國爆發(fā)了震驚世界的。 14．概括敘述百年清華取得的重要成果。 水木清華，鐘靈毓秀。在一個世紀(jì)的發(fā)展歷程中，培養(yǎng)了17萬名優(yōu)秀人才，14位“兩彈一星”勛章獲得者，460位中國科學(xué)院院士和中國工程院院士，涌現(xiàn)出一大批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才、治國棟梁。 15．成語作為漢語言文字里的一顆璀璨的明珠，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，這篇演講稿就運(yùn)用了不少成語(四字詞語)使表述生動簡練，言簡義豐。請仿照示例從文中找出相關(guān)詞語作簡要賞析。(不要求句式相同) 示例：“水木清華，鐘靈毓秀”——不但寫出清華園里，池水花木清幽美麗之景，而且表現(xiàn)了莊美挺秀的百年清華園凝聚了天地間的靈氣，孕育著優(yōu)秀的人物，真可謂水木秀美，人才輩出。 內(nèi)憂外患、風(fēng)雨飄搖：生動形象地揭示了百年清華誕生的歷史背景——外國列強(qiáng)的侵略欺凌，封建統(tǒng)治的腐敗黑暗，祖國在風(fēng)雨中飄蕩不定，局勢動蕩不安。 16．比較本文與課文《在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》在寫法或語言方面的不同。 示例：語言方面：本文多用成語，莊重、大方、新鮮、深刻；課文多口語化，生動、詼諧、幽默、風(fēng)趣。寫法上：本文深情回顧百年清華走過的風(fēng)雨歷程和取得的輝煌成就，思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)，既有理論論述，又洋溢著真摯情感；課文作者入鄉(xiāng)隨俗，聯(lián)系當(dāng)?shù)氐奈幕尘?，以有關(guān)海姆佗市的一則民間故事為框架，構(gòu)思了一個荒誕離奇而又妙趣橫生的故事，將演講的要旨巧妙而自然地融進(jìn)其中，使文章既有故事的動人情節(jié)，又有深情厚誼，成為一篇風(fēng)格獨(dú)特的演講詞。