2019版八年級生物下冊 8.1.1傳染病及其預防教案1 （新版）新人教版.doc

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2019版八年級生物下冊 8.1.1傳染病及其預防教案1 （新版）新人教版 課題 8.1.1傳染病及其預防 課型 新授 主備人 授課人 授課時間 第 1 課時 教 學 目 標 1.舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。 2.列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病。 3.說出艾滋病的病原體、傳播途徑。 教學重點 密切聯系生活實際，用身邊的事例來引導學生分析，理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。 教學難點 關注艾滋病的傳播途徑及其預防措施，正確對待艾滋病人，關心和幫助他們的生活，關懷他人的情感。 教法學法 教法：引導分析、比較、歸納 學法：課前調查、辨析正誤、歸類、分組討論、合作的學習活動 教學過程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖） 個性化補充 一、組織教學： 教師活動：問好 學生活動：起立問好 設計意圖：集中學生注意力，為上課做準備。 二、導入新課： 教師活動：指導學生看圖、提問、朗讀，引出主題 學生活動：讀第八單元的開篇語，明確健康是一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)。要想全面理解如何才能健康地生活，并關心和幫助他人增進健康，就必須了解本單元的內容。 設計意圖：創(chuàng)設問題情境、激發(fā)學生的興趣。 2、 講授新課： 教師活動一： ①出示圖片，提示、補充、引導學生進行觀察和描述。 ②引導學生進行分析，歸納出傳染病的類型。 學生活動一： 交流課前調查的傳染病及生活中采取的應對措施。 ①觀察課本上常見的幾種病原體圖片，說出這些病原體分別引起的疾病以及傳播途徑。 ②列舉身邊常見的傳染病，并分析其病因。增強感性認識。歸納出傳染病可以分為三種類型：細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病。 設計意圖： 傳染病的病因：由細菌、病毒和寄生蟲引起 教師活動二： 出示事例，補充、引導學生分析出傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。鼓勵學生大膽進行想像、創(chuàng)新。 教學過程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖） 個性化補充 提供資料、播放有關的錄像片，對學生進行教育。 學生活動二： 分析資料： ①（1）流行性感冒的起因、特點、傳染源、易感人群、傳播的途徑。（2）肝炎的傳播途徑、采取的預防措施。概括出傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。 ②學生在閱讀課本資料的基礎上，結合身邊的實例，進行角色扮演，增強學生對傳染病流行三個環(huán)節(jié)的感性認識。 ③分析嚴重威脅人類健康的傳染病──艾滋病，進一步理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。了解艾滋病的幾種傳播途徑。 設計意圖： 學習傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群 教師活動三： 引導學生進行資料分析，概括出傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。 學生活動三： ①（1）流行性感冒的起因、特點、傳染源、易感人群、傳播的途徑。（2）肝炎的傳播途徑、采取的預防措施。 ②學生在閱讀課本資料的基礎上，結合身邊的實例，進行角色扮演， ③分析嚴重威脅人類健康的傳染病──艾滋病，進一步理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。 設計意圖： 學習艾滋病的幾種傳播途徑，增強對傳染病流行三個環(huán)節(jié)的感性認識。 三、課堂小結： 歸納本節(jié)課學到的知識、想到的問題，以及今后注意的方面。 四、練習：練習冊中可做部分。 板書設計 教學反思