2019版八年級生物下冊 8.1.1傳染病及其預(yù)防教案1 （新版）新人教版.doc

《2019版八年級生物下冊 8.1.1傳染病及其預(yù)防教案1 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版八年級生物下冊 8.1.1傳染病及其預(yù)防教案1 （新版）新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019版八年級生物下冊 8.1.1傳染病及其預(yù)防教案1 （新版）新人教版 課題 8.1.1傳染病及其預(yù)防 課型 新授 主備人 授課人 授課時間 第 1 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。 2.列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病。 3.說出艾滋病的病原體、傳播途徑。 教學(xué)重點 密切聯(lián)系生活實際，用身邊的事例來引導(dǎo)學(xué)生分析，理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。 教學(xué)難點 關(guān)注艾滋病的傳播途徑及其預(yù)防措施，正確對待艾滋病人，關(guān)心和幫助他們的生活，關(guān)懷他人的情感。 教法學(xué)法 教法：引導(dǎo)分析、比較、歸納 學(xué)法：課前調(diào)查、辨析正誤、歸類、分組討論、合作的學(xué)習(xí)活動 教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖） 個性化補充 一、組織教學(xué)： 教師活動：問好 學(xué)生活動：起立問好 設(shè)計意圖：集中學(xué)生注意力，為上課做準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新課： 教師活動：指導(dǎo)學(xué)生看圖、提問、朗讀，引出主題 學(xué)生活動：讀第八單元的開篇語，明確健康是一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。要想全面理解如何才能健康地生活，并關(guān)心和幫助他人增進健康，就必須了解本單元的內(nèi)容。 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、 講授新課： 教師活動一： ①出示圖片，提示、補充、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述。 ②引導(dǎo)學(xué)生進行分析，歸納出傳染病的類型。 學(xué)生活動一： 交流課前調(diào)查的傳染病及生活中采取的應(yīng)對措施。 ①觀察課本上常見的幾種病原體圖片，說出這些病原體分別引起的疾病以及傳播途徑。 ②列舉身邊常見的傳染病，并分析其病因。增強感性認識。歸納出傳染病可以分為三種類型：細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病。 設(shè)計意圖： 傳染病的病因：由細菌、病毒和寄生蟲引起 教師活動二： 出示事例，補充、引導(dǎo)學(xué)生分析出傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生大膽進行想像、創(chuàng)新。 教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖） 個性化補充 提供資料、播放有關(guān)的錄像片，對學(xué)生進行教育。 學(xué)生活動二： 分析資料： ①（1）流行性感冒的起因、特點、傳染源、易感人群、傳播的途徑。（2）肝炎的傳播途徑、采取的預(yù)防措施。概括出傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。 ②學(xué)生在閱讀課本資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合身邊的實例，進行角色扮演，增強學(xué)生對傳染病流行三個環(huán)節(jié)的感性認識。 ③分析嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病──艾滋病，進一步理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。了解艾滋病的幾種傳播途徑。 設(shè)計意圖： 學(xué)習(xí)傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群 教師活動三： 引導(dǎo)學(xué)生進行資料分析，概括出傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。 學(xué)生活動三： ①（1）流行性感冒的起因、特點、傳染源、易感人群、傳播的途徑。（2）肝炎的傳播途徑、采取的預(yù)防措施。 ②學(xué)生在閱讀課本資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合身邊的實例，進行角色扮演， ③分析嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病──艾滋病，進一步理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。 設(shè)計意圖： 學(xué)習(xí)艾滋病的幾種傳播途徑，增強對傳染病流行三個環(huán)節(jié)的感性認識。 三、課堂小結(jié)： 歸納本節(jié)課學(xué)到的知識、想到的問題，以及今后注意的方面。 四、練習(xí)：練習(xí)冊中可做部分。 板書設(shè)計 教學(xué)反思