部編語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

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111第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(34分)1讀拼音，寫詞語。(8分)kn chi mi yu l bi j ji wi ku guan l zn men li li 2比一比，再組詞。(4分) 3加上相同的偏旁組成新字再組詞。(7分)4照樣子寫詞語。(6分)(1)嗚嗚嗚 _ _ _(2)爭(zhēng)先恐后 _ _ _(3)細(xì)嚼慢咽 _ _ _(4)盯(表示看的詞) _ _ _5寫出加點(diǎn)詞的近義詞和反義詞。(6分)(1)要是能坐下休息一會(huì)兒一定很舒服。( )( )(2)年輕的農(nóng)夫細(xì)心地用木片拼成了美麗的木地板。( )( )( )( )6按要求寫句子。(3分)(1)媽媽對(duì)我說：“今晚我要加班，會(huì)回來得晚一點(diǎn)?！眿寢寣?duì)我說，今晚她要加班，會(huì)回來得晚一點(diǎn)。(照樣子，給句子換個(gè)說法)樹對(duì)鳥兒說：“明年春天請(qǐng)你再回來，還唱歌給我聽?！盻(2)木地板舒展著身子。(把句子寫具體)_(3)學(xué)了這幾篇童話，深受教育。(用修改符號(hào)修改病句)二、綜合展示廳(8分)7日積月累：補(bǔ)充句子。(4分)(1)_，理不辯不明。(2)有理走遍天下，_。(3)_，萬古勝負(fù)在于理。以上三句話告訴我們：_8.相信同學(xué)們讀過不少童話書。寫下你最喜歡的童話書的名字，并說說你喜歡的理由。(4分)例：樂樂喜歡安徒生童話她說：“安徒生童話給了我許多夢(mèng)想，并教會(huì)了我愛和善良?！蔽蚁矚g_我說：“_”三、課本直通車(11分)9根據(jù)課文內(nèi)容填寫。(7分)(1)回憶那一定會(huì)很好，寫出故事中種子的變化。種子_(2)牛的肚子里有_個(gè)胃，前_個(gè)胃是貯藏食物的，第_個(gè)胃是管消化的。10根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(4分)(1)去年的樹講了一只鳥兒與一棵樹之間的故事，讓我們體會(huì)到如何對(duì)待朋友，如何實(shí)現(xiàn)諾言。( )(2)在牛肚子里旅行這個(gè)故事說明，蟋蟀被吃進(jìn)牛肚子里，一定能活著出來。( )(3)一塊奶酪中的螞蟻隊(duì)長讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣是故意引誘小螞蟻違反紀(jì)律。( )(4)沒有豐富的想象，就寫不出生動(dòng)的童話故事。( )四、閱讀檢閱臺(tái)(22分)11課內(nèi)閱讀。(10分)鳥兒向村子飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩。鳥兒(A)問女孩：“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔俊毙∨?B)回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！兵B兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。(C)接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。(D)(1)在文中的A、B兩處，各加一個(gè)詞，表現(xiàn)人物說話時(shí)的神情。(2分)A_ B_(2)文中的兩個(gè)“盯”字能換成“瞟”嗎？為什么？(2分)_(3)讀文中畫“”的詞語，理解選擇：( )(2分)A這里強(qiáng)調(diào)“去年唱過的歌”是因?yàn)楦枋浅o燈火聽的。B這里強(qiáng)調(diào)“去年唱過的歌”是因?yàn)槿ツ甑母韪寐?。C這里強(qiáng)調(diào)“去年唱過的歌”是因?yàn)楦枋浅o樹聽的，鳥兒要兌現(xiàn)諾言。(4)發(fā)揮想象，在文中的C、D兩處，補(bǔ)充鳥兒的心理活動(dòng)。(4分)C處：_D處：_12課外閱讀。(12分)_在大森林里，一只豹不小心從樹上摔下來，傷得很厲害。它一連好幾天躺在床上，哎喲哎喲地叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個(gè)辦法，我要餓死了?！彼氚?，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。豹裝出快要死的樣子，對(duì)猴子說：“親愛的猴子，你快去通知所有的動(dòng)物，就說我得了重病，快要死了。讓它們一個(gè)個(gè)來看我，我想和它們作最后的告別。”猴子很快把豹的口信傳給了森林里的動(dòng)物們。大家都可憐豹，便一個(gè)一個(gè)地去看望豹。鹿去了，山羊去了，野兔去了烏龜( )住得遠(yuǎn)，爬得又慢，( )落在了后邊。當(dāng)它慢慢爬到豹的家門口的時(shí)候，它突然發(fā)現(xiàn)地上動(dòng)物們的腳印都朝著一個(gè)方向只有進(jìn)去的，沒有出來的。烏龜想了想，一下子明白了：“噢，原來豹的家是進(jìn)得去出不來的呀！哼！我還是別去看它吧！”躺在床上的豹聽見門外輕輕的腳步聲，心里暗暗高興。但是，過了一會(huì)兒，腳步聲越來越遠(yuǎn)，終于聽不見了。(1)在短文前的橫線上加一個(gè)合適的題目。(2分)(2)在短文中的括號(hào)里選填適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)因?yàn)樗?不但而且(3)短文中共提到了六種動(dòng)物，分別是_、_、_、_、_、_。(3分)(4)豹摔傷了，躺在床上快要餓死了，它想了個(gè)什么辦法？在文中找出來畫上“”。(2分)(5)想一想，烏龜離開后會(huì)怎么做？豹最終會(huì)是什么結(jié)果？寫一寫吧。(3分)_五、習(xí)作百花園(25分)13在下列幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么故事，編一個(gè)故事寫下來。鉛筆 橡皮 卷筆刀 眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴樹林 蟲子 小鳥 小鳥 荷葉 蝴蝶參考答案： 第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1.砍柴 煤油 離別 急救 胃口 管理 咱們 流淚2示例：乘法 剩下 等候 等待 祖宗 棕色 剛才 鋼鐵3扌 拼 拼命 接 接著 搖 搖晃口 咱 咱們 喊 呼喊 吸 呼吸4示例：(1)嘩嘩嘩 嗡嗡嗡 嘟嘟嘟(2)七上八下 聲東擊西 天南地北(3)東搖西晃 甜言蜜語 東拉西扯(4)瞧 望 掃視5(1)舒適 難受(2)仔細(xì) 粗心 漂亮 丑陋6(1)樹對(duì)鳥兒說，明年春天請(qǐng)鳥兒再回來，還唱歌給他聽。(2)示例：木地板滿意地舒展著身子。(3)學(xué)了這幾篇童話，深受教育。二、7.(1)燈不撥不亮 (2)無理寸步難行(3)一時(shí)強(qiáng)弱在于力 待人處事要講道理。8示例：格林童話 格林童話讓我認(rèn)識(shí)了很多可愛的人，也學(xué)到了很多知識(shí)。三、9.(1)大樹 手推車 椅子 木地板 (2)四 三 四10(1) (2) (3) (4)四、11.(1)示例：急切地 惋惜地(2)示例：“盯”字用得好極了，不能換成“瞟”。“盯”能表現(xiàn)出鳥兒看得專注，看得深情。而“瞟”往往帶有輕蔑的味道。(3)C(4)示例：我的好朋友，我終于找到你了！ 親愛的朋友，我唱的歌你都聽見了嗎？再見了，我的朋友。12(1)示例：烏龜和豹(2)因?yàn)?所以(3)猴子 鹿 山羊 野兔 烏龜 豹(4)通知所有的動(dòng)物，就說我得了重病，快要死了。讓它們一個(gè)個(gè)來看我，我想和它們作最后的告別。(5)示例：烏龜離開后會(huì)告訴動(dòng)物們豹的詭計(jì)，豹最終會(huì)被餓死。五、13.思路點(diǎn)撥：讓筆下的動(dòng)物、物品開口說話。無論是動(dòng)物，還是物品，只要進(jìn)入了童話世界，就具有了人的特點(diǎn)，會(huì)說話、會(huì)思考、會(huì)做事、會(huì)哭也會(huì)笑。我們可以用擬人的手法，把人的神態(tài)、動(dòng)作、語言、思想安在動(dòng)物或物品身上。用點(diǎn)技巧讓童話故事充滿神秘色彩。童話故事中經(jīng)常采用夸張、擬人、幻想、象征等方法編織出奇異的情節(jié)，充滿著神秘的色彩。用點(diǎn)技巧，讓故事曲折離奇，生動(dòng)有趣，定會(huì)受到大家的歡迎。抓住特點(diǎn)讓童話故事合情合理。準(zhǔn)確把握動(dòng)物或物品的特點(diǎn)是編好童話故事的前提。例如，你讓小魚上樹游戲，卻讓小鳥下塘玩水，它們肯定不能，也不樂意。你把小兔寫成是兇猛的家伙，而且愛吃肉，卻把老虎說成是弱小的，既不符合自然規(guī)律，別人讀了也難以接受。例文略。111