蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《100以內(nèi)的加法與減法》第2課時 加減混合運算教案.doc

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教學(xué)資料參考范本蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元100以內(nèi)的加法與減法第2課時 加減混合運算精編教案撰寫人：_時 間：_第2課時 加減混合運算教學(xué)內(nèi)容： 課本第 3 - 4 頁。教學(xué)目標：1. 結(jié)合具體情境,讓學(xué)生經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程。2. 讓學(xué)生掌握100以內(nèi)加減混合運算的計算方法,并能正確地計算。3. 使學(xué)生在解決簡單問題的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：重點：正確計算加減混合式題。難點：優(yōu)化算法,正確計算加減混合式題。教學(xué)準備： 課件、情境圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、45 + 28 + 16 92 - 44 - 23 2、9 + 4 - 6 16 - 7 + 8二、學(xué)習(xí)新知 1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？ 你能根據(jù)這條信息來編一道題嗎？ 根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？ 由學(xué)生獨立計算一步計算的筆算。 2、探索新知 男生一共折了 38 只，女生一共折了42 只，送給幼兒園 33 只，還剩多少只？ 誰來說一說，你打算怎么算？ 學(xué)生獨立計算,教師及時巡視,一方面,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予及時的鼓勵和必要的指導(dǎo);另一方面,了解學(xué)生在計算中出現(xiàn)的問題,準備下一步組織學(xué)生交流。 請學(xué)生試算，并請學(xué)生上臺板演，可能會有出現(xiàn)書寫格式的錯誤，由其他學(xué)生對其完成的情況進行評價。 及時評價學(xué)生的方法。用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。60-38+40=把你的算法和結(jié)果向大家介紹一下,說一說先算的什么,又算的什么,結(jié)果是多少。一般方法是:先算38加42,再減33,結(jié)果等于47。如果出現(xiàn)先算42-33,再加38,可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的,并談?wù)効捶āＭ瑫r說明一般情況下的計算方法。加減混合運算,一般情況下從左往右依次計算。誰愿意把你用豎式計算的方法給大家介紹一下?多數(shù)學(xué)生可能會用兩個豎式計算,如果學(xué)生出現(xiàn)一個豎式的,就直接指導(dǎo),如果沒有出現(xiàn),教師主動介紹。加減混合運算,也可以用一個豎式進行計算3、 教學(xué)試一試。同學(xué)們看這道加減混合運算的題,請你自己算一算,檢查一下加減混合運算知識學(xué)得怎么樣。課件出示:教材第3頁“試一試”。教師巡視的時候,要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。做完后交流計算的結(jié)果。三、鞏固練習(xí) 1、獨立完成想想做做第2題。 指名說說是怎樣口算的。 2、指名說一說想想做做第3題。 由學(xué)生獨立完成。 3、學(xué)生獨立完成想想做做第4、5題。 集體評議。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書設(shè)計：加減混合運算 38+42-33=47(只) 60-38+40=62 教學(xué)反思：讓學(xué)生自主地去討論、思索,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程。當學(xué)生提出了不同的想法。教師要以引導(dǎo)者、合作者的身份恰當點撥、引導(dǎo),使學(xué)生對自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論進一步反思,重新認識,找到正確的方法、答案。學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn),因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深刻,也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。教師要相信學(xué)生的認知潛能,不必做過多的鋪墊,不用多余的提問引導(dǎo)。 6 / 6