一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc

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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)內(nèi)容：教科書49頁，練習(xí)九5～7題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，并知道1角＝10分。 2、能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。 3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：能較熟練地進(jìn)行人民幣地等值交換。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：模擬人民幣。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、1元=（）角 2、學(xué)生同位做換錢游戲： （1）用1元的可以換幾個(gè)2角的？ （2）用五角的可以換幾個(gè)2角的和幾個(gè)1角的？ 二、探索新知。 1、學(xué)習(xí)例3。 （1）教師和學(xué)生做換錢游戲。 教師先分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問：用面值是1元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該用幾張？ 讓學(xué)生將換的結(jié)果擺在桌面上，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)展示自己的結(jié)果，說出自己思考的過程。（思考過程：2元里面有2個(gè)1元，所以要用2張1元的。） （2）教師在出示面值是20元、50元、100元的人民幣，讓學(xué)生用面值是10元的人民幣和老師兌換。 指名說一說怎樣兌換的？說一說你是怎樣想的？（思考過程：20元里面有2個(gè)10元，所以要用2張10元的。） （3）學(xué)生根據(jù)自己的操作在書上填寫例3，全班一起訂正。 （4）在我們是日常生活中，這些以元為單位的面值的人民幣的使用率是最多的。 2、學(xué)習(xí)例4。 （1）讓學(xué)生在桌面上擺出一角的硬幣或紙幣，同位兩個(gè)做換錢游戲：1鐵可以換幾枚1分的硬幣。 （2）組與組之間進(jìn)行交流。 （3）教師板書： 三、練習(xí)： 1、做一做： 2、完成練習(xí)九5～7題。 四、小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新知識(shí)？ 作業(yè)布置： 回家到自己家附近的商店或超市里去調(diào)查一下練習(xí)九第8題這些物品的價(jià)錢，并填在書上。 板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣 課后小記： 2 / 2