《2020統(tǒng)編教材部編版五年級(jí)下冊(cè)第十三課-人物描寫一組-第二課時(shí)ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020統(tǒng)編教材部編版五年級(jí)下冊(cè)第十三課-人物描寫一組-第二課時(shí)ppt課件（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),2020/4/22 Wednesday,#,人物描寫一組,語(yǔ)文,人教版,五,年級(jí)下,第二課時(shí),人物描寫一組語(yǔ)文人教版五年級(jí)下第二課時(shí),1,目錄,激情談話,導(dǎo)入新課,01,02,初讀課文,學(xué)習(xí)生字,03,再讀課文,深入學(xué)習(xí),04,拓展探究,指導(dǎo)寫字,目錄激情談話0102初讀課文03再讀課文04拓展探究,2,激情談話,導(dǎo)入新課,第一章,激情談話導(dǎo)入新課第一章,3,01,同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了摔跤這篇課文，認(rèn)識(shí)了作者筆下那栩栩如生的小嘎子和胖墩兒，這節(jié)課，我們走進(jìn)課文他像一棵挺脫的樹(shù)，看看我們又能認(rèn)識(shí)什么樣的人物。
2、,01 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了摔跤這篇課文，認(rèn)識(shí)了,4,初讀課文,學(xué)習(xí)生字,第二章,初讀課文學(xué)習(xí)生字第二章,5,本文選自駱駝祥子作者老舍,老舍，享年67歲，,原名舒慶春，字舍予。,現(xiàn)代著名作家、杰出的語(yǔ)言,大師，被譽(yù)為“人,民藝術(shù)家”。,本文選自駱駝祥子作者老舍 老舍，享年67歲，,6,駱駝祥子是以北平（今北京）一個(gè)人力車夫祥子的行蹤為線索，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。從祥子力圖通過(guò)個(gè)人奮斗擺脫悲慘生活命運(yùn)，最后失敗以至于墜落的故事，告誡人們，城市貧農(nóng)要翻身做主人，單靠個(gè)人奮斗是不行的。,駱駝祥子是以北平（今北京）一個(gè)人力車夫祥子的行蹤,7,1.,
3、請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，,注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。,2.,課文講了一個(gè)什么人？這個(gè)人有,什么特點(diǎn)？,3.,想一想，作者是通過(guò)怎樣的描寫,來(lái)寫祥子的長(zhǎng)相的。,/,思,/,考,/,1.請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，/思 /考/,8,時(shí) 光,鑄,成 格局 兩,腮,顴,骨,疤,痕,剃,頭,/,字,/,詞,/,zh,si,b,t,qun,時(shí) 光鑄成 格局 兩腮/字 /詞/z,9,再讀課文,深入學(xué)習(xí),第三章,再讀課文深入學(xué)習(xí)第三章,10,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想象，把最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的句子劃下來(lái)，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)想一想，你似乎看到了一個(gè)怎樣的駱駝祥子？,小組合作學(xué)習(xí)，交流匯報(bào)結(jié)果。,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀
4、邊想象，把最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的句,11,他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了,一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。,從前兩句話，我們能感受到什么？,祥子的成熟與結(jié)實(shí),他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng),12,為什么會(huì)寫“臉上身上都帶出天真淘氣的樣子”，你從這句話讀懂了祥子是個(gè)怎樣的人。,正直、對(duì)生活充滿熱情的人,為什么會(huì)寫“臉上身上都帶出天真淘氣的樣子”，你從這句,13,看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，
5、在穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì),“,出號(hào),”,的大腳！是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。,看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出,14,他為什么要“殺進(jìn)他的腰”？還有什么類似的動(dòng)作？能看出他身上有哪些特點(diǎn)？,為了顯出他鐵扇面似的胸與直挺的背。他又穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，能看出他是一個(gè)體面，利索、堅(jiān)韌的理想青年。,他為什么要“殺進(jìn)他的腰”？還有什么類似的動(dòng)作,15,他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，園眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮,;,腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭邊兒租,;,臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，
6、特別亮的是題骨與右耳之間塊不小的疤一小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。,他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，園,16,他的模樣突出嗎？課文是怎么描寫的，請(qǐng)同學(xué)找出來(lái)讀一讀。,“頭不是很大，圓眼，肉鼻子”,他的模樣突出嗎？課文是怎么描寫的，請(qǐng)同學(xué)找出,17,他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體,都那么結(jié)實(shí)硬棒，他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬掉就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天這樣立著，他覺(jué)得，他就很像棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。,他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體,18,他是怎么看待他的模樣的？,他不甚注意他的模樣，他把臉?lè)路鹚阍诹?/p>
7、四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。,他是怎么看待他的模樣的？他不甚注意他的模樣，他把臉?lè)?19,你從這些描寫中讀懂了什么？,他希望自己渾身上下都是硬棒的，能夠顯出自己的威武與體面，真像是一棵挺脫的樹(shù)，能從中看出祥子是一個(gè)要強(qiáng)、勤勞、正直、吃苦耐勞、堅(jiān)韌的理想青年。,你從這些描寫中讀懂了什么？他希望自己渾身上下都是硬棒,20,拓展探究,指導(dǎo)寫字,第四章,拓展探究指導(dǎo)寫字第四章,21,怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？,1,、畫龍點(diǎn)睛法：,通過(guò)描寫人物的眼睛來(lái)揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種肖像描寫方法。,怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？1、畫龍點(diǎn)睛法：,22,怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？,2、千人千面法：,運(yùn)用神
8、態(tài)法寫人物的肖像，應(yīng)該注重其面部表情的刻畫，力爭(zhēng)做到細(xì)致、逼真、傳神。同時(shí)還要注意人物在不同場(chǎng)合表情神態(tài)的變化，要寫出動(dòng)態(tài)，顯出活力，給人以感染。,怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？2、千人千面法：,23,怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？,3、穿衣戴帽法：,只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，活潑開(kāi)朗的人喜歡穿艷麗的服飾，沉著老實(shí)的人喜歡著深色的衣服；文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛(ài)穿奇裝。抓住人物衣著與眾不同的地方，往往能寫出新意。,怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？3、穿衣戴帽法：,24,/,生,/,字,/,剃工,剃光頭,部首,“,刂,”,剃,t,基本釋義,用特制的刀子刮去（頭發(fā)、胡須等）：刀。,/生 /字/
9、剃工剃光頭部首“刂”剃t基本釋義,25,/,生,/,字,/,臉腮,腮幫,部首,“,月,”,腮,si,基本釋義,也叫腮幫子。,兩頰的下半部。,/生 /字/臉腮腮幫部首“月”腮si基本釋義,26,/,生,/,字,/,疤痕,瘡疤,部首,“,疒,”,疤,b,基本釋義,1.瘡口或傷口長(zhǎng)好后留下的痕跡：傷。,2.器物上像疤一樣的痕跡。,/生 /字/疤痕瘡疤部首“疒”疤b基本釋義,27,2020統(tǒng)編教材部編版五年級(jí)下冊(cè)第十三課-人物描寫一組-第二課時(shí)ppt課件,28,1.,讀了這段文字，你能想到哪些成語(yǔ)來(lái)形容嚴(yán)監(jiān)生此時(shí)的病情？,奄奄一息,生命垂危,危在旦夕,1.讀了這段文字，你能想到哪些成語(yǔ)來(lái)形容嚴(yán)監(jiān)生此時(shí)
10、的病情？奄,29,2.,病情惡化到這種程度，嚴(yán)監(jiān)生卻“總不得斷氣？”他在想什么？,想著燈盞里還是兩莖在點(diǎn)著在，這樣太費(fèi)油了。,2.病情惡化到這種程度，嚴(yán)監(jiān)生卻“總不得斷氣？”他在想什么？,30,3.,這段文章中有幾個(gè)關(guān)于嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作描寫，你能找出來(lái)嗎？,把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。,把頭搖了兩三搖,。,把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了,。,把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng),。,點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。,3.這段文章中有幾個(gè)關(guān)于嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作描寫，你能找出來(lái)嗎？把手,31,4.,從這幾個(gè)關(guān)于嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作描寫中你體會(huì)到了什么？,兩根燈草芯，竟讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重要，在眾人猜錯(cuò)他的意圖之后表現(xiàn)出來(lái)的焦急的加劇可見(jiàn)他是多么吝嗇。,4.從這幾個(gè)關(guān)于嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作描寫中你體會(huì)到了什么？,32,5.,當(dāng)他聽(tīng)了大侄子的話后“把頭搖了兩三搖”，如果換成“把頭搖了搖”可以嗎？,不可以，把頭搖了兩三搖表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生在大侄子沒(méi)有明白他的意圖之后的著急的心情。更加表現(xiàn)出嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的性格，強(qiáng)化了他鐵公雞的形象。,5.當(dāng)他聽(tīng)了大侄子的話后“把頭搖了兩三搖”，如果換成“把頭搖,33,謝謝觀看,謝謝觀看,34,
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