七年級道德與法治下冊在集體中成長 第六課“我”和“我們”第1框《集體生活邀請我》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材（打包6套） 新人教版.zip

七年級道德與法治下冊在集體中成長 第六課“我”和“我們”第1框《集體生活邀請我》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材（打包6套） 新人教版.zip,集體生活邀請我,七年級道德與法治下冊在集體中成長,第六課“我”和“我們”第1框《集體生活邀請我》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材打包6套,新人教版,年級,道德,法治,下冊,集體,成長,第六,我們,生活,邀請,課件 《集體生活邀請我》 課題 《集體生活邀請我》 單元 第三單元 學(xué)科 政治 年級 七年級 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 了解集體的內(nèi)涵，理解集體的聯(lián)結(jié)度；了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內(nèi)涵，感受集體的溫暖和力量。學(xué)會為集體貢獻(xiàn)力量，能夠利用集體的正能量提升自己。 重點(diǎn) 集體的溫暖 難點(diǎn) 集體的力量 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 播放視頻《我們的班級》 過渡語：一天天在長大的“我”，渴望獨(dú)立與自主。同時(shí)，各種各樣的“我們”又在召喚著“我”。如何處理“我”與“我們”的關(guān)系？ 通過視頻讓學(xué)生感受班集體。 講授新課 第六課 “我”和“我們” 第一節(jié) 集體生活邀請我 過渡語：一個(gè)人無法單獨(dú)生存，一個(gè)個(gè)“我”構(gòu)成了若干個(gè)“我們”?！拔摇迸c“我們”休戚相關(guān)，集體是“我們”的重要形態(tài)。 一、集體的溫暖 1、什么是集體？ 集體是指人們聯(lián)合起來的有組織的整體。 特征：組織性和紀(jì)律性、穩(wěn)定性 出示兩幅照片：在車站等車的人 班級 問：它們是集體嗎？ 學(xué)生回答。 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 見課件 問：你有類似的經(jīng)歷嗎？有過哪些讓你印象深刻的集體？請用一句話描述你對集體生活的感受。 學(xué)生回答。 事例：愛心雨披、生病同學(xué)問候 問：同學(xué)們從學(xué)校這個(gè)集體中獲得了什么？溫暖 2、集體帶給我們溫暖 交流：請你說一說在集體中感受溫暖的片段。 學(xué)生回答。 材料：學(xué)霸班 見課件 （1）集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。 影響集體聯(lián)結(jié)度的因素： 見課件 播放視頻《閱兵方隊(duì)為戰(zhàn)士補(bǔ)辦集體婚禮》 總結(jié)：這些戰(zhàn)士為集體榮譽(yù)放棄了個(gè)人的利益，同時(shí)也感受到了集體的溫暖。 出示兩幅圖：希望開學(xué) 見課件 問：所有的這些心情、情感的變化的共同原因是什么？ 我們對班級和學(xué)校集體的歸屬感。 （2）集體帶給我們安全感、歸屬感 在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。 材料：離開媽媽的小鴨 見課件 （1）離開了“家”的約束，小鴨感到快樂嗎？ 不快樂 （2）小鴨的經(jīng)歷揭示了什么道理？ 人人都有歸屬感 （3）你有過與小鴨同樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感受如何？ 學(xué)生回答。、 材料：校運(yùn)動會班級取得第一 見課件 （3）當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。 問：你所在的集體獲得過什么榮譽(yù)呢？并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過程中你的付出和感受。 材料：班級被批評 問：如果你是該班的一員，當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？ 學(xué)生回答。 總結(jié)：當(dāng)集體受到批評、懲罰時(shí)，我們會產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感，這也是榮譽(yù)感。 材料：我們只要管好自己的事就行了，班級里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！ 問：你贊同他的觀點(diǎn)嗎？為什么？ 不贊同。集體的榮譽(yù)需要我們共同去維護(hù)。 總結(jié)：集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。 集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。 材料：里約奧運(yùn)會中國女排奪冠 見課件 二、集體的力量 問：人越多，集體的力量就越大嗎？ 學(xué)生回答。 學(xué)生講述三個(gè)和尚的故事。 問：為什么“三個(gè)和尚”沒水喝？ 不團(tuán)結(jié) 總結(jié)：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。 1、集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。 材料：梭子魚、大蝦和天鵝運(yùn)送行李 見課件 問：小車為什么不動？ 力量分散了。 它們怎樣才能把行李運(yùn)到目的地？往一個(gè)方向拉。 材料：神州十一號成功飛天 見課件 總結(jié)：載人航天事業(yè)的成功是無數(shù)航天人團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。 出示景海鵬的話 見課件 閱讀感悟 見課件 問： 如果把我們的班級比作一支樂隊(duì)，那么卡拉揚(yáng)說的“起音”“專業(yè)音”和“團(tuán)隊(duì)音”分別指什么？ “起音”是指共同的集體目標(biāo)；“專業(yè)音”是指集體成員發(fā)揮個(gè)人才能；“團(tuán)隊(duì)音”是指集體成員間同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助。 播放視頻《團(tuán)隊(duì)的力量》 2、集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系 （1）個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大。 材料：小水珠的故事 見課件 出示圖片 拔河比賽 問：玩過這個(gè)游戲嗎？ 有什么心得？ 學(xué)生回答。 技巧：通常把體重最重，力量最大的隊(duì)員放在最后，體重最輕，力量最小的放在最前頭。 （2）個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。 出示系列材料： 見課件 （1）以上情境說明集體有怎樣的力量？ 集體可以改變一個(gè)人的思想和行為。 （2）這些力量都是正面的嗎？請舉例說明。 學(xué)生回答。 3、集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。 播放視頻《許三多：不拋棄不放棄 》 總結(jié)：集體不僅可以改變一個(gè)人，更可以讓集中的每一個(gè)成員都受到感染，幫助他們成長。 個(gè)人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。 問：我們班有哪些班規(guī)？同學(xué)們都遵守班規(guī)了嗎？ 學(xué)生回答。 總結(jié)：集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。 通過戰(zhàn)士的集體婚禮，讓學(xué)生感受“我”與“我們”的關(guān)系。 通過本視頻的展示，更能說明集體的力量。 課堂小結(jié) 滴水不成海，獨(dú)木難成林。我們每個(gè)人都生活在集體中，都有過集體生活的情感需要。集體的力量是強(qiáng)大的，集體給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。我們每個(gè)人都應(yīng)該融入集體，建設(shè)集體。 板書 一、集體的溫暖 1、什么是集體？ 2、集體帶給我們溫暖 二、集體的力量 1、集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。 2、集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系 3、集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。 5