七年級(jí)道德與法治下冊(cè)在集體中成長(zhǎng) 第六課“我”和“我們”第1框《集體生活邀請(qǐng)我》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材（打包6套） 新人教版.zip

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)在集體中成長(zhǎng) 第六課“我”和“我們”第1框《集體生活邀請(qǐng)我》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材（打包6套） 新人教版.zip,集體生活邀請(qǐng)我,七年級(jí)道德與法治下冊(cè)在集體中成長(zhǎng),第六課“我”和“我們”第1框《集體生活邀請(qǐng)我》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材打包6套,新人教版,年級(jí),道德,法治,下冊(cè),集體,成長(zhǎng),第六,我們,生活,邀請(qǐng),課件 《集體生活邀請(qǐng)我》 課題 《集體生活邀請(qǐng)我》 單元 第三單元 學(xué)科 政治 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 了解集體的內(nèi)涵，理解集體的聯(lián)結(jié)度；了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內(nèi)涵，感受集體的溫暖和力量。學(xué)會(huì)為集體貢獻(xiàn)力量，能夠利用集體的正能量提升自己。 重點(diǎn) 集體的溫暖 難點(diǎn) 集體的力量 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 播放視頻《我們的班級(jí)》 過渡語(yǔ)：一天天在長(zhǎng)大的“我”，渴望獨(dú)立與自主。同時(shí)，各種各樣的“我們”又在召喚著“我”。如何處理“我”與“我們”的關(guān)系？ 通過視頻讓學(xué)生感受班集體。 講授新課 第六課 “我”和“我們” 第一節(jié) 集體生活邀請(qǐng)我 過渡語(yǔ)：一個(gè)人無(wú)法單獨(dú)生存，一個(gè)個(gè)“我”構(gòu)成了若干個(gè)“我們”?！拔摇迸c“我們”休戚相關(guān)，集體是“我們”的重要形態(tài)。 一、集體的溫暖 1、什么是集體？ 集體是指人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。 特征：組織性和紀(jì)律性、穩(wěn)定性 出示兩幅照片：在車站等車的人 班級(jí) 問：它們是集體嗎？ 學(xué)生回答。 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 見課件 問：你有類似的經(jīng)歷嗎？有過哪些讓你印象深刻的集體？請(qǐng)用一句話描述你對(duì)集體生活的感受。 學(xué)生回答。 事例：愛心雨披、生病同學(xué)問候 問：同學(xué)們從學(xué)校這個(gè)集體中獲得了什么？溫暖 2、集體帶給我們溫暖 交流：請(qǐng)你說一說在集體中感受溫暖的片段。 學(xué)生回答。 材料：學(xué)霸班 見課件 （1）集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。 影響集體聯(lián)結(jié)度的因素： 見課件 播放視頻《閱兵方隊(duì)為戰(zhàn)士補(bǔ)辦集體婚禮》 總結(jié)：這些戰(zhàn)士為集體榮譽(yù)放棄了個(gè)人的利益，同時(shí)也感受到了集體的溫暖。 出示兩幅圖：希望開學(xué) 見課件 問：所有的這些心情、情感的變化的共同原因是什么？ 我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體的歸屬感。 （2）集體帶給我們安全感、歸屬感 在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。 材料：離開媽媽的小鴨 見課件 （1）離開了“家”的約束，小鴨感到快樂嗎？ 不快樂 （2）小鴨的經(jīng)歷揭示了什么道理？ 人人都有歸屬感 （3）你有過與小鴨同樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感受如何？ 學(xué)生回答。、 材料：校運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)取得第一 見課件 （3）當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。 問：你所在的集體獲得過什么榮譽(yù)呢？并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過程中你的付出和感受。 材料：班級(jí)被批評(píng) 問：如果你是該班的一員，當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？ 學(xué)生回答。 總結(jié)：當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感，這也是榮譽(yù)感。 材料：我們只要管好自己的事就行了，班級(jí)里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！ 問：你贊同他的觀點(diǎn)嗎？為什么？ 不贊同。集體的榮譽(yù)需要我們共同去維護(hù)。 總結(jié)：集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。 集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。 材料：里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排奪冠 見課件 二、集體的力量 問：人越多，集體的力量就越大嗎？ 學(xué)生回答。 學(xué)生講述三個(gè)和尚的故事。 問：為什么“三個(gè)和尚”沒水喝？ 不團(tuán)結(jié) 總結(jié)：集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。 1、集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。 材料：梭子魚、大蝦和天鵝運(yùn)送行李 見課件 問：小車為什么不動(dòng)？ 力量分散了。 它們?cè)鯓硬拍馨研欣钸\(yùn)到目的地？往一個(gè)方向拉。 材料：神州十一號(hào)成功飛天 見課件 總結(jié)：載人航天事業(yè)的成功是無(wú)數(shù)航天人團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。 出示景海鵬的話 見課件 閱讀感悟 見課件 問： 如果把我們的班級(jí)比作一支樂隊(duì)，那么卡拉揚(yáng)說的“起音”“專業(yè)音”和“團(tuán)隊(duì)音”分別指什么？ “起音”是指共同的集體目標(biāo)；“專業(yè)音”是指集體成員發(fā)揮個(gè)人才能；“團(tuán)隊(duì)音”是指集體成員間同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助。 播放視頻《團(tuán)隊(duì)的力量》 2、集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系 （1）個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。 材料：小水珠的故事 見課件 出示圖片 拔河比賽 問：玩過這個(gè)游戲嗎？ 有什么心得？ 學(xué)生回答。 技巧：通常把體重最重，力量最大的隊(duì)員放在最后，體重最輕，力量最小的放在最前頭。 （2）個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。 出示系列材料： 見課件 （1）以上情境說明集體有怎樣的力量？ 集體可以改變一個(gè)人的思想和行為。 （2）這些力量都是正面的嗎？請(qǐng)舉例說明。 學(xué)生回答。 3、集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。 播放視頻《許三多：不拋棄不放棄 》 總結(jié)：集體不僅可以改變一個(gè)人，更可以讓集中的每一個(gè)成員都受到感染，幫助他們成長(zhǎng)。 個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。 問：我們班有哪些班規(guī)？同學(xué)們都遵守班規(guī)了嗎？ 學(xué)生回答。 總結(jié)：集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。 通過戰(zhàn)士的集體婚禮，讓學(xué)生感受“我”與“我們”的關(guān)系。 通過本視頻的展示，更能說明集體的力量。 課堂小結(jié) 滴水不成海，獨(dú)木難成林。我們每個(gè)人都生活在集體中，都有過集體生活的情感需要。集體的力量是強(qiáng)大的，集體給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。我們每個(gè)人都應(yīng)該融入集體，建設(shè)集體。 板書 一、集體的溫暖 1、什么是集體？ 2、集體帶給我們溫暖 二、集體的力量 1、集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。 2、集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系 3、集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。 5 我們的班級(jí) 第六課 我 和 我們 我 指自己 表示一個(gè)人 我們 包括自己在內(nèi)的若干個(gè)人 表示一些人在一起 第一節(jié)集體生活邀請(qǐng)我 一個(gè)人無(wú)法單獨(dú)生存 一個(gè)個(gè) 我 構(gòu)成了若干個(gè) 我們 我 與 我們 休戚相關(guān) 集體是 我們 的重要形態(tài) 一 集體的溫暖 1 什么是集體 特征 組織性和紀(jì)律性 穩(wěn)定性 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 我參加了少年宮的書法班 這里有小學(xué)生和高中生 我們很聊得來(lái) 我們班級(jí)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績(jī) 我可興奮了 我是合肥第八中學(xué)的學(xué)生 李克強(qiáng)總理是我校友呢 你有類似的經(jīng)歷嗎 有過哪些讓你印象深刻的集體 請(qǐng)用一句話描述你對(duì)集體生活的感受 我生病了 在家休息 同學(xué)打來(lái)電話問候 并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課 同學(xué)們從學(xué)校這個(gè)集體中獲得了什么 2 集體帶給我們溫暖 請(qǐng)你說一說在集體中感受溫暖的片段 新課探究 全班52名同學(xué) 2016年高考平均分達(dá)645分 作為 學(xué)霸班 沒有外人想象中的充滿競(jìng)爭(zhēng) 一天到晚在學(xué)習(xí) 相反 大家都是相互幫助 相互鼓勵(lì) 課余時(shí)間會(huì)一起去打球 寫詩(shī) 踢毽子等 學(xué)霸班 有3名同年同月同日生的女生 6月4日是她們生日 全班同學(xué)在緊張的高考備戰(zhàn)中抽出時(shí)間為她們慶生 3名女生說 當(dāng)天生日 本以為大家都在備戰(zhàn)高考 不會(huì)記得了 沒想到大家竟然抽出時(shí)間給我們慶生 當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng) 覺得這個(gè)班集體很溫暖 1 集體的聯(lián)結(jié)度越高 個(gè)體感知到的集體溫暖就越多 影響集體聯(lián)結(jié)度的因素 閱兵方隊(duì)為戰(zhàn)士補(bǔ)辦集體婚禮 所有的這些心情 情感的變化的共同原因是什么 是我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體的歸屬感 有一種 家 的感覺 怎么還沒開學(xué)啊 真想和同學(xué)們一起踢球 真的想老師和同學(xué)了 還是早點(diǎn)開學(xué)好 2 集體帶給我們安全感 歸屬感 在集體中 我們希望被認(rèn)可和接納 得到尊重和理解 獲得安全感和歸屬感 作為集體的一員 我們也散發(fā)著自己的光和熱 彼此傳遞關(guān)愛和溫暖 相關(guān)鏈接 相關(guān)鏈接 個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員 被他人接受 認(rèn)同 有價(jià)值感與群體成為整體 這種感受就是歸屬感 隨堂訓(xùn)練 一只小鴨感到整天跟媽媽在一起玩耍太不自由了 一天它趁媽媽不注意 自己溜出去玩了 雖然沒有了往日的約束 但也沒有了安全感 一種孤獨(dú)感不時(shí)襲上心頭 天漸漸黑了下來(lái) 它越來(lái)越感到害怕 于是發(fā)出撕心裂肺的呼喚聲 3 你有過與小鴨同樣的經(jīng)歷嗎 當(dāng)時(shí)的感受如何 1 離開了 家 的約束 小鴨感到快樂嗎 2 小鴨的經(jīng)歷揭示了什么道理 在我校第十八屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上 我班運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏 獲得學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)第一名 所有同學(xué)都?xì)g呼 發(fā)自內(nèi)心的高興 3 當(dāng)集體取得成績(jī) 受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí) 我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感 探究與分享 你所在的集體獲得過什么榮譽(yù)呢 并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過程中你的付出和感受 當(dāng)集體受到批評(píng) 懲罰時(shí) 我們會(huì)產(chǎn)生不安 羞愧 自責(zé)之感 這也是榮譽(yù)感 你贊同他的觀點(diǎn)嗎 為什么 你說我說 學(xué)校每月都有星級(jí)班集體評(píng)選活動(dòng) 七 4 班這個(gè)月又落選了 很多同學(xué)很失望 我們只要管好自己的事就行了 班級(jí)里的事咱們瞎操什么心呀 有班主任和班干部呢 集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果 是我們共同的榮譽(yù) 2016年8月21日 巴西里約熱內(nèi)盧小馬拉卡納球場(chǎng) 中國(guó)女排3 1擊敗塞爾維亞隊(duì) 時(shí)隔12年歷史上第三次捧起奧運(yùn)會(huì)冠軍獎(jiǎng)杯 頒獎(jiǎng)詞 雖然它不是頒給個(gè)人 但是十一總會(huì)讓我們想起一加一大于二 還有它代表著一個(gè)團(tuán)隊(duì) 絕地反擊 上演驚天逆轉(zhuǎn) 比的是實(shí)力 拼的是意志 搏的是勇氣 奮勇拼搏 決不放棄 這是女排精神 是激勵(lì)中國(guó)前行的力量 二 集體的力量 人越多 集體的力量就越大嗎 為什么 三個(gè)和尚 沒水喝 集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加 而是有共同目標(biāo) 分工明確的整體 1 集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作 千人同心 則得千人之力 萬(wàn)人異心 則無(wú)一人之用 有一天 梭子魚 大蝦和天鵝在一起負(fù)責(zé)運(yùn)送一車行李 天鵝一個(gè)勁兒要飛上云霄 大蝦使勁向后倒拖 梭子魚又一心要向水里鉆 它們用盡了力氣 但小車還是停留在原地 絲毫不動(dòng) 小車為什么不動(dòng) 它們?cè)鯓硬拍馨研欣钸\(yùn)到目的地 2016年10月17日 我國(guó)成功發(fā)射神舟十一號(hào)載人飛船 與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室對(duì)接 兩名航天員進(jìn)入天宮二號(hào) 駐留太空33天 創(chuàng)中國(guó)航天史新高度 閱讀感悟 世界著名指揮家卡拉揚(yáng)說 我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音 使我的樂隊(duì)變成團(tuán)隊(duì) 首先強(qiáng)調(diào) 起音 起音不齊 樂曲就亂 第二是個(gè)人的 專業(yè)音 不管是吹喇叭的還是打鼓的 要表現(xiàn)出自己最出色的專業(yè)音 第三個(gè)音是 團(tuán)隊(duì)音 當(dāng)你打出自己的專業(yè)音之后 還要考慮到整體 是不是會(huì)成為干擾別人的音 如果把我們的班級(jí)比作一支樂隊(duì) 那么卡拉揚(yáng)說的 起音 專業(yè)音 和 團(tuán)隊(duì)音 分別指什么 團(tuán)隊(duì)的力量 2 集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系 蜘蛛合力 足以網(wǎng)住獅子 小水珠的故事 有一滴小水珠 從來(lái)沒有離開過大海媽媽的懷抱 一次偶然的機(jī)會(huì) 它被拋到了高處 它被眼前的美景吸引住了 小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀 忘卻了一切 這時(shí) 傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音 小水珠 快回來(lái) 太陽(yáng)會(huì)把你曬干的 小水珠滿不在乎地回答 媽媽 我再玩會(huì) 這兒太美了 可還沒等它說完 一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過來(lái) 小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤 玩過這個(gè)游戲嗎 有什么心得 通常把體重最重 力量最大的隊(duì)員放在最后 體重最輕 力量最小的放在最前頭 七 6 班的活動(dòng)組織的有聲有色 同學(xué)們?cè)絹?lái)越有熱情 就連內(nèi)向的小飛也加入進(jìn)來(lái) 變得越來(lái)越活潑 班級(jí)里有幾位同學(xué)經(jīng)常在一起 慢慢地他們說話的語(yǔ)氣 口頭禪甚至捋頭發(fā)的動(dòng)作都越來(lái)越像 升國(guó)旗儀式全場(chǎng)肅立 隨著國(guó)歌響起 大家情不自禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中 思考 1 以上情境說明集體有怎樣的力量 2 這些力量都是正面的嗎 請(qǐng)舉例說明 3 集體的力量是強(qiáng)大的 在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人 許三多 不拋棄不放棄 許三多一開始很不合群 可是在鋼七連這個(gè)集體 不拋棄 不放棄 精神感召下 最后他變成了一個(gè)最令鋼七連驕傲的個(gè)人 集體不僅可以改變一個(gè)人 更可以讓集中的每一個(gè)成員都受到感染 幫助他們成長(zhǎng) 我們班有哪些班規(guī) 同學(xué)們都遵守班規(guī)了嗎 個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為 集體有助于我們獲得安全感和自信心 也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn) 擴(kuò)大視野 獲得成長(zhǎng) 滴水不成海 獨(dú)木難成林 我們每個(gè)人都生活在集體中 都有過集體生活的情感需要 集體的力量是強(qiáng)大的 集體給我們溫暖和力量 激勵(lì)我們不斷前進(jìn) 我們每個(gè)人都應(yīng)該融入集體 建設(shè)集體